Het team van 9e Montessorischool De Scholekster in Amsterdam

Karel du Jardinstraat 76

1073 Amsterdam

020-6790228 info@descholekster.nl www.descholekster.nl

Zie hier hoe het team van 9e Montessorischool De Scholekster is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team van9e Montessorischool De Scholekster. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past 9e Montessorischool De Scholekster bij jullie?

Ontdek hoe goed 9e Montessorischool De Scholekster bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij 9e Montessorischool De Scholekster zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 89.7% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 82.4% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (89.7%)

Man (10.3%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (82.4%)

Man (17.6%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij 9e Montessorischool De Scholekster. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (5.1%)

25-35 jaar (30.8%)

35-45 jaar (17.9%)

45-55 jaar (25.6%)

55-65 jaar (17.9%)

≥65 jaar (2.6%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.8%)

25-35 jaar (26.7%)

35-45 jaar (27.4%)

45-55 jaar (19.8%)

55-65 jaar (16.2%)

≥65 jaar (2.1%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij 9e Montessorischool De Scholekster werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (69.2%)

Direct ondersteunend personeel (23.1%)

Management (7.7%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor 9e Montessorischool De Scholekster gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Bevordering van het taalgebruik

Drama

Muziek

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Flexibele Invalregeling: Garandeer Continuïteit van Kwaliteitsonderwijs

Bij 9e Montessorischool De Scholekster zorgen we voor een naadloze voortzetting van het onderwijs, zelfs bij afwezigheid van een leerkracht. Wanneer een leerkracht verlof aanvraagt, zoals bij ziekte, informeert deze direct de directeur. De directeur evalueert vervolgens de situatie om de meest geschikte vervangingsoplossing te vinden. Onze prioriteit ligt bij het minimaliseren van onderbrekingen. Een leerkracht communiceert zo spoedig mogelijk de verwachte duur van het verlof. Mocht het verlof toch niet doorgaan, dan is dubbele personeelsbezetting altijd beter dan geen bezetting. De directeur onderzoekt de volgende opties in een specifieke volgorde om de continuïteit te waarborgen. De voorkeursvolgorde voor het vinden van vervanging is als volgt: eerst wordt contact opgenomen met Invalpool Adam Onderwijs. Indien dit geen uitkomst biedt, wordt gekeken naar de inzetbaarheid van een stagiaire. Een stagiaire kan onder begeleiding van een ervaren leerkracht waardevolle praktijkervaring opdoen in een specifieke klas. Als een externe oplossing niet mogelijk is, wordt intern gekeken naar mogelijkheden. Een eigen ambulante leerkracht kan tijdelijk andere taken laten vallen om in te springen. Indien dit niet volstaat, wordt gezocht naar een oplossing met dubbele bezetting, waarbij een leerkracht met een kleinere groep de zorg voor een grotere groep tijdelijk overneemt, mits de continuïteit van de eigen groep dit toelaat. Indien geen van de bovenstaande opties haalbaar is, wordt overgegaan tot het verdelen van de leerlingen over andere klassen. Hierbij wordt rekening gehouden met de leeftijdsgroep en de beschikbare ruimte. Jonge leerlingen worden verdeeld binnen hun eigen leeftijdscategorie, terwijl oudere leerlingen flexibeler over de klassen verspreid kunnen worden. Ouderlijke voorkeuren voor specifieke groepen of leerkrachten worden hierbij niet meegenomen. In het uiterste geval, wanneer alle andere opties zijn uitgeput, kan een klas naar huis worden gestuurd. Leerlingen die door ouders kunnen worden opgevangen, gaan naar huis. De overige leerlingen worden op school opgevangen door ons toegewijde ondersteunend personeel, zodat ook zij een veilige en gestructureerde omgeving behouden.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

ORGANISATIE

Groeperingsvormen

Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Deskundige Ondersteuning voor Elk Kind op De Scholekster

Taalontwikkeling en Rekenen: Basis voor Succes

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Leerontwikkeling

Gespecialiseerde Taalspecialist

Logopedist voor Spraakontwikkeling

Toelichting van de school:

