Basisschool De Bonifacius in Alphen aan den Rijn

Het team van De Bonifacius in Alphen aan den Rijn

Current section: team
Paradijslaan 11
2405 Alphen aan den Rijn

Zie hier hoe het team van De Bonifacius is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanDe Bonifacius. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past De Bonifacius bij jullie?

Ontdek hoe goed De Bonifacius bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

89

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij De Bonifacius zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school
Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 92.3% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 82.3% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school
Vrouw (92.3%)
Man (7.7%)
Vergelijkbare scholen
Vrouw (82.3%)
Man (17.7%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij De Bonifacius. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school
Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school
<25 jaar (7.1%)
25-35 jaar (21.4%)
35-45 jaar (28.6%)
45-55 jaar (21.4%)
55-65 jaar (14.3%)
&ge;65 jaar (7.1%)
Vergelijkbare scholen
<25 jaar (7.3%)
25-35 jaar (25.7%)
35-45 jaar (26.5%)
45-55 jaar (20.7%)
55-65 jaar (17.8%)
&ge;65 jaar (2%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij De Bonifacius werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school
Onderwijzend personeel (84.6%)
Direct ondersteunend personeel (7.7%)
Indirect ondersteunend personeel (3.8%)
Management (3.8%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor De Bonifacius gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Flexibele Lesvervanging op Basisschool De Bonifacius

Lesuitval en onze aanpak bij Basisschool De Bonifacius Op reguliere schooldagen garanderen wij deskundige begeleiding voor al onze leerlingen. De school draagt de volledige verantwoordelijkheid voor het welzijn en toezicht. Bij onverwachte lesuitval zorgen wij te allen tijde voor passende opvang. Ouders kunnen erop vertrouwen dat hun kind gedurende de hele schooldag, met of zonder directe les, onder toezicht staat. Onze directeur zet zich actief in om een geschikte vervanger te vinden via het Regionaal Transfer Centrum (RTC), een samenwerkingsverband van onderwijsbesturen in de regio. Indien het RTC geen geschikte kandidaat kan aanbieden, verkennen we alternatieve oplossingen. Denk hierbij aan het inschakelen van collega-leerkrachten die bereid zijn een studiedag te ruilen. De directie neemt zelf geen klassen over om de focus op het schoolbeleid te behouden. In situaties waarin het vinden van invallers uitdagend is, informeren wij ouders proactief via het ouderportaal. Dit gebeurt uiterlijk vóór aanvang van de schooldag, zodat u tijdig geïnformeerd bent. We vragen ouders in dergelijke gevallen vriendelijk om, indien mogelijk, zelf voor opvang te zorgen. Kinderen die niet thuis opgevangen kunnen worden, worden verdeeld over de beschikbare klassen, met aandacht voor de groepsdynamiek. Bij langdurige of terugkerende uitval van leerkrachten ontwikkelen we noodoplossingen. Dit kan variëren van het inzetten van tijdelijk bevoegde krachten tot het samenvoegen van groepen of het flexibel inzetten van ons huidige team. Wanneer een leerkracht weliswaar niet fysiek aanwezig kan zijn, maar wel vanuit huis kan werken, faciliteren wij digitale lessen en waar mogelijk thuiswerkopdrachten. Dit zorgt voor continuïteit in het leerproces. Om onze procedures bij kortdurende afwezigheid van leerkrachten te optimaliseren, hebben we in nauwe samenwerking met de medezeggenschapsraad een helder 'Stappenplan Kortdurende Vervanging' opgesteld. Dit plan biedt duidelijkheid en structuur voor zowel het schoolteam als onze ouders. Personele bezetting en onderwijskwaliteit Vanwege een landelijk tekort aan onderwijzend personeel, anticiperen wij op situaties waarin onze school mogelijk niet op volledige sterkte kan opereren. Dit kan invloed hebben op de uitvoering van ons onderwijsprogramma. Ons ervaren team heeft echter al succesvol alternatieve methoden ontwikkeld om de lesinhoud zoveel mogelijk te waarborgen. Wij blijven als team continu zoeken naar innovatieve oplossingen om de kwaliteit van ons onderwijs te handhaven.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Inschrijving

