Het team van Islamitische basisschool Al Maes (de Diamant) in Amsterdam

Jan Van Riebeekstraat 11 - 13

1057 Amsterdam

0206180838 info@ibsalmaes.nl www.ibsalmaes.nl

Zie hier hoe het team van Islamitische basisschool Al Maes (de Diamant) is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanIslamitische basisschool Al Maes (de Diamant). De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Islamitische basisschool Al Maes (de Diamant) bij jullie?

Ontdek hoe goed Islamitische basisschool Al Maes (de Diamant) bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Islamitische basisschool Al Maes (de Diamant) zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 80.4% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 82.7% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (80.4%)

Man (19.6%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (82.7%)

Man (17.3%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Islamitische basisschool Al Maes (de Diamant). Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (9.6%)

25-35 jaar (36.5%)

35-45 jaar (30.8%)

45-55 jaar (7.7%)

55-65 jaar (13.5%)

≥65 jaar (1.9%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.3%)

25-35 jaar (27%)

35-45 jaar (26.9%)

45-55 jaar (20.5%)

55-65 jaar (16.4%)

≥65 jaar (2%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Islamitische basisschool Al Maes (de Diamant) werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (52.9%)

Direct ondersteunend personeel (41.2%)

Management (5.9%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Islamitische basisschool Al Maes (de Diamant) gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Engelse taal

Humanistische en godsdienstige vorming (HVO/GVO)

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Flexibele Invulling van Personeelsvervanging op Al Maes

Op Islamitische Basisschool Al Maes staat de continuïteit van kwalitatief onderwijs voorop. Voor korte periodes van afwezigheid van leerkrachten, zoals bij ziekte, zetten we primair in op interne oplossingen. Dit zorgt voor een stabiele leeromgeving en minimale verstoring van het lesprogramma. Bij langdurige afwezigheid van onderwijzend personeel, hanteren we een proactieve benadering. We werken samen met gespecialiseerde uitzendbureaus om gekwalificeerde vervangers te vinden. Daarnaast maken we gebruik van onderwijspersoneel met min-max contracten om flexibel in te kunnen springen waar nodig. Ons doel is om altijd de best mogelijke educatieve ervaring te garanderen voor al onze leerlingen, ook wanneer een vaste leerkracht tijdelijk afwezig is.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op de Islamitische Basisschool Al Maes hebben we twee godsdienstleerkrachten (een full-time en een part-time) die de Islaam lessen van groep 1 t/m 8 verzorgen. De godsdienstige identiteit is op verschillende manieren zichtbaar binnen de school

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Individuele Leerlingondersteuning op Basisschool Al Maes

Ons Beleid voor Passend Onderwijs

Op Islamitische Basisschool Al Maes (de Diamant) zetten we ons in voor elke leerling door middel van een gestructureerd ondersteuningsplan. Dit plan is afgestemd op de richtlijnen van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Amsterdam en Diemen. Wij onderscheiden twee hoofdniveaus van ondersteuning: basisondersteuning en extra ondersteuning. Basisondersteuning omvat alle inspanningen die de school zelfstandig kan leveren om aan de onderwijsbehoeften van leerlingen te voldoen, zonder dat er speciale arrangementen nodig zijn. Dit niveau van zorg bepaalt of de school als 'handelingsbekwaam' wordt beschouwd. Basisondersteuning bestaat uit preventieve en licht corrigerende maatregelen die binnen de school worden uitgevoerd. Deze interventies worden planmatig en kwalitatief hoogwaardig ingezet. De school is erop gericht om vroegtijdig ontwikkelingsachterstanden te signaleren. Door middel van handelingsgericht werken vertalen we deze signalen naar concrete ondersteuningsbehoeften en bieden we passende interventies. Extra ondersteuning wordt ingeschakeld wanneer de basisondersteuning niet volstaat. Dit traject start wanneer de school 'handelingsverlegen' is en er meer middelen of expertise nodig zijn. Een arrangement voor extra ondersteuning stelt ons in staat om deze aanvullende zorg binnen de school te realiseren. In uitzonderlijke gevallen, wanneer zelfs extra ondersteuning niet volstaat, wordt er gekeken naar plaatsing in het speciaal (basis)onderwijs middels een toelaatbaarheidsverklaring. De stappen naar extra ondersteuning zijn als volgt: eerst wordt de basisondersteuning optimaal benut, inclusief signalering door de leerkracht en overleg met de interne begeleider en ouders. Indien nodig, wordt het ondersteuningsteam uitgebreid met de directeur en adviseurs. Als deze basisondersteuning niet toereikend is, volgt een arrangement voor extra ondersteuning binnen de school. Alleen als dit alles niet helpt, wordt een toelaatbaarheidsverklaring voor speciaal onderwijs overwogen.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Kwaliteitszorg en het Schoolplan van Al Maes

Wat zijn de ontwikkelingsdoelen van ons schoolplan voor de komende jaren?