Op de 9e Montessorischool De Scholekster bieden wij uitgebreide ondersteuning op het gebied van taal en rekenen, wat valt onder onze basisondersteuning. Leesvaardigheid wordt gestimuleerd met het programma BOUW!, dat essentieel is voor beginnende geletterdheid. Na afronding van BOUW! bieden we, indien nodig, extra leesbegeleiding in de midden- en bovenbouw. Dit gebeurt in kleine groepen met de RALFI-leermethode, gericht op vloeiend lezen. Daarnaast is een logopedist twee dagen per week aanwezig op school. Deze specialist behandelt articulatieproblemen en andere spraakontwikkelingsuitdagingen, zowel kortdurend als langdurig. Ouderparticipatie is hierbij cruciaal voor thuis oefenen, met regelmatige afstemming tussen logopedist en school. Taalondersteuning vindt primair plaats binnen de klasomgeving. Voor specifieke taalondersteuning buiten de klas hebben we momenteel geen apart aanbod. Bij dyslexie volgen we het standaardprotocol en een aanvullend protocol voor vastgestelde gevallen. Risicoleerlingen ontvangen wekelijks extra leesinstructie, zowel klassikaal als in kleine groepen, met behulp van BOUW! en de RALFI-methode. Voor rekenen bieden we momenteel geen gespecialiseerde ondersteuning buiten de klas, maar leerkrachten geven wel extra begeleiding in de klas aan leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben. Dyscalculie wordt aangepakt volgens de richtlijnen van het protocol ernstige reken- en wiskundeproblemen.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling en Welzijn

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Positief Gedrag

Intern Begeleider voor Welzijn

Specialist voor Meer- en Hoogbegaafdheid

Pedagogisch Educatief Professional

Toelichting van de school:

Wij hechten veel waarde aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen en bieden hiervoor diverse ondersteuningsvormen, die binnen onze basisondersteuning vallen. De Kanjertraining wordt wekelijks toegepast om wederzijds vertrouwen en sociale vaardigheden te bevorderen. Deze preventieve methodiek helpt bij het aanpakken van uitdagingen zoals pestgedrag. Onze gedragsspecialist verzorgt tweemaal per jaar groepstrainingen gericht op emotieregulatie en sociale vaardigheden. De ouder- en kindadviseur, Jennifer Janssen, ondersteunt zowel ouders als kinderen bij opvoedingsvragen en sociaal-emotionele ontwikkeling. In overleg met ouders en leerkrachten wordt de meest passende ondersteuning bepaald. Een toegewijde begeleider passend onderwijs en gedragsspecialist staan klaar om leerlingen met specifieke begeleidingsbehoeften te ondersteunen, in samenwerking met ouders en de kwaliteitscoördinator. Voor aanvullend onderzoek werken we samen met Buro Bikkel. De specialist meer- en hoogbegaafdheid adviseert bij mogelijke verbanden tussen sociaal-emotionele problemen en hoogbegaafdheid. Voor leerlingen die extra uitdaging nodig hebben, bieden we 'Het Meer'. Hierbij wordt de lesstof compacter aangeboden of verrijkingsmateriaal gebruikt, wat leerlingen helpt bij het leren leren, hun sociaal-emotionele ontwikkeling en het kunnen toepassen van opdrachten in de klas. Leerlingen die moeite hebben met leren krijgen zoveel mogelijk klassikale instructie. Indien nodig, wordt aanvullende ondersteuning geboden. Bij aanhoudende moeilijkheden en na onderzoek, kan een individueel leerplan worden opgesteld, met als leidraad de SLO-richtlijnen voor taal en rekenen, en een ontwikkelperspectiefplan in samenspraak met leerling en ouders. Doelab is een programma voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege leerproblemen, faalangst of planningsproblemen. In kleine groepen van maximaal zes leerlingen werken we aan kerndoelen via praktische, creatieve methoden, zoals leren van recepten.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Structuur en Succes

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Effectieve Werkstrategieën

Intern Begeleider voor Leerling Succes

Specialist voor Talentontwikkeling

Pedagogisch Educatief Professional

Toelichting van de school:

Onze school biedt specifieke ondersteuning voor gedrag, werkhouding en taakaanpak om elk kind te helpen succesvol te zijn. 'De Brug' is er voor leerlingen met uitdagingen op het gebied van executieve functies, waarbij klassikale interventies ontoereikend zijn. De gedragsspecialist biedt hierbij intensieve begeleiding, wat als extra ondersteuning geldt bij individuele trajecten. Een persoonlijk ontwikkelperspectiefplan wordt samen met de leerling en ouders opgesteld. Onze specialist meer- en hoogbegaafdheid (MB/HB) biedt waardevol advies voor leerlingen met specifieke behoeften. De kwaliteitscoördinator is altijd betrokken bij deze trajecten om optimale begeleiding te garanderen.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: In Beweging naar Groei

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Fysieke Ontwikkeling

Fysiotherapeut voor Fijne Motoriek

Logopedist voor Spraak en Ademhaling

Bewegingsdocent voor Coördinatie

Toelichting van de school:

De 9e Montessorischool De Scholekster ondersteunt de motorische en lichamelijke ontwikkeling van onze leerlingen met gespecialiseerde zorg. Fysiotherapeuten zijn op school aanwezig om de fijne motoriek te verbeteren, essentieel voor een correcte pengreep en leesbare schriften. We onderzoeken momenteel de mogelijkheden voor ondersteuning van de grove motoriek. Voor leerlingen met een lichamelijke beperking, zoals visuele of auditieve uitdagingen, hebben we momenteel geen specifiek aanbod op school. Ook voor rolstoelgebruikers is er geen lift aanwezig. In dergelijke situaties adviseren we over scholen die wel de benodigde faciliteiten bieden. De schoollogopedist, die tweemaal per week aanwezig is, kan ook ondersteuning bieden bij motorische spraakproblemen, wat bijdraagt aan een algehele ontwikkeling.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging: Veiligheid Voorop

Toelichting van de school:

Onze school beschikt over getraind BHV-personeel voor eerste hulp. Er zijn geen aanvullende medische specialisten op school aanwezig voor specifieke medische handelingen of persoonlijke verzorging.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Speellokaal