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Ontdek Onze Ondersteunende Specialisten voor Uw Kind op Basisschool De Bonifacius

3

Taal en Rekenen: Academische Groei en Succes

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider
Rekenspecialist
Taalspecialist

Toelichting van de school:

Op Basisschool De Bonifacius zetten we ons in voor optimale academische ontwikkeling. Een team van gespecialiseerde professionals, waaronder een reken-, taal- en onderwijsvernieuwingscoördinator, werkt nauw samen. Deze experts stellen schoolbrede doelen op en monitoren de voortgang, zodat elke leerkracht de best mogelijke begeleiding kan bieden aan alle leerlingen. Dit garandeert een continue verbetering van ons onderwijs en succes voor uw kind.

2

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Welzijn en Positieve Groei

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider
Pedagogisch Educatief Professional

Toelichting van de school:

Wij hechten veel waarde aan het welzijn van onze leerlingen. Daarom werken we met de Kanjertraining om de sociaal-emotionele ontwikkeling te stimuleren en te volgen. Een toegewijde coördinator stuurt de implementatie van deze methode aan, terwijl de intern begeleider de algehele ontwikkeling op dit gebied monitort. Zo zorgen we voor een veilige en ondersteunende leeromgeving.

1

Gedrag en Werkhouding: Effectieve Leerstrategieën

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Toelichting van de school:

Onze intern begeleider biedt gerichte ondersteuning aan leerkrachten voor individuele leerlingen en groepen. Door middel van handelingsgericht werken passen we de aanpak aan waar nodig. Indien aanvullende expertise vereist is, schakelen we het ondersteuningsteam van Morgenwijzer in of werken we samen met externe partners. Dit waarborgt een proactieve aanpak voor elk leermoment.

0

Motorische Vaardigheden: Actief en Gezond Leren

Toelichting van de school:

Basisschool De Bonifacius biedt gespecialiseerde bewegingslessen door een vakleerkracht voor de groepen 3 tot en met 8. De jongste leerlingen genieten van bewegingsonderwijs verzorgd door hun eigen leerkracht. De vakleerkracht werkt nauw samen met de groepsleerkrachten om de motorische en sociale ontwikkeling van alle leerlingen te volgen en te stimuleren. Zo zorgen we voor een holistische ontwikkeling.

1

Persoonlijke Verzorging en Medische Ondersteuning

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Toelichting van de school:

Bij zorgen op het gebied van persoonlijke verzorging of medische behoeften, werken onze groepsleerkrachten en de intern begeleider nauw samen met u als ouder. Samen ontwikkelen we passende aanpassingen en oplossingen, zodat uw kind zich optimaal kan concentreren op zijn of haar schoolontwikkeling. Uw betrokkenheid is hierbij essentieel.

Overzicht ondersteuning

5
Ondersteuningsgebieden
7
Totaal specialisten
7
Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Speellokaal
Gymlokaal

Ontdek de Uitgebreide Ondersteuning voor Elke Leerling op Basisschool De Bonifacius

Ons Pedagogisch Beleid: Handelingsgericht Werken en Toekomstgericht Aanbod

Op Basisschool De Bonifacius zetten we vol in op handelingsgericht werken (HGW). Dit betekent dat we het onderwijs nauwkeurig afstemmen op de unieke onderwijsbehoeften van elk kind. HGW bevordert een sterke samenwerking tussen school, ouders en leerlingen, omdat we erkennen dat ieders omgeving een rol speelt in de ontwikkeling. Wij begrijpen dat kinderen verschillend leren en meer tijd nodig hebben voor nieuwe vaardigheden. Daarom houden we hier flexibel rekening mee tijdens de instructie en verwerkingsmomenten. Dit schooljaar zetten we opnieuw belangrijke stappen om ons HGW-beleid verder te verfijnen, met aandacht voor effectieve leertijd, duidelijke instructie en optimaal klassenmanagement. De zeven kernprincipes van ons handelingsgericht werken zijn: aandacht voor individuele behoeften, een transactioneel kader met nadruk op samenwerking met ouders, de cruciale rol van de leerkracht, het benutten van de sterke punten van elk kind, doelgericht werken met duidelijke groepsdoelen en een systematische aanpak met continue evaluatie via groepsplannen. Daarnaast kijken we met een ondernemende blik naar de toekomst van ons onderwijs. We investeren in de ontwikkeling van ons team en ons aanbod, met focus op Engels vanaf groep 1, thematisch en vakoverstijgend werken voor meer samenhang, en de ontwikkeling van burgerschapsvaardigheden. We streven ernaar om leraren met specialistische kennis te ontwikkelen binnen ons team. Dit zorgt voor extra expertise en onderlinge ondersteuning bij de begeleiding van alle leerlingen. Zo garanderen we een rijke en stimulerende leeromgeving voor iedereen op Basisschool De Bonifacius.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan: Een Diepgaande Blik

