Het team van Guido de Brès in Baarn

Bij Guido de Brès zetten we ons in voor de optimale ontwikkeling van elke leerling door effectief didactisch handelen van onze leerkrachten. We streven naar een stimulerende leeromgeving waar zowel leerlingen als teamleden hun interesses kunnen verkennen, zelfstandig beslissingen nemen en verantwoordelijkheid dragen voor hun leerpad. Schoolbreed hanteren we duidelijke afspraken, routines en gewoontes die ontmoetingen bevorderen en zorgen voor een veilige, rustige leeromgeving. Ons burgerschapsonderwijs is zorgvuldig afgestemd op onze diverse leerlingenpopulatie, met als doel hen bewust te maken van hun rol in de samenleving. Voor de beleidsperiode 2024-2028 focussen we op het versterken van een veilige leeromgeving door consequente routines. We blijven ons didactisch handelen verbeteren, met speciale aandacht voor het eigenaarschap van leerlingen en het passend maken van burgerschapsonderwijs voor onze specifieke groep. De school doelen sluiten aan bij het Koersplan van PCBO Baarn-Soest en zijn gebaseerd op de vier kernwaarden: Verbinding, Veiligheid, Vertrouwen en Verantwoordelijkheid.

Onze schoolvisie benadrukt het belang van leren vanuit verbinding met elkaar, terwijl we tegelijkertijd de autonomie van leerlingen koesteren. Leerlingen leren de juiste keuzes te maken om zichzelf te kunnen zijn, altijd in relatie tot hun omgeving. Op Guido de Brès combineren we innovatieve lesmethoden met bewezen effectieve, vooruitstrevende onderwijsaanpakken. Door het strategisch inzetten van gerichte vragen en constructieve feedback stimuleren we zowel het leerplezier als de motivatie van onze leerlingen. We begeleiden leerlingen actief bij het aanleren van nieuwe kennis en vaardigheden met het EDI-didactisch model. De leerkracht speelt een centrale rol in dit proces door effectieve instructie, concrete voorbeelden en begeleid oefenen. Stap voor stap bouwen we deze begeleiding af, zodat leerlingen steeds zelfstandiger leren. Hoge verwachtingen, heldere doelen, herhaling, verrijking en feedback op het leerproces staan centraal. We differentiëren door nauwlettend de voortgang van leerlingen te volgen en per les te beoordelen welke groep extra ondersteuning nodig heeft of juist kan versnellen. We volgen de vastgestelde leerlijnen en gebruiken onze methodes als ondersteuning, waarbij we efficiënt omgaan met de onderwijstijd. Wij zijn ervan overtuigd dat de ontwikkeling van kennis essentieel is voor het ontwikkelen van probleemoplossende vaardigheden. Daarom zetten we ons volledig in om de basisvaardigheden van onze leerlingen optimaal te laten groeien.