Gymlokaal

atelier

theaterzaal

Ontdek Onze Expertise in Onderwijs Ondersteuning

Maatwerk voor Elke Leerling bij De Scholekster

Bij 9e Montessorischool De Scholekster geloven we sterk in passend en inclusief onderwijs voor elk kind. Ons doel is om uitmuntend onderwijs te bieden, waarbij we focussen op goed opgeleide leerkrachten, een inspirerende leeromgeving en een nauwe samenwerking met ouders. Passend onderwijs is voor ons geen uitzondering, maar de norm. Onze toegewijde leerkrachten observeren en volgen de ontwikkeling van elk kind nauwgezet. Wanneer een kind extra ondersteuning nodig heeft bij het leren of dreigt vast te lopen, zorgen wij voor een op maat gemaakt plan. Deze zorgvuldige aanpak, inclusief interne en externe ondersteuningsmogelijkheden, is de kern van ons passend onderwijs. Herkenbaar Passend Onderwijs op De Scholekster: Wij bieden diverse vormen van ondersteuning, zoals: * Gespecialiseerde leesondersteuning door onze leesexpert. * Individuele leerplannen, ook wel arrangementen genoemd, voor specifieke behoeften. * Ondersteuningsteams die samen met u en uw kind kijken naar de beste aanpak. * Intelligentieonderzoek om leervermogens optimaal te benutten. * Gedetailleerde registratie van ondersteuning via ParnasSys/Kindkans. * Specifieke lesprogramma's voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. Onze Weg naar Inclusief Onderwijs: De Scholekster omarmt de beweging naar een inclusieve school, waar we meer kinderen uit de buurt een warme plek willen bieden, ook als zij langdurige, intensieve ondersteuning nodig hebben. Dit doen we in samenwerking met experts uit het speciaal onderwijs en lokale partners. Kenmerken van onze inclusieve aanpak: * Elke leerling is uniek, welkom en telt mee, mits wij de benodigde ondersteuning kunnen bieden. * We differentiëren onderwijs in tempo, instructie en stellen extra begeleiding en hulpmiddelen beschikbaar. * Samen leren en leven staat centraal, waarbij leerlingen met en zonder ondersteuningsbehoefte samen in de klas zitten. * We creëren actief een veilige en positieve leeromgeving. * Ouders, verzorgers en professionals werken nauw samen in de begeleiding van leerlingen. * Ons team investeert continu in professionele ontwikkeling om de best mogelijke zorg te garanderen. Onze Samenwerkingspartners voor Optimale Ondersteuning: Om een breed scala aan ondersteuning te bieden, werken wij samen met diverse deskundigen: * Ouder- en Kindteam (OKT): Met een ouder- en kindadviseur (Jennifer Jansen), schoolverpleegkundige (Sophie van Putten) en schoolarts (Sjoerd Kruis) bieden we ondersteuning bij opvoed- en ontwikkelingsvragen en monitoren we de gezondheid van uw kind. * Leerplichtambtenaar: Kajol Narraina zorgt voor naleving van de leerplicht en ondersteunt bij verzuimkwesties. * Wijkagent: Rene Kriellaard draagt zorg voor de veiligheid en sociale cohesie rondom de school. * Begeleider Passend Onderwijs (BPO): Fleur Markus biedt extra deskundigheid, klassenobservaties en advies aan leerkrachten en ouders. * Adviseur Passend Onderwijs: Simone Groot ondersteunt bij beleid, procedures en doorverwijzingen naar speciaal onderwijs. * Logopedie: Aafke Dek (De Praatmaat Groep) is op maandag en dinsdag aanwezig voor spraak-, taal- en motorische ontwikkeling. * Fysiotherapie: Milan Geertsma biedt op donderdag ondersteuning bij fijne en grove motoriek, met focus op schrijfvaardigheid. * Buro Bikkel: Biedt extern onderzoek naar leercapaciteiten en sociaal-emotionele begeleiding, inclusief remedial teaching. Overige Partners en Toekomstige Ontwikkelingen: Daarnaast werken we op afroep samen met instellingen zoals Het Kabouterhuis, De Bascule, De Opvoedpoli, UvA Minds en De Kinderpraktijk voor gespecialiseerde begeleiding. Voor dyslexie- en dyscalculieonderzoek schakelen we RID, Chinski en ABC Praktijk in. Onze ambitie is om ons taalaanbod voor NT2-leerlingen te versterken met extra lessen en een schoolbibliotheek. We willen ouders actiever betrekken via voorlichting en praktische tips voor thuis. Daarnaast streven we naar een gestructureerder aanbod voor rekenondersteuning, waarbij we momenteel optimaal gebruik maken van onze beschikbare formatie met onderwijsassistenten, zij-instromers en stagiaires.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek ons Schoolplan: Kwaliteitszorg voor Toekomstig Succes

Wat zijn de kernambities van ons schoolplan?

Ons schoolplan richt zich op vier cruciale pijlers van ontwikkeling: het verrijken van ons Kosmisch Onderwijs, het stimuleren van een positieve leer- en leefhouding bij onze leerlingen, het optimaliseren van taalvaardigheid en het versterken van rekenvaardigheden. De ambitieuze doelen uit ons schoolplan worden jaarlijks vertaald naar concrete acties in ons jaarplan. Voor het komende schooljaar leggen we extra nadruk op burgerschapsonderwijs. Deze doelen integreren we naadloos in ons Kosmisch Onderwijs, onze Kanjertraining en de fundamentele waarden van het Montessorionderwijs. Onze burgerschapsdoelen beogen leerlingen te vormen die een gezond zelfbeeld ontwikkelen, hun identiteit kennen en hun ambities nastreven. Ze leren over democratische principes en hoe deze onze samenleving vormgeven. Kritisch denken over wereldkennis en het nemen van weloverwogen, autonome beslissingen staan centraal. Bovendien cultiveren we bewustzijn van diversiteit en respectvolle omgang met verschillen. Onze leerlijn voor Cultuur, Burgerschap en Kosmisch Onderwijs is verweven in een cyclische aanpak van drie jaar, met aandacht voor taalontwikkeling en digitale geletterdheid. De conceptkerndoelen zijn volledig bekend bij ons voltallige team. Een uitgebreide leerlijn Wereldburgerschap is geïntegreerd in alle vakgebieden, inclusief gedrag, digitale geletterdheid en ouderbetrokkenheid. Op het gebied van taalonderwijs zetten we onze visie van een 'taalvriendelijke school' voort. We erkennen het belang van de thuistaal als fundament voor het leren van Nederlands. Er wordt intensief ingezet op leesstimulering, met speciaal ingerichte leesthema-lokalen die fungeren als onze schoolbibliotheek.