Wat zijn de onderwijskundige doelen van De Bonifacius voor de komende jaren?

De Bonifacius streeft naar continue verbetering en heeft voor de komende vier schooljaren duidelijke onderwijskundige doelen geformuleerd. Deze doelen richten zich op het versterken van een doorlopende lijn voor effectief, gedifferentieerd en ambitieus taalonderwijs, met een centrale rol voor thematisch werken. Hetzelfde geldt voor rekenonderwijs, waar we eveneens inzetten op een sterke doorlopende lijn en thematische aanpak. Voor onze jongste leerlingen, de kleuters, zorgen we voor een doordacht en passend aanbod. We streven ernaar de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen beter zichtbaar te maken voor zowel de kinderen zelf als voor hun ouders, waarbij actieve betrokkenheid van ouders wordt gestimuleerd. Tot slot werken we aan een herkenbaar en duidelijk schoolprofiel voor huidige en toekomstige ouders en samenwerkingspartners. Burgerschapsonderwijs: Visie en Aanpak Burgerschapsonderwijs is essentieel voor de ontwikkeling van actief burgerschap en sociale cohesie. Het bevordert respect voor democratische waarden en de rechten van de mens, en ontwikkelt competenties die nodig zijn voor deelname aan de Nederlandse samenleving. Op De Bonifacius hanteren we het motto ‘Leren met plezier’, waarbij respect voor elkaar, het erkennen van verschillen en open communicatie centraal staan. De Kanjertraining ondersteunt dit proces, waarbij we leerlingen positief benaderen en hen leren op te komen voor elkaar. Onze burgerschapslessen zijn gericht op het bijbrengen van begrip, tolerantie, verdraagzaamheid en kennis van de democratie en rechtsstaat. We moedigen leerlingen aan om een eigen mening te vormen zonder direct te oordelen en stimuleren hen om belangeloos iets voor anderen te doen, van kleine gebaren zoals klassendienst tot deelname aan inzamelingsacties. We zijn ons bewust van onze voorbeeldfunctie en creëren een veilige omgeving waarin alles bespreekbaar is. We begeleiden leerlingen bij het begrijpen van de gevolgen van hun gedrag, zowel positief als negatief, en helpen hen zo hun rol in de maatschappij te vinden. Doelen en Leerlijnen Burgerschap De onderwijsinspectie heeft ons vier belangrijke aandachtspunten meegegeven voor burgerschapsvorming: sociale competentie, diversiteit in de samenleving, basiswaarden van de democratische rechtsstaat en de school als oefenplaats. Deze punten vertalen we naar thema's als identiteit, democratie, wereldburgerschap en participatie, die dienen als leidraad voor ons leerteam 'burgerschap'.

Hoe waarborgt De Bonifacius de kwaliteit van het onderwijs?

