Bij Candea College in Duiven begeleiden we je actief bij het maken van cruciale keuzes voor je toekomst. Van je leerweg en profiel tot je examenpakket en vervolgopleiding, onze decanen staan klaar om je te ondersteunen. Ons doel is dat jij de perfecte aansluiting vindt tussen jouw interesses, kwaliteiten en een passende vervolgstudie. Voor vmbo en mavo start de loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) al in leerjaar 2. Vmbo-leerlingen kiezen binnen hun profiel (zoals Economie & Ondernemen, Zorg & Welzijn, of Media Vormgeving & ICT) specifieke keuzevakken. Mavo-leerlingen stellen hun vakkenpakket samen. Ontdek meer over de profiel- en studiekeuze mogelijkheden voor bb, kb en mavo op onze website. Op het havo en vwo begint de LOB-fase in leerjaar 3, het moment voor de profielkeuze. Via onze mentorlessen, specifieke lesmethodes en gesprekken met decanen en mentoren, verzamelen leerlingen uitgebreide informatie over de diverse profielen en vakken. In de bovenbouw focussen we op de verdere verdieping in de keuze voor een vervolgopleiding. Vind gedetailleerde informatie over profiel- en studiekeuze voor havo en vwo op de Candea College website.
Verdeling van profielkeuzes onder examendeelnemers
Grafiek laden...
| Profiel | Aantal | Percentage |
|---|---|---|
| Economie | 30 | 28.3% |
| Techniek | 8 | 7.5% |
| Zorg en Welzijn | 22 | 20.8% |
| Intersectoraal programma | 46 | 43.4% |
Het schoolplan is vooral bedoeld als planmatig sturingsinstrument voor de school zelf. Het plan laat zien waar de school op inzet en hoe de school het onderwijs en het kwaliteitsbeleid vormgeeft.Wij willen op het Candea College alle leerlingen zien en begeleiden naar een plek in de samenleving die past bij de leerling en waaraan de leerling een proactieve bijdrage kan leveren. Uitgangspunt is dat iedereen er mag zijn en dat verschillen er mogen zijn. Wij werken nauw samen met de gemeenschap uit de omgeving van de school. De samenleving verandert snel. Wij bereiden onze leerlingen voor op deze veranderingen en tegelijkertijd bieden wij een stabiele omgeving waarin onze leerlingen zich kunnen ontwikkelen. Nieuwsgierigheid, vertrouwen, verantwoordelijkheid en mensgerichtheid zijn daarbij onze leidende waarden. Wij vertalen de vier kernwaarden als volgt naar ons onderwijs:Nieuwsgierigheid: Wij zijn nieuwsgierig naar leerlingen en gaan uit van de nieuwsgierigheid van leerlingen naar de wereld om hen heen. Wij onderzoeken de redenen van het leergedrag van leerlingen en willen weten wat een leerling motiveert en in beweging brengt. Wij stimuleren leerlingen om nieuwsgierig te zijn naar zichzelf, naar elkaar en naar de wereld buiten de school.Vertrouwen: Wij vertrouwen op de mogelijkheden van leerlingen. Dit doen wij door kansen te bieden. Wij stimuleren het vertrouwen van leerlingen in zichzelf en in elkaar.Verantwoordelijkheid: Wij voelen ons als school verantwoordelijk voor het leerproces van de leerlingen en wij leren leerlingen gedurende hun loopbaan om zelf geleidelijk steeds meer verantwoordelijkheid op zich te nemen voor hun leerproces. Ook helpen wij leerlingen bij de socialisatie naar zelfstandige en verantwoordelijke volwassenen in de samenleving en stimuleren wij leerlingen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun omgeving.Mensgerichtheid: We creëren een positieve, inclusieve leeromgeving. Dit omvat het opbouwen van sterke, ondersteunende relaties, die zowel leerlingen als medewerkers ten goede komt. Er is aandacht voor de unieke behoeften en talenten van eenieder
Op Candea College in Duiven staan we klaar om elke leerling te zien en te begeleiden. Ons hoofddoel is om jongeren optimaal voor te bereiden op een betekenisvolle maatschappelijke rol, aangepast aan hun unieke talenten en ambities. We streven ernaar dat elke leerling een plek vindt waar hij of zij actief kan bijdragen, met erkenning van individuele verschillen. Wij omarmen diversiteit als een verrijkende factor voor ons onderwijs, wat de basis vormt voor een inclusieve leeromgeving. Door nauwe samenwerking met de omgeving en aandacht voor de snel veranderende maatschappij, bieden we een veilige en stabiele omgeving. Hierin kunnen leerlingen zowel persoonlijk als cognitief floreren, geleid door onze kernwaarden: nieuwsgierigheid, vertrouwen, verantwoordelijkheid en mensgerichtheid. Elke leerling verdient passende ondersteuning tijdens de schoolloopbaan. Dit omvat alle pedagogisch-didactische maatregelen die de ontwikkeling en het welzijn bevorderen, gericht op het behalen van een passend diploma. Hierbij kijken we naar specifieke onderwijsbehoeften, de sterke kanten van de leerling en bewezen effectieve methoden. De ondersteuning vindt primair plaats binnen de klas, als integraal onderdeel van het dagelijks onderwijs. We moedigen leerlingen aan om zelf de regie te nemen over hun leer- en ondersteuningsproces. Een transparante route met heldere verantwoordelijkheden begeleidt hen hierin, waarbij we de voortgang systematisch volgen en de hulp continu afstemmen. Met een oplossingsgerichte en handelingsgerichte aanpak zorgen we dat iedere leerling zich gezien voelt, zich kan ontwikkelen en klaar is voor een actieve toekomst.
Verdeling van profielkeuzes onder examendeelnemers
Grafiek laden...
| Profiel | Aantal | Percentage |
|---|---|---|
| Cultuur en Maatschappij | 0 | 3.9% |
| Economie en Maatschappij | 44 | 42.7% |
| Natuur en Gezondheid | 26 | 25.2% |
| Natuur en Techniek | 10 | 9.7% |
| Profielcombinatie EMCM | 8 | 7.8% |
| Profielcombinatie NTNG | 11 | 10.7% |
Verdeling van profielkeuzes onder examendeelnemers
Grafiek laden...
| Profiel | Aantal | Percentage |
|---|---|---|
| Cultuur en Maatschappij | 0 | 4.2% |
| Economie en Maatschappij | 9 | 18.8% |
| Natuur en Gezondheid | 14 | 29.2% |
| Natuur en Techniek | 8 | 16.7% |
| Profielcombinatie EMCM | 5 | 10.4% |
| Profielcombinatie NGCM | 0 | 2.1% |
| Profielcombinatie NTNG | 9 | 18.8% |