De resultaten van Basisschool de Ieveling in Avenhorn
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Basisschool de Ieveling, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Basisschool de Ieveling bij jullie?
Ontdek hoe goed Basisschool de Ieveling bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau Behaald door Leerlingen van Basisschool de Ieveling
Het fundamentele niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt nauwkeurig gemeten in groep acht middels de doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een landelijke norm: minimaal 85% van alle leerlingen moet dit basisniveau behalen. Dit percentage fungeert als de signaleringswaarde voor het fundamentele niveau, een standaard die geldt voor alle basisscholen in Nederland, inclusief Basisschool de Ieveling.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau Prestaties op Basisschool de Ieveling
Het streefniveau daagt leerlingen uit om verder te gaan dan het fundamentele niveau en hogere academische doelen te bereiken voor taal en rekenen. Het is ons streven om een zo groot mogelijk deel van onze leerlingen in groep acht dit ambitieuze niveau te laten excelleren. De onderwijsinspectie stelt voor elke basisschool, gebaseerd op de specifieke leerlingpopulatie, een individuele signaleringswaarde vast. Dit percentage geeft aan hoeveel van onze leerlingen het streefniveau naar verwachting moet behalen, wat essentieel is voor het meten van onze onderwijskwaliteit.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Basisschool de Ieveling?
De overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs markeert een belangrijke mijlpaal voor uw kind en uzelf. Bij Basisschool de Ieveling begeleiden we u stap voor stap door dit proces. Via onze informatieavonden en updates op Parro zorgen we voor een heldere communicatie over de te nemen stappen. Ons schooladvies is gebaseerd op een brede evaluatie, waarbij we niet alleen kijken naar de resultaten van tussentijdse toetsen in groep 6 en 7, maar ook naar essentiële kindkenmerken zoals werkhouding en sociaal-emotionele ontwikkeling. In februari vindt de doorstroomtoets plaats, die de basis vormt voor het definitieve advies. De overdracht naar het voortgezet onderwijs wordt verzorgd door de leerkracht en, indien nodig, de kwaliteitscoördinator. Wij streven naar een ononderbroken ontwikkelingslijn voor al onze leerlingen. Door een proactieve samenwerking tussen ouders, leerlingen en school, en met behulp van het digitale onderwijskundig rapport Digidoor, maximaliseren we de kans op een succesvolle plaatsing in het voortgezet onderwijs. Dit rapport bevat alle relevante informatie over de ondersteuningsbehoefte van uw kind. Voor leerlingen met specifieke onderwijs- of ondersteuningsbehoeften hanteren we een 'warme overdracht'. Hierbij delen we zowel de cognitieve als niet-cognitieve vaardigheden via een dossier en een mondelinge toelichting met de ontvangende school. Dit proces vindt plaats in samenspraak met u, en uw toestemming is essentieel. Zonder uw goedkeuring wordt dit vastgelegd als 'Niet bespreken' in DigiDoor, wat we duidelijk aangeven bij leerlingen met extra behoeften. Het tijdspad voor advisering is als volgt: eind groep 7 ontvangen leerlingen een richtinggevend advies. In januari van groep 8 volgt een voorlopig advies, waarna in februari de doorstroomtoets wordt afgenomen. Half maart wordt het definitieve schooladvies vastgesteld, gevolgd door de centrale aanmeldweek voor het voortgezet onderwijs. Wij volgen hierbij het 'tijdpad overstap po-vo' van Passend Onderwijs West-Friesland. Het onderwijskundig rapport, Digidoor, voldoet aan de wettelijke eisen voor gegevensuitwisseling. Het bevat administratieve gegevens, leerresultaten, sociaal-emotionele ontwikkeling, gedragsaspecten, begeleidingsinformatie en verzuimhistorie. Alle uitgewisselde gegevens zijn strikt noodzakelijk voor de verdere begeleiding van de leerling op de nieuwe school. Ouders hebben inzage- en correctierecht, en hun opmerkingen kunnen worden toegevoegd aan het dossier om een compleet beeld te garanderen.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling op Basisschool de Ieveling: De Vreedzame School
Bij Basisschool de Ieveling staat de sociale en emotionele ontwikkeling van onze leerlingen centraal. Wij werken met de effectieve methode ‘De Vreedzame School’, een bewezen aanpak om een positief en zorgzaam sociaal klimaat te creëren. Onze school beschouwt de klas en de school als een hechte leefgemeenschap. Leerlingen, ouders en teamleden voelen zich hierbij betrokken en verantwoordelijk. Door de methode ‘De Vreedzame School’ leren kinderen zich gehoord en gezien te voelen, krijgen ze een eigen stem en ontwikkelen ze vaardigheden om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Dit bevordert een gevoel van verantwoordelijkheid voor elkaar en voor de schoolgemeenschap. We stimuleren positief en zorgzaam gedrag, democratische besluitvorming en constructieve conflictoplossing. Kernonderwerpen die we behandelen zijn onder meer verbondenheid, gevoelens uiten, effectief samenwerken, communicatie, zelf conflicten oplossen en mediatie. Deze aanpak zorgt ervoor dat Basisschool de Ieveling een plek is waar leerlingen invloed kunnen uitoefenen op hun leeromgeving en actief bijdragen aan een prettige schoolcultuur. Onze nauwe samenwerking met de andere school binnen het kindcentrum, die eveneens ‘De Vreedzame School’ hanteert, versterkt deze positieve aanpak voor alle kinderen. Daarnaast hanteren wij op Basisschool de Ieveling onze ‘Kapstokregels’. Deze regels fungeren als een leidraad om omgangsvormen binnen de school duidelijk en bespreekbaar te maken, en we besteden hier in de groepen regelmatig aandacht aan. Wij geloven dat deze kapstokregels bijdragen aan een veilige omgeving waarin kinderen sterke relaties opbouwen met klasgenoten en leerkrachten, wat resulteert in een prettig leer- en werkklimaat. Elk kind is uniek, en hoewel de regels houvast bieden voor sociaal-emotionele groei, erkennen we dat kinderen soms ander gedrag vertonen of fouten maken. Als professionals maken we afwegingen op basis van de situatie, waarbij we ruimte bieden voor individuele behoeften, zoals de behoefte om even niet samen te spelen. Belangrijk is de dialoog met de kinderen aan te gaan en de kapstokregels als uitgangspunt te gebruiken, met oog voor de individuele context van elk kind. De implementatie van dezelfde kapstokregels in de andere school van het kindcentrum bevordert de consistentie en versterkt de gezamenlijke pedagogische visie.
