Het team van Catharinaschool in Wellerlooi

De Catharinaschool heeft voor de planperiode 2024-2028 ambitieuze doelen gesteld, voortbouwend op de successen van 2019-2023. Ons Educatief Cluster heeft hiermee verder vorm gekregen, met een sterke focus op de continue verbetering van de onderwijskwaliteit. Zoals beschreven in paragraaf 1.2 van ons Schoolplan 2024-2028, blijven bepaalde aspecten altijd aandacht vragen om zo verdiepingsslagen te kunnen maken en de puntjes op de i te zetten. Op het gebied van Taal en Spelling implementeren we per schooljaar 2024-2025 de methode Staal 2. Deze keuze is gemaakt na positieve ervaringen op de Vitus en een grondige evaluatie van de huidige methode 'Taal-Spelling in Beeld', die niet meer wordt uitgegeven. Daarnaast vernieuwen we onze aanvankelijk leesmethode voor groep 3 met de aanpak van Staal 2. Dit zorgt voor een vroegtijdige aanleer van relevante categorieën en een soepele overgang naar groep 4. Voor Rekenen zijn we, mede door de ervaringen tijdens de coronaperiode, volledig overgestapt op de digitale adaptieve methode Snappet; Pluspunt, wat onderwijs op maat garandeert. Voor Burgerschap maken we gebruik van de methodes 'Vreedzaam' en 'Kwink', die aansluiten bij onze leerlingenpopulatie. Conform de aangescherpte kerndoelen van de inspectie, worden deze methodes in 2024-2025 getoetst aan de richtlijnen van de PO- en VO-raad en mogelijk aangevuld. Wereldoriëntatie wordt verzorgd met Blink Wereld, waarbij kennis, vaardigheden en een onderzoekende houding centraal staan. Elke ingezette methode wordt getoetst aan de kerndoelen van SLO, met aanvullingen waar nodig. Speciaal voor meer- en hoogbegaafde leerlingen bieden we sinds 2022-2023 wekelijks extra ondersteuning, met een speciaal opgeleide HB-specialist. We streven ernaar dit aanbod fysiek op één locatie te concentreren. Verder borgen we de kwaliteit van technisch en begrijpend lezen met Blink Lezen, onderzoeken we een nieuwe schrijfmethode ('Pennenstreken'), en zorgen we voor continuïteit in rekenen (Semsom groep 3) en ICT-ontwikkeling. Ook werken we aan eigenaarschap van leren, rapportagesystemen en de verdere ontwikkeling van ons schoolplein en gebouwen.

De kwaliteitszorg op de Catharinaschool is ingericht volgens het Handboek voor Kwaliteitszorg Lijn 83, met als motto: 'ontwikkelen en leren in verbinding'. Dit proces wordt gestuurd door vijf kernvragen: Doen we de goede dingen? Doen we die dingen goed? Hoe weten we dat? Vinden anderen dat ook? Wat doen we met die wetenschap? We monitoren de proces- en tussenresultaten nauwkeurig via 'De Monitor'. Deze resultaten worden zowel intern besproken met het team als extern met het College van Bestuur (CvB) en de kwaliteitsmedewerker onderwijs, wat zorgt voor onafhankelijke feedback. Jaarlijks vullen we 'De Zelfevaluatie van Samen Wijzer' in, een uitgebreide evaluatie die alle kwaliteitsgebieden van de inspectie omvat. Ook deze resultaten worden gedeeld en besproken met het CvB, die verantwoordelijk is voor de prestaties van alle aangesloten scholen. Om continu te leren en te verbeteren, auditeren directeuren van Lijn 83-scholen elkaars instellingen. Dit gebeurt na een grondige voorbereiding op basis van zelfevaluaties, monitors en jaarverslagen. Deze collegiale bezoeken stimuleren kennisuitwisseling en het identificeren van verbeterpunten op alle niveaus binnen de organisatie. Op schoolniveau evalueren we jaarlijks in juni de behaalde ontwikkelingen. De Professionele Leergemeenschappen (PLG's) presenteren de voortgang aan het team, en via de nieuwsbrief informeren we ouders over de schoolontwikkelingen. Het jaarverslag bevat eveneens een rapportage hierover. Leerkrachten worden regelmatig geobserveerd, met name via collegiale visitaties, wat een waardevolle bron van kennisoverdracht is. De directie (DR) en intern begeleider (IB) bezoeken ook de klassen voor begeleiding of beoordeling. Tijdens professionaliseringsgesprekken identificeren we ontwikkelbehoeften van leerkrachten en bespreken we aandachtspunten uit klasbezoeken. Het team zelf ontwikkelt zich ook, momenteel gericht op het directe instructiemodel, een bewezen effectieve lesmethode die zorgt voor uniforme en herkenbare instructie voor alle leerlingen. Dit alles draagt bij aan 'Leren van en met elkaar, Lijn 83 breed'.