Verdeling van profielkeuzes onder examendeelnemers
Grafiek laden...
| Profiel | Aantal | Percentage |
|---|---|---|
| Cultuur en Maatschappij | 21 | 13.4% |
| Economie en Maatschappij | 77 | 49.0% |
| Natuur en Gezondheid | 40 | 25.5% |
| Natuur en Techniek | 9 | 5.7% |
| Profielcombinatie EMCM | 0 | 0.6% |
| Profielcombinatie NTNG | 9 | 5.7% |
Verdeling van profielkeuzes onder examendeelnemers
Grafiek laden...
| Profiel | Aantal | Percentage |
|---|---|---|
| Cultuur en Maatschappij | 8 | 9.2% |
| Economie en Maatschappij | 26 | 29.9% |
| Natuur en Gezondheid | 19 | 21.8% |
| Natuur en Techniek | 6 | 6.9% |
| Profielcombinatie EMCM | 7 | 8.0% |
| Profielcombinatie NTNG | 21 | 24.1% |
Het onderwijsbeleid van het Isendoorn College is vastgelegd in het nieuwe schoolplan 2024-2028. In het strategisch beleidsplan staat onze missie, visie en identiteit. Daarnaast hebben we voor de komende vier jaar onze belangrijkste ambities gekoppeld aan doelstellingen.
Het Isendoorn College in Warnsveld creëert een dynamische en stimulerende leeromgeving waar elke leerling de ruimte krijgt om persoonlijke talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Wij geloven dat een uitdagende schoolomgeving essentieel is voor groei en succes. Speciaal voor leerlingen die behoefte hebben aan extra begeleiding, biedt Isendoorn College uitgebreide ondersteuningsmogelijkheden. Ons doel is om iedere leerling, ongeacht de individuele behoeften, de kans te geven zich optimaal te ontplooien en succesvol te zijn in hun schoolcarrière. Een succesvol leerproces ontstaat door een combinatie van betrokken leerlingen, actieve ouderparticipatie en een school die proactief extra ondersteuning biedt. Wij zetten ons in om deze synergie te creëren voor het welzijn en de prestaties van onze leerlingen. Ons ondersteuningsprofiel beschrijft gedetailleerd welke interne expertise en faciliteiten het Isendoorn College biedt. Bovendien werken we nauw samen met het samenwerkingsverband regio Zutphen om aanvullende, gespecialiseerde hulp te garanderen wanneer de ondersteuningsvraag van een leerling groter is dan ons reguliere aanbod.