De resultaten van De Stapsteen in Bleskensgraaf ca
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van De Stapsteen, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past De Stapsteen bij jullie?
Ontdek hoe goed De Stapsteen bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau: Basisvaardigheden op De Stapsteen
Het fundamentele niveau vertegenwoordigt de essentie van taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van het basisonderwijs moet beheersen. Dit wordt geëvalueerd middels de eindtoets in groep acht. De onderwijsinspectie hanteert een landelijke norm: minimaal 85% van alle leerlingen dient dit basisniveau te halen. Dit percentage fungeert als de landelijke signaleringswaarde voor het fundamentele niveau, een consistente maatstaf voor alle basisscholen in Nederland.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau Behalen op De Stapsteen: Meer dan de Basis
Het streefniveau daagt leerlingen uit om vaardigheden te ontwikkelen die verder reiken dan het fundamentele niveau. Het is een ambitieus doel om zoveel mogelijk leerlingen dit hogere niveau te laten bereiken aan het einde van groep acht. De onderwijsinspectie bepaalt per school, rekening houdend met de specifieke leerlingpopulatie, een individuele signaleringswaarde voor het streefniveau. Dit percentage weerspiegelt de verwachte prestatie van de school ten opzichte van haar leerlingen.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van De Stapsteen?
Bij basisschool De Stapsteen in Bleskensgraaf ca ontvangen leerlingen van groep 8 tijdig een voorlopig schooladvies, meestal rond de herfstvakantie. Dit advies helpt ouders bij het oriënteren op het vervolgonderwijs voor hun kind. De leerlingen in groep 8 doorlopen een gestructureerd traject met toetsen. Naast de reguliere toetsen van het IEP-leerlingvolgsysteem, maken zij in februari een belangrijke doorstroomtoets, eveneens van IEP. Het definitieve schooladvies wordt samengesteld door de groeps 8 leerkrachten en de intern begeleider. Bij het bepalen van het definitieve advies worden diverse factoren meegenomen. Denk hierbij aan de werkhouding, de inzet van de leerling, de prestaties tijdens de lessen en de algemene houding van het kind. Ook de resultaten op eerdere IEP-toetsen en het reguliere Snappet-werk wegen mee, evenals de uitkomst van de doorstroomtoets. Dit zorgvuldig samengestelde advies wordt in maart, tijdens een persoonlijk gesprek met ouders en leerling, toegelicht. Zo wordt een helder beeld geschetst van de mogelijkheden voor het middelbaar onderwijs.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling en Welzijn op Basisschool De Stapsteen
Op Basisschool De Stapsteen hechten we enorm veel waarde aan een positieve en veilige leeromgeving. We hanteren een proactieve aanpak met Positief Gedrags Management (PBS). Onze school is een 'Gezonde School', wat verder gaat dan alleen voeding en beweging. We leren kinderen om goed voor zichzelf te zorgen, zowel fysiek als mentaal, en aandacht te hebben voor elkaar. Naast een sterke cognitieve basis, vinden we sociaal-emotionele ontwikkeling essentieel voor de groei van elk kind. We werken nauw samen met de GGD in het kader van het Gezonde School-initiatief. Met ons watertappunt en de doorlopende subsidie voor schoolfruit, waar leerlingen wekelijks verse groente en fruit ontvangen, stimuleren we gezonde gewoonten. We streven ernaar om ons Gezonde School-certificaat opnieuw te behalen, als erkenning van onze inspanningen. Meer informatie is te vinden op www.gezondeschool.nl/primaironderwijs.
Erkend Vignet Gezonde School
Positief Gedrags Management (PGM)
Veilige en Positieve Schoolomgeving
Hoe bevordert De Stapsteen de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Onze aanpak voor sociale ontwikkeling is gebaseerd op Positief Gedrags Management (PGM). We definiëren samen met het schoolteam de kernwaarden die we willen uitdragen. Deze waarden vertalen we naar concreet, gewenst gedrag in alle schoolse situheden: op de gang, in de klas, op het schoolplein en op het toilet. We maken de verwachtingen helder en zichtbaar, en oefenen dit gedrag regelmatig met de leerlingen. Door positief gedrag consequent te belonen, moedigen we leerlingen aan om dit vaker te vertonen. Gedragsincidenten worden geregistreerd om patronen te herkennen en gerichte ondersteuning te bieden waar nodig.
Welke registratiemethoden gebruikt De Stapsteen voor sociale opbrengsten?
Voor het in kaart brengen van sociale opbrengsten maken wij gebruik van de registratiemethode:
- Zien
Welke methoden voor sociaal-emotioneel leren worden ingezet op De Stapsteen?
Op onze basisschool zetten we de volgende methoden voor sociaal-emotioneel leren in:
- School Wide Positive Behavior Support (SWPBS)
Inspectierapport Basisschool De Stapsteen: Een Diepgaande Analyse
In maart 2015 heeft de Onderwijsinspectie een bezoek gebracht aan Basisschool De Stapsteen als onderdeel van het reguliere toezicht. De inspectie was zeer positief en constateerde dat de leerkrachten hun vak uitstekend verstaan. Dit bezoek volgde een aangepaste werkwijze, waarbij de school vooraf een zelfevaluatie moest indienen. De zelfevaluatie van De Stapsteen werd met hoge scores beoordeeld en het geschetste beeld van de school kwam volledig overeen met de bevindingen van de inspectie. De school blonk uit in de beoordeling van de gehanteerde standaarden, wat getuigt van een sterke onderwijskwaliteit. Op 12 en 13 september 2017 voerde o2a5, vertegenwoordigd door Jan Vermeulen, een audit uit op De Stapsteen. Het auditrapport, dat inzicht geeft in de totstandkoming van de scores, kent een totaaloordeel 'GOED'. De school scoorde op zeven van de tien beoordeelde punten uitstekend, waarbij op één punt een voldoende of onvoldoende score mogelijk was. Dit resultaat onderstreept de effectiviteit van ons onderwijs en de toewijding aan continue verbetering.