Het team van KBS de Vuurvlinder in Veenendaal

Bij KBS de Vuurvlinder borgen we de onderwijskwaliteit door een continue cyclus van ambitiekaarten, kwaliteitskaarten, diepgaande analyses en het gebruik van Focus PO. Dit vierjarenplan is zorgvuldig ingeroosterd, met als doel het onderwijs systematisch en effectief te beoordelen en te verbeteren. Onze kwaliteitszorg is nauw verweven met ons integraal personeelsbeleid. Dit zorgt ervoor dat de schoolontwikkeling en de professionele groei van onze medewerkers hand in hand gaan. We streven ernaar om ook externe perspectieven te integreren in onze kwaliteitsbeoordeling, door middel van geplande schoolaudits. Jaarlijks stellen we een gedetailleerd jaarplan op, gebaseerd op ons schoolplan, met specifieke doelen voor onderwijsoptimalisatie. Deze doelen worden grondig geëvalueerd door het team en besproken binnen de medezeggenschapsraad. Onze onderwijsontwikkelingsdoelen voor de komende jaren omvatten: **Rekenonderwijs:** Implementatie van een helder instructiemodel, gedifferentieerde aanpak en voorbereiding van rekenblokken die aansluiten bij de individuele onderwijsbehoeften van elk kind, met de methode als leidraad. We streven naar continue groei in de rekenvaardigheid voor alle leerlingen. **Spellingsonderwijs:** Introductie van een vernieuwde aanpak om de spellingvaardigheden van onze leerlingen significant te verbeteren. **Visie op taal, lezen en wereldoriëntatie:** Een scherpe visie op taal-, lees- en wereldoriënterend onderwijs vormt de basis voor ons lesaanbod. Dit aanbod kan zowel vakspecifiek als geïntegreerd worden aangeboden, afhankelijk van onze visie. We integreren kennisoverdracht via rijke teksten die passen binnen de zone van naaste ontwikkeling van het kind en onderzoeken de integratie van burgerschap. **Burgerschap:** Versterking van ons burgerschapsaanbod, dat reeds is geïntegreerd in onze sociaal-emotionele methodiek. We evalueren de toereikendheid en passendheid van dit aanbod bij de wettelijke vereisten. **Kwaliteitskaart gedrag (gedragsprotocol):** Ontwikkeling van een schoolbreed gedragsprotocol ter bevordering van een veilige en prettige leer- en leefomgeving, met duidelijke verwachtingen en procedures bij ongewenst gedrag. **Aanbod groep 1 en 2:** Kinderen in groep 1 en 2 leren spelenderwijs, waarbij doelen op het gebied van rekenen, taal, motoriek, spel en sociaal-emotionele ontwikkeling worden nagestreefd. Ons doel is dat alle kinderen aan het einde van groep 2 de SLO-doelen behalen, wat we vertalen in ons onderwijs en volgsysteem. Daarnaast focussen we op **personeelsontwikkeling**, met speciale aandacht voor vakmanschap door middel van scholing, co-teaching en collegiale consultaties, wat bijdraagt aan een professionele schoolcultuur. Op het gebied van **kwaliteitszorg** vernieuwen we ons leerlingvolgsysteem met het Cito-platform ‘Leerling in beeld’. We analyseren leeropbrengsten via Focus PO en stimuleren leerkrachten om leidend te zijn in groepsanalyses, wat de gezamenlijke verantwoordelijkheid versterkt. De **samenwerking met ouders** is cruciaal. Sinds schooljaar 2024-2025 hanteren we driehoeksgesprekken met zowel ouders, leerkracht als kind. De transitie van intern begeleider naar kwaliteitscoördinator versterkt onze kwaliteitscyclus, waarbij de kwaliteitscoördinator de rollen van leercoördinator, trendanalist en zorgregisseur vervult, met een focus op het versterken van vakmanschap.

Wij hanteren kwaliteitskaarten om de kwaliteit van ons pedagogisch en didactisch handelen, leeropbrengsten en het welbevinden van leerlingen te monitoren. We stellen zowel landelijke als eigen, ambitieuzere doelen. Tweemaal per jaar analyseren we de resultaten en passen ons onderwijs waar nodig aan. Ons jaarplan bevat de specifieke verbeterdoelen die we nastreven.