Het team van Basisschool De Klingerberg in Venlo

Bij Basisschool De Klingerberg zetten we vol in op het versterken van ons onderwijsteam. We streven ernaar dat elke leerkracht optimaal is toegerust om met de unieke behoeften van elk kind om te gaan en hoge verwachtingen te koesteren. Didactische Versterking voor Gepersonaliseerd Leren Ons didactisch handelen wordt continu verbeterd door middel van gedifferentieerde instructie, gebaseerd op gedetailleerde toetsanalyses. In het schooljaar 2025-2026 werken we hiervoor samen met bureau Wolters, wat ons in staat stelt om precies te bepalen welke ondersteuning elk kind nodig heeft per vakgebied. We integreren HGPD-denken in onze dagelijkse praktijk en leerlingbesprekingen. Met de inzet van KIJK! zijn de leerdoelen naadloos verbonden met de thema's in groep 1 en 2. Daarnaast passen we expliciete directe instructie toe om de leerstof helder en effectief over te brengen. Pedagogische Ondersteuning voor Welbevinden en Groei Ons pedagogisch klimaat wordt versterkt door regelmatige kindgesprekken, waarin leerkrachten en teamleiders de voortgang en het welzijn van de leerlingen bespreken. De inzet van KIJK! en het instrument voor Sociaal Emotioneel Functioneren (LIB) helpen ons hierbij. We besteden ook veel aandacht aan de ontwikkeling van executieve functies, die we verweven in het reguliere lesprogramma. HGPD-denken stimuleren we door open communicatie met collega's, waarbij we continu zoeken naar de kern van uitdagingen, mogelijke verklaringen en ondersteunende factoren. Professionele Ontwikkeling en Samenwerking De professionele groei van ons team staat centraal. Dit bevorderen we door cyclische analysegesprekken, 'het goede gesprek', ontwikkelingsgesprekken, bouwoverleggen, klassenbezoeken en deelname aan Kerobei werkplaatsen. We maken gebruik van kwaliteitskaarten om onze aanpak te structureren. Sinds 2022-2023 is een ervaren orthopedagoog wekelijks aanwezig om teamleiders en leerkrachten te ondersteunen bij complexe hulpvragen. Dit helpt om doorstroom naar speciaal basisonderwijs (SBO) en speciaal onderwijs (SO) te minimaliseren. Voor specifieke casussen schakelen we een Zorg Advies Team (ZAT) in, waarbij we indien nodig externe experts betrekken, zoals de schoolarts, Bureau Jeugd & Veiligheid (BJZ), het sociale wijkteam, Incluzio, de Taalbrug en de leerplichtambtenaar. HGPD en Ontwikkelingsperspectiefplannen (OPP) We hechten veel waarde aan het continu ontwikkelen van HGPD-denken en -doen, een cruciaal onderdeel van de leerling- en leraarontwikkeling. Hiervoor maken we gebruik van de website HGPD/OPP van Kerobei en het document 'Leidende aspecten HGPD'. Een Doorlopende Ontwikkelingslijn voor Elk Kind De meeste leerlingen volgen zonder problemen het reguliere schoolprogramma. Door continue analyse van leerresultaten en leerlijnen, signaleren we vroegtijdig behoeften en versterken we de didactische aanpak voor gedifferentieerde instructie en verwerking. Voor leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften, voortkomend uit emotionele, sociale of lichamelijke factoren, bieden we extra begeleiding. De KIJK!-methode ondersteunt ons bij de observatie in groep 1-2, terwijl Sociaal Emotioneel Functioneren (LIB) wordt ingezet voor groep 3-8. We hebben een kwaliteitskaart ontwikkeld die ons leidraadt bij gedragsbelemmeringen, zowel individueel als voor de groep. Kinderen in groep 2 worden gescreend door de bewegingsconsulent van de gemeente Venlo. Bij andere motorische signalen adviseren we ouders om contact op te nemen met een fysiotherapeut of ergotherapeut. Onze interne ergotherapeut en logopedist bieden laagdrempelige behandelingen en fungeren als waardevolle sparringpartners voor ons team. Onze schoolvisie is gericht op maximale ontwikkeling van elk kind, afgestemd op individuele leerbehoeften. Dit kan betekenen dat we anticiperen op versnelde of vertraagde doorstroming door de leerstof, altijd in samenspraak met ouders. Voor elke leerling stellen we een ontwikkelingsperspectief op, inclusief een uitstroomprofiel. Vanaf midden groep 6 ontvangen leerlingen een formeel uitstroomperspectief. Hoorrecht en Medezeggenschap bij Ontwikkelingsplannen Ouders en kinderen hebben inspraak in de extra ondersteuning die de school biedt, dit noemen we het hoorrecht. De afspraken hierover leggen we vast in een ontwikkelingsperspectief. De mening van u en uw kind wordt hierin meegenomen en u heeft het recht om in te stemmen met het handelingsdeel van het plan. Analyses en Kindportfolio's: De Basis voor Gepersonaliseerd Leren Voor de groepen 1-2 werken we met themaplannen gebaseerd op de ontwikkelingslijnen van KIJK!. Vanaf groep 3 gebruiken we voor de kernvakken lezen, taal en rekenen dagelijkse onderwijspraktijkanalyses. Dit stelt leerkrachten in staat om leerstof op verschillende instructieniveaus aan te bieden, conform het expliciete directe instructiemodel sinds 2024/2025. Scholing en ondersteuning hierin wordt verzorgd door de schoolleiding en externe experts. We werken met een kindportfolio om leerlingen mede-eigenaar te maken van hun eigen leerproces. Toekomstig Aanbod aan Extra Ondersteuning We streven ernaar om voor elke leerling de meest passende ondersteuning te bieden. Indien nodig gaan we in gesprek met ouders om te bepalen of wij de juiste plek zijn, of dat een andere onderwijsinstelling beter aansluit bij de specifieke ondersteuningsbehoeften van het kind.