Hoe monitoren en realiseren wij onze onderwijsdoelen?

Voor elk van de vier strategische ontwikkelingsgebieden hebben we toegewijde ontwikkelteams samengesteld. Deze teams formuleren specifieke doelen en creëren gedetailleerde plannen, waarbij voortgangsrapportages een vast agendapunt zijn tijdens teamoverleggen. De directie monitort deze voortgang nauwgezet, biedt ondersteuning en stuurt bij waar nodig om de optimale uitvoering van onze plannen te waarborgen. De data voor onze monitoring halen we uit diverse bronnen: directe observaties in de klas, analyse van leerlingwerk en, vanaf groep 3, de resultaten van de 'Leerling in Beeld' toetsen. Deze gecombineerde aanpak stelt ons in staat om een compleet beeld te krijgen van de leerontwikkeling en de effectiviteit van ons onderwijs.

Schoolplan downloaden

Download hier ons uitgebreide schoolplan voor meer details.

Ontdek Ons Unieke Jonge Kind Programma: 9e Montessorischool De Scholekster

Toelichting van de school

Bij de 9e Montessorischool De Scholekster in Amsterdam bieden we een stimulerende omgeving voor de allerkleinsten. Ons onderwijs is gericht op de natuurlijke ontwikkeling van elk kind, met aandacht voor zelfstandigheid en ontdekking. Wij geloven in een warme en veilige leeromgeving waar kinderen spelenderwijs de wereld ontdekken. Ons ervaren team begeleidt uw kind met passie, met behulp van de beproefde Montessorimethoden die aansluiten bij de behoeften van jonge kinderen. Ontdek hoe wij uw kind helpen groeien en bloeien, met een focus op individuele aandacht en creatieve ontwikkeling. Elk kind is uniek en verdient een onderwijs dat daarbij past.

Veelgestelde vragen

Welk speciaal aanbod heeft de 9e Montessorischool De Scholekster voor jonge kinderen?

De 9e Montessorischool De Scholekster biedt een rijk aanbod voor jonge kinderen, waaronder uitstekende kinderopvangfaciliteiten en programma's voor voor- en vroegschoolse educatie (VVE). Deze programma's zijn ontworpen om de cognitieve en sociale ontwikkeling van uw kind te stimuleren. Wij zorgen voor een soepele overgang naar de basisschool, met activiteiten die aansluiten bij de leefwereld van jonge kinderen. Deze initiatieven ondersteunen de ontwikkeling van essentiële vaardigheden en bieden een veilige basis voor verdere groei.

De school werkt samen met:

Kinderopvang Amsterdam

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)

Met welke partners werkt de 9e Montessorischool De Scholekster samen voor het jonge kind programma?

Voor ons programma voor het jonge kind werken wij nauw samen met gerenommeerde partners om de best mogelijke ontwikkeling van uw kind te garanderen. Een van onze waardevolle samenwerkingsverbanden is met Dikkie Dik, een voorschool die bekend staat om haar kwalitatieve opvang en educatie. Deze samenwerking met Dikkie Dik stelt ons in staat om een breed scala aan ondersteunende diensten aan te bieden, die de ontwikkeling van jonge kinderen bevorderen. Wij streven ernaar om een naadloze en verrijkende ervaring te bieden, van peuteropvang tot aan de start van het basisonderwijs.

De school werkt samen met:

Dikkie Dik Peuteropvang Amsterdam