Veiligheid en Respect: Een basis voor groei
Verbinding en Sfeer: Samen bouwen aan een fijne school
Democratie en Eigenaarschap: Leerlingen hebben een stem
Hoe bevordert Basisschool de Ieveling de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Basisschool de Ieveling hecht sterk aan een positieve sfeer waarin kinderen zich veilig voelen en zichzelf kunnen zijn. Onze aanpak, gebaseerd op onze kernwaarden en de methode ‘De Vreedzame School’, draagt hieraan bij. We geven leerlingen actief een stem door middel van een leerlingenraad, het gezamenlijk opstellen van groepsafspraken en het presenteren van schoolregels. Leerlingen en leerkrachten evalueren regelmatig hun welbevinden via vragenlijsten, waarna gesprekken plaatsvinden, ook met ouders tijdens portfoliogesprekken. Leerlingen uit groep 4 tot en met 8 spelen een significante rol in de startgesprekken. Daarnaast stimuleren we groepsoverstijgende samenwerking, bijvoorbeeld door maatjeslezen of gezamenlijke projectdagen, wat zorgt voor verbinding en een positieve sfeer. Gevorderde leerlingen fungeren als mediatoren op het onderbouwplein, wat de sociale cohesie versterkt.
Hoe brengt Basisschool de Ieveling de sociale opbrengsten in kaart?
De sociale opbrengsten op Basisschool de Ieveling worden op diverse manieren gemonitord, zowel op individueel, groeps- als schoolniveau. Op leerlingniveau analyseren we sociaal-emotioneel functioneren via ‘Leerling in Beeld’ en dagelijkse observaties. In november voeren we ouder-kind gesprekken om de sociaal-emotionele ontwikkeling te bespreken en stellen we, indien nodig, een plan van aanpak op, altijd in overleg met ouders. Op groepsniveau analyseren we de resultaten van ‘Leerling in Beeld’ in de leerteams en stellen we, waar nodig, plannen op. Op schoolniveau gebruiken we naast ‘Leerling in Beeld’ ook vragenlijsten over sociale veiligheid (voor groep 7 en 8) in november en april. Deze resultaten worden op teamniveau besproken, waarna ontwikkeldoelen voor de school worden geformuleerd. De bevindingen uit april worden ook gedeeld met de medezeggenschapsraad.
Welke registratiemiddelen hanteert de school voor sociale ontwikkeling?
Voor het in kaart brengen van sociale opbrengsten maakt Basisschool de Ieveling gebruik van de volgende registratiemiddelen:
- LiB (Leerling in Beeld) voor sociaal-emotioneel functioneren
- Vragenlijst Vensters
- Mijn Kleutergroep
Met welke methodiek voor sociaal-emotioneel leren werkt de school?
Basisschool de Ieveling werkt met de volgende methodiek voor sociaal-emotioneel leren:
- De Vreedzame School
Onderwijsinspectie Rapport: Kwaliteit en Ontwikkeling Basisschool de Ieveling
Basisschool de Ieveling, een levendige basisschool in Avenhorn met 253 leerlingen, wordt beoordeeld door de Onderwijsinspectie. Dit rapport geeft inzicht in de onderwijskwaliteit, de pedagogische aanpak en de verdere ontwikkeling van onze school. Wij streven naar uitstekend onderwijs en een veilige leeromgeving waarin elk kind zich optimaal kan ontwikkelen. De inspectiebezoeken helpen ons om onze sterke punten te erkennen en gebieden voor verbetering te identificeren. Lees het volledige inspectierapport om een gedetailleerd beeld te krijgen van hoe Basisschool de Ieveling presteert en welke stappen we zetten voor de toekomst van ons onderwijs.