Het team van School aan de Vijver in Venlo

De Zorgstructuur van School aan de Vijver Bij School aan de Vijver dragen we met trots de verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van elk kind vanaf het moment dat ze onze school betreden. Deze toewijding aan zorg en begeleiding vormt de kern van ons onderwijsbeleid, waarbij we streven naar een optimale groei voor iedere leerling. Volgen van Kinderlijke Ontwikkeling In de kleuterklassen monitoren onze leerkrachten de voortgang via het Parnassys observatiesysteem en de Leerlijnen. Voor leerlingen in de groepen 3 tot en met 8 toetsen we naast methodegebonden toetsen ook Cito-toetsen op het gebied van spelling, lezen, begrijpend lezen en rekenen. Om de sociaal-emotionele ontwikkeling te volgen, gebruiken we het 'Leerling in Beeld' volgsysteem. Leerkrachten vullen tweemaal per jaar een digitale vragenlijst in voor alle leerlingen van groep 3-8, waarbij ook leerlingen uit groep 6-8 een eigen leerlingenvragenlijst invullen. De resultaten en individuele voortgang worden driemaal per jaar besproken tussen leerkrachten en de teamleider. Continue Verbetering en Ouderbetrokkenheid In samenwerking met een externe partij (BCO) evalueren we tweemaal per jaar ons onderwijs om continue verbetering te waarborgen. Minimaal twee keer per schooljaar vinden er gesprekken plaats met ouders om de ontwikkeling en resultaten van hun kind te bespreken, wat zorgt voor een sterke ouderbetrokkenheid. Tevredenheidsonderzoeken voor Kwaliteitsborging Om onze zorg in brede zin te waarborgen, voeren we elke drie jaar tevredenheidsonderzoeken uit onder medewerkers, ouders en leerlingen. Deze onderzoeken, die cyclisch worden afgenomen, zijn ter inzage beschikbaar op school, wat onze transparantie en commitment aan kwaliteit onderstreept. Speciale Zorg voor Unieke Behoeften We zetten ons in om elk kind de zorg te bieden die het nodig heeft. Tijdens overleg tussen leerkrachten en de teamleider worden leerlingen die extra aandacht vereisen specifiek besproken. Er wordt een persoonlijk plan opgesteld om de leerling op maat te ondersteunen. Indien nodig, overleggen we met de schoolbegeleider van het BCO over leerlingen die extra begeleiding nodig hebben. Vormen van Extra Hulp op School Extra hulp kan bestaan uit individuele begeleiding door de groepsleerkracht, ondersteuning door een onderwijsassistent, diagnostisch onderzoek door het BCO, begeleiding door een ambulant begeleider of, in specifieke gevallen, een verwijzing naar speciaal (basis)onderwijs. Gestructureerde Ondersteuningsbehoefte Analyse Voor kinderen met specifieke zorgbehoeften documenteren we de ondersteuningsbehoeften, inclusief bevorderende en belemmerende factoren, in ons leerlingvolgsysteem Parnassys. We werken met een format voor kort-cyclisch handelen binnen diverse vakgebieden, waarbij we dagelijks lesdoelen monitoren en proactief ingrijpen bij niet-behaalde doelen om kennisgaten te voorkomen. Uitdaging voor Meer- en Hoogbegaafde Leerlingen We bieden meer- en hoogbegaafde leerlingen extra uitdaging, verbreding en verdieping. Vanaf groep 1 werken we met plusgroepen voor rekenen en taal, waar leerlingen werken met geavanceerd materiaal. Getalenteerde leerlingen uit groep 1-8 kunnen deelnemen aan 'de Groeitijgers'. We besteden ook aandacht aan 'leren leren', inclusief planning en studietechnieken, vaak via projectmatige aanpak. Verrijkingsprogramma's en Talentontwikkeling Naast het reguliere aanbod bieden we digitale leeromgevingen zoals Acadin, dat aansluit bij kinderlijke interesses, en Languagenut voor kennismaking met vreemde talen. Leerlingen uit groep 5-6-7 kunnen deelnemen aan de Talentengroep op de Talentencampus, en leerlingen uit groep 8 volgen de Junior Masterclass op een middelbare school in Venlo, wat hun talentontwikkeling stimuleert. Doubleren: Een Weloverwogen Beslissing In uitzonderlijke gevallen, wanneer extra inspanningen onvoldoende effect hebben en het welzijn van het kind in het geding is, besluiten we in overleg met de ouders tot doubleren. Dit extra jaar biedt het kind de kans om de basisschool met meer succes te doorlopen. Meer informatie hierover is te vinden in de digitale boekenkast op het ouderportaal. Individuele Leerlijnen voor Maatwerk Soms stellen we, vanaf groep 6, een aangepast programma of een eigen leerlijn op voor specifieke vakgebieden, zodat een kind in eigen tempo kan ontwikkelen. Voor deze leerlingen wordt een Ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld en geëvalueerd met de ouders, als ultieme maatregel voor gepersonaliseerd leren. Verwijzing en Terugplaatsing: Een Zorgvuldig Proces In overleg met ouders kunnen kinderen worden verwezen naar speciaal (basis)onderwijs, na een zorgvuldig proces zoals beschreven in ons Zorgdocument, dat de vijf zorgniveaus uiteenzet. Omgekeerd kunnen kinderen, na een positief advies van de speciaal (basis)onderwijsinstelling, succesvol worden teruggeplaatst naar het reguliere basisonderwijs.