Het team van 't Speel-Kwartier in Veenendaal

Ons schoolplan is de ruggengraat van ons onderwijs en richt zich op diverse kerngebieden. Onze christelijke identiteit en burgerschapsonderwijs vormen de basis, waarbij zowel ouders als medewerkers deze waarden onderschrijven. Dit zorgt voor een herkenbare en gedeelde visie binnen onze schoolgemeenschap. We streven naar een toekomstbestendig onderwijsaanbod dat verder gaat dan kennisoverdracht. Dit omvat de ontwikkeling van een onderzoekende en kritische houding, digitale geletterdheid en een brede kijk op de wereld om ons heen. De 'gereedschapskist' van onze leerlingen en leerkrachten wordt continu aangevuld met vaardigheden zoals zelfinzicht, een groeimindset, executieve functies en eigenaarschap. Door leerlingparticipatie en samenwerking vormen we betrokken, wendbare wereldburgers. Voor rekenen en taal in de groepen 3 t/m 8 maken we gebruik van actuele methoden die de basiskennis versterken. Leerkrachten zetten deze middelen bewust en betekenisvol in, met aandacht voor differentiatie en vervolgaanbod. Creativiteit krijgt volop de ruimte, zowel in specifieke lesmomenten als in projecten zoals Faqta. Daarnaast integreren we onze schoolhond Sproet in het onderwijs, conform ons beleid rondom hulphonden. We zetten ons ook in voor de ontwikkeling van grove en fijne motoriek, een belangrijk onderdeel van de algehele ontwikkeling van onze leerlingen. Levenslang leren is cruciaal voor onze medewerkers. Door middel van lesbezoeken, scholing en feedbackgesprekken blijven zij zich professioneel ontwikkelen. Ze beschikken over didactische vaardigheden om differentiatie aan te bieden en fungeren als instructeur, trainer, begeleider en coach. Onze school is vernieuwd met modern meubilair en een verbeterde schoolpleininrichting, wat spelend en ontdekkend leren stimuleert. Met betrekking tot burgerschapsonderwijs, gebaseerd op de principes van De Vreedzame School, richten we ons op het opvoeden van evenwichtige, respectvolle kinderen. We leren ze over democratie, stimuleren maatschappelijke betrokkenheid en bevorderen kennis van en respect voor diverse opvattingen en religies. Het culturele bagage meegeven voor het leven is een belangrijk doel.

Onze kwaliteitsborging is een systematisch proces, ondersteund door MijnSchoolPlan (MSP) als centraal instrument. We hanteren twintig beleidsterreinen, voortkomend uit onze missie en visie, die we via een vierjarenplanning periodiek evalueren. Jaarplannen bevatten specifieke acties, voortkomend uit de WMK-planning en eerdere evaluaties. Het jaarverslag reflecteert op de resultaten en stelt de prioriteiten voor het komende schooljaar bij. Jaarlijks, in mei, beoordelen teams en directie de beleidsterreinen met de Quick Scan (WMK). De rapporten worden geanalyseerd door het managementteam en eventuele actieteams. Deze analyses delen we met het voltallige team. Op basis van de resultaten en analyses stellen we concrete verbeterpunten vast, rekening houdend met het schoolplan, strategische doelen, actuele ontwikkelingen en onze capaciteit. Deze verbeterpunten worden opgenomen in het jaarplan of leiden tot een direct werkplan voor de korte termijn, eventueel via de veranderborden van LeerKRACHT. De directie analyseert jaarlijks de kengetallen en eindopbrengsten. Leerkrachten presenteren en bespreken de groepsopbrengsten halfjaarlijks in deelteams, waarbij tips worden uitgewisseld en hulp wordt geboden. Het beleidsterrein 'Opbrengsten' wordt door de directie gediagnosticeerd, en de resultaten hiervan, samen met de kengetallen, vormen de basis voor vastgestelde verbeterpunten. Deze verbeterpunten uit de Quick Scan, kengetallen en diagnoses worden geïntegreerd in ons jaarplan, dat wordt gecommuniceerd met het bestuur, bovenschools management en de Medezeggenschapsraad (MR). In de ouderbrief lichten we onze successen en de verbeterpunten voor het komende schooljaar toe. Elk jaar stellen we een jaarverslag op dat de gerealiseerde doelen beschrijft en aangeeft welke punten langer aandacht behoeven, om zo continu te blijven werken aan schoolverbetering.