De Bonifacius levert kwalitatief hoogstaand, modern en op de omgeving gericht primair onderwijs. Onze kwaliteitszorg omvat alle aspecten van de schoolorganisatie en richt zich op de continue, systematische verbetering van het onderwijs. Dit doen we op basis van geconstateerde knelpunten, wetenschappelijke ontwikkelingen, arbeidsmarktvereisten, feedback van oud-leerlingen en didactische innovaties. Het onderwijs wordt periodiek en systematisch geëvalueerd, waarbij de resultaten en de genomen verbetermaatregelen openlijk worden gecommuniceerd. Leerlingen, ouders, leerkrachten en het voortgezet onderwijs worden actief betrokken bij dit proces. Kwaliteitsverbetering wordt gestuurd door vijf kernvragen: Doen we de juiste dingen? Doen we de dingen goed? Hoe weten we dat? Vinden anderen dat ook? Wat doen we met die wetenschap? PDCA-cyclus voor Continue Verbetering Ons kwaliteitszorgsysteem is gebaseerd op de PDCA-cyclus (Plan-Do-Check-Act). Dit cyclische proces van plannen, uitvoeren, evalueren en bijsturen zorgt ervoor dat we continu streven naar verbetering. Het doel is om kwaliteit systematisch te meten, te verbeteren en hierover verantwoording af te leggen, zowel intern als extern. Zo garanderen we dat ons basisonderwijs gewaardeerd wordt door ouders, leerlingen en het vervolgonderwijs. Methodeselectie en Lerarenontwikkeling De keuze voor nieuwe lesmethoden is een zorgvuldig proces. Criteria zoals het voldoen aan kerndoelen, het aanspreken van leerlingen en de mogelijkheid tot differentiatie zijn hierbij leidend. Minstens zo belangrijk zijn onze leerkrachten, die de methoden effectief toepassen en bijdragen aan een positief pedagogisch klimaat. Ze werken nauw samen en volgen ontwikkelingen via studiedagen, cursussen en intervisie om expertise op te bouwen. Leerlingvolgsysteem en Leerteams We gebruiken een leerlingvolgsysteem om de cognitieve ontwikkeling van leerlingen acht jaar lang te volgen en te stimuleren. Dit systeem biedt waardevolle data die ons helpt bij het signaleren van eventuele knelpunten en het bieden van passende ondersteuning. Bovendien geeft het ons inzicht in de effectiviteit van ons onderwijs op groeps- en schoolniveau. Voor de inhoudelijke schoolontwikkeling werken we met leerteams, teams van leerkrachten die zich richten op specifieke thema's zoals taal, rekenen en onderwijsontwikkeling. Deze teams leren gezamenlijk en werken doelgericht aan verbeteringen, met aandacht voor de leerling, samenwerking en resultaat. Dit alles vindt plaats vanuit onze missie: ‘Leren met plezier, samen met jou.’

Speciaal Aanbod Jonge Kind: Een Vliegende Start bij De Bonifacius

Toelichting van de school

Bij Basisschool De Bonifacius bieden we een warme en stimulerende omgeving voor onze jongste leerlingen. Onze kleuters genieten van uitstekende voor- en naschoolse opvang, direct gefaciliteerd door Junis in ons schoolgebouw. Dit zorgt voor een naadloze overgang en maximale betrokkenheid bij de school. Voor oudere kinderen die behoefte hebben aan naschoolse opvang, regelen wij een veilige en vertrouwde opvang bij een nabijgelegen vestiging van Junis. Tevens werken we samen met Shezaf en De Kinderhaven voor naschoolse opvang, zodat elk kind de best mogelijke ondersteuning krijgt na schooltijd.

Veelgestelde vragen

Welk extra lesaanbod is er voor de jongste leerlingen op Basisschool De Bonifacius?

Basisschool De Bonifacius zet zich in voor een optimale ontwikkeling van jonge kinderen door middel van een breed scala aan extra ondersteuning. Dit omvat een toegankelijke peuteropvang en gespecialiseerde Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) programma's. Deze initiatieven zijn speciaal ontworpen om kinderen een stevige basis te geven voor hun verdere schoolcarrière en persoonlijke groei.

De school werkt samen met:

Peuteropvang en Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)

Met welke partners werkt Basisschool De Bonifacius samen voor het programma voor jonge kinderen?

Basisschool De Bonifacius onderhoudt waardevolle samenwerkingen om het onderwijs en de opvang voor jonge kinderen te verrijken. Een belangrijke partner hierin is Junis, een gerenommeerde organisatie voor kinderopvang. Deze samenwerking garandeert hoogwaardige en geïntegreerde zorg en educatie, zowel voor als na schooltijd.

De school werkt samen met:

Team | De Bonifacius in Alphen aan den Rijn | [2026] Schoolregister