De resultaten van Openbare basisschool De Achtbaan in Voorhout

Op Basisschool De Achtbaan hechten we enorm veel waarde aan de sociale en emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Twee keer per jaar meten we de sociale veiligheidsbeleving via ons Leerling Volgsysteem (LVS) IEP. Voor leerlingen in groep 6, 7 en 8 voeren we bovendien jaarlijks een specifieke vragenlijst uit over sociale veiligheid, bekend als Vensters. De voortgang in de sociale ontwikkeling van elke leerling wordt nauwlettend gevolgd en besproken door de leerkracht en de intern begeleider. Op basis van deze inzichten worden gerichte acties ondernomen om elke leerling optimaal te ondersteunen in zijn of haar ontwikkeling. Dit zorgt voor een veilige en stimulerende leeromgeving. Om de algehele kwaliteit van ons onderwijs continu te verbeteren, organiseren we eens in de vier jaar een uitgebreid tevredenheidsonderzoek. Dit onderzoek, conform de geldende wet- en regelgeving, omvat input van medewerkers, ouders en leerlingen, waarbij we gebruikmaken van het instrument WMK voor het primair onderwijs. De resultaten, die ook elementen van sociale veiligheid bevatten, vormen de basis voor toekomstige verbeterplannen en bepalen de cyclus voor het volgende onderzoek. Medewerkerstevredenheid: Het meest recente tevredenheidsonderzoek onder onze medewerkers vond plaats in het schooljaar 2022-2023. Met een gemiddelde score van 3,41 op een 5-puntsschaal (waarbij 3,25 als ruim voldoende geldt), laten onze medewerkers zien dat zij zeer tevreden zijn over de werkomgeving en de school. Ouderttevredenheid: In het schooljaar 2021-2022 hebben we het laatste tevredenheidsonderzoek onder ouders uitgevoerd. Zij gaven onze school een gemiddeld rapportcijfer van 7,8. Ouders prijzen met name ons pedagogisch en didactisch handelen, en de stimulans voor actieve en zelfstandige leerlingen. Leerlingtevredenheid: Het schooljaar 2022-2023 was ook het toneel van ons laatste tevredenheidsonderzoek onder leerlingen. Zij beoordeelden onze school gemiddeld met een 8,1. Vooral de manier van lesgeven en het pedagogisch klimaat werden door de leerlingen als zeer positief ervaren. Kinderen leren en ontwikkelen op onze school essentiële vaardigheden om succesvol met anderen om te gaan en een positieve bijdrage te leveren aan de maatschappij. Denk hierbij aan samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Deze vaardigheden dragen bij aan een prettige en veilige schoolomgeving, wat direct de leerprestaties ten goede komt en kinderen helpt om actief deel te nemen aan de maatschappij. Binnen onze school beschouwen we sociale ontwikkeling als een cruciaal onderdeel van burgerschap. Een sterke sociaal-emotionele basis is immers een voorwaarde voor actief burgerschap. Alleen wanneer leerlingen zich goed voelen en effectief kunnen omgaan met anderen en hun omgeving, kunnen zij een betekenisvolle rol in de maatschappij spelen. Ons pedagogisch klimaat is gericht op het creëren van een veilige leer- en werkomgeving waar leerlingen, ouders en leerkrachten in harmonie samenwerken. Wij geloven dat dit klimaat verder reikt dan losse methodelessen; het moet de kern vormen van onze schoolcultuur, waarbij het didactisch klimaat naadloos aansluit bij het pedagogische fundament. Deze visie is verankerd in de principes van ons daltononderwijs: zelfstandigheid, samenwerking en zelfverantwoordelijkheid.