Ons strategisch schoolplan focust op belangrijke ontwikkelingen voor de periode 2019-2023. We streven naar het integreren van 21e-eeuwse vaardigheden, met een speciale nadruk op ICT-geletterdheid. We zetten in op een excellente schoolomgeving, erkend door de onderwijsinspectie. Onze leerkrachten ontwikkelen hun didactische vaardigheden, met focus op effectieve instructie en differentiatie, om leerlingen actief en betrokken te houden. Daarnaast besteden we structureel aandacht aan creatieve ontwikkeling, burgerschap en maatschappelijke competenties. Ook wetenschap en technologie krijgen een prominente plaats, zodat ons onderwijs optimaal aansluit bij de leerbehoeften van elk kind.

Hoe bevordert Al Maes de schoolontwikkeling en onderwijskwaliteit?

Als Islamitische basisschool baseren we ons handelen op de waarden van respect, oprechtheid, hulpvaardigheid, eerlijkheid, rechtvaardigheid, zorgzaamheid, liefde en verantwoordelijkheid, geïnspireerd door de Koran en Soennah. Deze kernwaarden integreren we in ons dagelijks onderwijs en de schoolcultuur. Ons levensbeschouwelijk onderwijs, verankerd in ons strategisch beleidsplan, richt zich op sociale, religieuze en persoonlijke ontwikkeling. We geloven sterk in de impact van de leerkracht en een leertheorie die uitgaat van de nieuwsgierigheid van kinderen. De school biedt diverse leermogelijkheden, met aangepaste instructie en extra ondersteuning waar nodig. Voor onze jongste leerlingen in de kleutergroepen gebruiken we de Piramide-methode. Deze projectmatige aanpak stimuleert de brede ontwikkeling van jonge kinderen op taal-, denk-, creatief en sociaal-emotioneel gebied. Spelenderwijs leren kinderen de basis voor lezen, rekenen en schrijven, met aandacht voor fonemisch en gecijferd bewustzijn. We hechten veel waarde aan de zelfstandigheid van leerlingen en bieden hen ruime keuzemogelijkheden, zoals dag- en weektaken. Het pedagogisch en didactisch handelen van onze leerkrachten kenmerkt zich door oog voor het individu, openheid en wederzijds respect, wat leidt tot een veilige leeromgeving waarin samen leren en samen onderwijzen centraal staat.

Schoolplan downloaden

Download het complete schoolplan van Al Maes

Ontdek Ons Programma voor Jonge Kinderen: Basis voor Succes

Toelichting van de school

Ontwikkeling van jonge kinderen staat centraal in onze kleuterklassen. We bieden een gestructureerd en speels leerprogramma, speciaal ontworpen voor de manier waarop jonge kinderen leren. Ons VVE-programma Piramide stimuleert alle ontwikkelingsgebieden, van taal tot sociaal-emotionele vaardigheden. Met thematische projecten leren kinderen spelenderwijs. Ze ontwikkelen taal, rekenvaardigheden en fijne motoriek, essentieel voor de latere schoolcarrière. We besteden structureel aandacht aan fonemisch bewustzijn, gecijferdheid, woordenschat en mondelinge taalvaardigheid. Ook het alfabetisch principe en sociaal-emotionele ontwikkeling zijn kernonderdelen. Wij geloven dat spelen een vorm van leren is. Onze rijkelijk ingerichte speel-leerhoeken en begeleiding van spelontwikkeling ondersteunen dit. De voortgang van elk kind wordt nauwlettend gevolgd via observaties en toetsen van Piramide en KIJK. Zelfstandigheid wordt gestimuleerd door dag- en weektaken met veel keuzemogelijkheden. Bijles en Ondersteuning (Tutoring) Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, ontvangen individuele of groepsbegeleiding van onze onderwijsassistenten en groepsleerkrachten. Dit kan preventief zijn, door kinderen vooraf kennis te laten maken met lesstof, wat hun zelfvertrouwen vergroot. Of curatief, door aan het einde van een project de leerstof te herhalen en extra te oefenen. Vroeg- en Voorschoolse Educatie (VVE) In samenwerking met welzijnsstichting AKROS organiseren we zes keer per jaar VVE thuisbijeenkomsten. Ouders ontvangen via themaboekjes praktische tips en activiteiten om de ontwikkeling van hun kind thuis te stimuleren. Ouder- en Contactmedewerker Onze ouder- en contactmedewerker ondersteunt ouders met een speluitleen, thema- en koffieochtenden. Specifieke informatie over de activiteiten en aanwezigheid wordt via aparte brieven gecommuniceerd.

Veelgestelde vragen

Biedt Al Maes extra educatieve activiteiten voor jonge kinderen?

Ja, Islamitische Basisschool Al Maes biedt een uitgebreid programma voor jonge kinderen, met speciale aandacht voor Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en een gestructureerde aanpak in de kleuterklassen.

De school werkt samen met:

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en Peuteropvang

Met welke organisaties werkt Al Maes samen voor het programma van jonge kinderen?

Voor het programma voor jonge kinderen werkt onze school nauw samen met de welzijnsstichting AKROS. Deze samenwerking versterkt ons aanbod op het gebied van Vroeg- en Voorschoolse Educatie.

De school werkt samen met:

AKROS Amsterdam