De resultaten van Kindcentrum de Trompetter in Angerlo
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Kindcentrum de Trompetter, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Kindcentrum de Trompetter bij jullie?
Ontdek hoe goed Kindcentrum de Trompetter bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau: De Basis voor Elke Leerling
Het fundamentele niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt getoetst in groep 8 met de doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een signaleringswaarde van minimaal 85% voor het behalen van dit basisniveau. Op Kindcentrum de Trompetter streven we ernaar dit niveau voor al onze leerlingen te waarborgen, wat cruciaal is voor hun verdere schoolloopbaan. Een solide basis legt de fundamenten voor toekomstig succes in het voortgezet onderwijs.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau: Ambitie en Ontwikkeling op de Trompetter
Het streefniveau biedt een uitdagender doel, waarbij we streven naar een hogere beheersing van taal en rekenen voor onze leerlingen in groep 8. De inspectie stelt voor elke school een specifieke doelstelling vast, gebaseerd op de unieke leerlingenpopulatie. Kindcentrum de Trompetter zet zich in om dit ambitieuze streefniveau te bereiken, wat de bredere academische ontwikkeling van onze leerlingen weerspiegelt. Onze schoolprestaties tonen de effectiviteit van ons onderwijs.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Kindcentrum de Trompetter?
Bij Kindcentrum de Trompetter stellen we het schooladvies zorgvuldig samen. We kijken verder dan alleen toetsresultaten; de werkhouding, executieve functies en de dagelijkse observaties van onze toegewijde leerkrachten spelen een cruciale rol. Door onze nauwe betrokkenheid en de vele gesprekken over de ontwikkeling van uw kind, kennen we elke leerling persoonlijk. In groep 7 ontvangen leerlingen een richtinggevend advies. Dit helpt bij het kiezen van middelbare scholen, zeker omdat open dagen vaak al vóór het pré-adviesgesprek plaatsvinden. In november organiseren we deze pré-adviesgesprekken met u, uw kind en de leerkracht. De doorstroomtoets in februari vervangt de traditionele eindtoets. In maart ronden we de definitieve adviesgesprekken af, waarna de centrale aanmeldweek voor het voortgezet onderwijs start.
Grafiek
Grafiek laden...
Stimuleren van Sociale Ontwikkeling op Kindcentrum de Trompetter
Bij Kindcentrum de Trompetter staat de sociaal-emotionele ontwikkeling van elk kind centraal. Wij streven ernaar dat elk kind zich veilig, gewaardeerd en op zijn gemak voelt op school. Een positiieve schoolervaring is essentieel voor een gezonde ontwikkeling, daarom volgen we de vooruitgang van onze leerlingen nauwlettend. Onze aanpak bevordert de sociale en emotionele groei door kinderen serieus te nemen, positieve verwachtingen uit te spreken en hen met respect te benaderen. Door deze stimulerende omgeving ondersteunen we de sociale redzaamheid van elk kind. We zien de school als een plek waar kinderen leren omgaan met zichzelf en anderen, wat bijdraagt aan hun algehele welzijn. We besteden veel aandacht aan het ontwikkelen van levensvaardigheden. Dit omvat het opbouwen van een positief zelfbeeld, het aangaan van gezonde relaties, empathie tonen, reflecteren op eigen gedrag, conflicten oplossen, keuzes maken en het vergroten van zelfvertrouwen en weerbaarheid. Deze vaardigheden zijn cruciaal voor hun persoonlijke groei en toekomstige succes. Om deze levensvaardigheden te verankeren, maken we gebruik van de inspirerende boekenreeks "Geluk voor kinderen" van Leo Bormans. Door middel van verhalen over verschillende vogels en interactieve gesprekken verkennen we thema's als geluk, vriendschap en positief denken. Dit draagt bij aan een prettige sfeer in de klas en een beter onderling begrip. Elke maand staat een andere 'geluksvogel' centraal in onze school. Dit biedt ons de mogelijkheid om kinderen waardevolle levenslessen mee te geven, normen en waarden bij te brengen en een positieve boodschap te communiceren. Via ons platform Social Schools delen we maandelijks welke geluksvogel we in de schijnwerpers zetten, zodat u op de hoogte blijft van onze educatieve focus.
Ontwikkeling van zelfvertrouwen
Creëren van een veilige leeromgeving
Opbouwen van positieve relaties
Hoe bevordert Kindcentrum de Trompetter de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Kindcentrum de Trompetter hanteert een proactieve aanpak voor sociale ontwikkeling, ondersteund door een gedragsprotocol dat verwachtingen, methoden en consequenties bij regelovertreding of pestgedrag uiteenzet. Een toegewijde gedragsspecialist biedt individuele coaching en begeleiding aan leerlingen. We zetten diverse methoden in, zoals Taakspel, Geluk voor kinderen, Groepsgeluk, yoga en kindermassage, als preventieve middelen om sociaal-emotionele vaardigheden te versterken. De 'Gouden Weken' aan het begin van het schooljaar richten zich specifiek op het vaststellen van schoolafspraken en het bevorderen van groepsvorming. De boekenreeks "Geluk voor kinderen" van Leo Bormans met de bijbehorende gelukssleutels helpt ons om thema's als omgangsvormen en wederzijdse verwachtingen op een positieve manier te bespreken, waarbij elke maand een andere vogel centraal staat. Groepsgeluk helpt de groepsdynamiek inzichtelijk te maken, terwijl kinderyoga en mindfulness bijdragen aan zelfbewustzijn, acceptatie en emotionele regulatie, wat de sociale veiligheid ten goede komt. Daarnaast gebruiken we bordsessies in bouw 3 voor dagelijkse check-ins en het stellen van gezamenlijke groepsdoelen. Taakspel stimuleert taakgericht gedrag en positieve interactie, terwijl onderlinge kindermassage kinderen leert om grenzen te respecteren en vertrouwen op te bouwen door veilige, begeleide aanraking. Deze methoden dragen gezamenlijk bij aan een positief schoolklimaat.
Welke instrumenten gebruikt de school om sociale resultaten te meten?
Kindcentrum de Trompetter maakt gebruik van de volgende registratievormen om sociale opbrengsten in kaart te brengen:
- IEP Hart en Handen
- Vensters Vragenlijst Sociale Veiligheid
Welke lesmethodes voor sociaal-emotioneel leren worden toegepast?
De school hanteert de volgende methodes voor sociaal-emotioneel leren:
- Taakspel
- Groepsgeluk
- Geluk voor kinderen - Leo Bormans
- Yoga
Inspectierapport Kindcentrum de Trompetter: Inzicht in Kwaliteit en Veiligheid
Bij Kindcentrum de Trompetter hechten we veel waarde aan de sociale veiligheid van onze leerlingen. We monitoren dit actief via uitgebreide vragenlijsten, de IEP Hart en handen toets, en periodieke tevredenheidsonderzoeken. De resultaten van deze onderzoeken, met name voor de groepen 6, 7 en 8, delen we met de onderwijsinspectie. Dit stelt hen in staat om een actieve rol te spelen in het waarborgen van een veilige leeromgeving voor al onze kinderen.