Het team van Het Mozaïek Waalseweg in Tull en 't Waal

Zorgstructuur: Vroege Signalering en Effectieve Begeleiding Op Het Mozaïek Waalseweg volgen we de ontwikkeling van elk kind met grote zorgvuldigheid. Hierdoor kunnen we onderwijsbehoeften vroegtijdig signaleren en inspelen op individuele leervragen. Wanneer leerkrachten of ouders extra ondersteuning voor een kind bemerken, stellen we een plan op. Vroege herkenning en interventie zijn cruciaal om leervertraging te voorkomen en de ontwikkeling van elk kind te optimaliseren. Ons Gestructureerde Stappenplan voor Succes Om kinderen met specifieke onderwijsbehoeften de best mogelijke begeleiding te bieden, hanteren we een duidelijk stappenplan. Dit plan, dat in overleg met ouders wordt opgesteld na een gesprek met de leerkracht, beschrijft de aanpak voor de individuele leerling. Een gedetailleerd overzicht van dit stappenplan is beschikbaar bij de Intern Begeleider van onze school. Remedial Teaching: Individuele Aandacht voor Leren en Welzijn Onze school beschikt over een gespecialiseerde remedial teacher (RT-er) die kinderen met leermoeilijkheden, faalangst of andere uitdagingen ondersteunt. Remedial teaching kan zowel individueel als in kleine groepjes plaatsvinden, afgestemd op de specifieke behoeften van het kind. Handelings- en Opbrengstgericht Werken: Maatwerk in Onderwijs Wij werken handelings- en opbrengstgericht met convergente differentiatie. Per les en per leerdoel bepalen we het meest passende aanbod voor de groep. Observaties van de leerkracht vormen de basis voor het differentiëren van instructie en verwerking van lesstof. Vanaf groep 3 gebruiken we methodetoetsen om leerdoelen te evalueren en het vervolgaanbod te bepalen. Interventies zoals het vertragen of versnellen van lesstof en het gebruik van het Cito-leerlingvolgsysteem (groep 3-8) helpen ons de ontwikkeling van kinderen continu in kaart te brengen en het onderwijs aan te passen. Individuele Handelingsplannen voor Optimale Groei Indien de standaardaanpak niet volstaat, stellen we een individueel handelingsplan op. Dit plan beschrijft specifieke extra ondersteuning, zodat elk kind op zijn eigen tempo en niveau wordt uitgedaagd en zijn onderwijsbehoeften optimaal worden vervuld. De Rol van de Intern Begeleider (IB-er): Cruciaal voor Kwaliteitsonderwijs Onze Intern Begeleider (IB-er) is een onmisbare schakel in de ondersteuning van zowel leerlingen als leerkrachten. De IB-er ondersteunt leerkrachten bij het analyseren van leerlinggegevens, observaties, oudercontacten en het opstellen van groeps- en individuele handelingsplannen. Ook coördineert de IB-er het gebruik van leerlingvolgsystemen en de voortgang van ondersteuningsplannen. Faciliterende en Coördinerende Taken van de IB-er De IB-er heeft een brede rol, van het voeren van oudergesprekken en het invullen van formulieren voor externe instanties tot het uitvoeren van pedagogisch-didactisch onderzoek. De IB-er coördineert onderzoek en hulp voor kinderen met speciale behoeften, ontwikkelt procedures voor begeleiding en faciliteert multidisciplinaire overleggen (MDO's). Ook de coördinatie van aanmeldingen, verwijzingen en aanvragen voor arrangementen bij SWV Profi Pendi behoren tot de taken, evenals ondersteuning bij schoolverlaters. Schoolbrede Verantwoordelijkheden van de IB-er Op schoolniveau is de IB-er, in samenwerking met de directie, verantwoordelijk voor de toetskalender, advisering bij nieuwe aanmeldingen en het voorbereiden van teamvergaderingen. De IB-er zorgt voor adequate kinddossiers, systematische gegevensverzameling en het actueel houden van onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen. Ook het opstellen en bijstellen van het ondersteuningsdocument valt onder de verantwoordelijkheid van de IB-er. Externe Samenwerking en Netwerkbeheer De IB-er onderhoudt contacten met externe instanties, zoals de GGD en jeugdzorg, en neemt actief deel aan relevante netwerken. Door nauwe samenwerking met externe partners zoals de schoolbegeleidingsdienst, jeugdgezondheidszorg en leerplicht, waarborgen we een compleet ondersteuningsaanbod. Talentonderwijs: Uitdaging voor Meer- en Hoogbegaafde Kinderen Op Het Mozaïek Waalseweg erkennen en stimuleren we talenten. Middels een speciaal intakeformulier met ouders identificeren we kinderen die extra uitdaging nodig hebben. We bieden twee leerlijnen: één voor kinderen die excelleren op één gebied, en een tweede voor kinderen die op meerdere vlakken uitblinken. Passend Aanbod voor Talentvolle Leerlingen We bieden een uitdagend leeraanbod, zowel binnen de groep door aangepaste programma's als in kleine werkgroepen. De Talent Coach begeleidt deze kinderen en adviseert leerkrachten over de meer- en hoogbegaafde leerlingen in de klas. Day a Week School (DWS): Verbreding voor Exceptionele Talenten Voor kinderen die behoefte hebben aan nog meer uitdaging, bieden we de mogelijkheid om deel te nemen aan de Day a Week School (DWS). Dit programma, een samenwerking met Fluenta en de Day a Week School Amsterdam, vindt plaats op een externe locatie en biedt een uitdagend curriculum dat aansluit bij hun specifieke leerbehoeften. Een jaarlijkse identificatieprocedure in groep 5 bepaalt de geschiktheid voor DWS. Jeugdgezondheidszorg GGD regio Utrecht: Gezond Opvoeden en Ontwikkelen De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD regio Utrecht ondersteunt kinderen, jongeren en ouders bij een gezonde ontwikkeling. Zij voeren op vaste leeftijden gezondheidsonderzoeken uit, zowel op school als bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Ouders ontvangen altijd een terugkoppeling en kunnen bij zorgen een afspraak maken met een jeugdarts of -verpleegkundige. Zelf contact opnemen kan via telefoon (033 - 4600046) of e-mail (opvoedvragen@ggdru.nl). De GGD verzorgt tevens het rijksvaccinatieprogramma. Sociaal Team Houten: Ondersteuning bij Opvoeden en Opgroeien Het Sociaal Team Houten, onderdeel van het CJG, biedt ondersteuning bij opvoedingsvragen en ontwikkeling. Zij zijn bereikbaar via e-mail, telefoon en inloopspreekuren. Meer informatie is te vinden op hun website. Toekomstige Ontwikkelingen: Versterking Nederlands als Tweede Taal Wij erkennen de aanwezigheid van leerlingen met Nederlands als Tweede Taal (NT2) op onze school. De komende jaren zetten we extra in op het versterken van ons onderwijsaanbod, met name in de onderbouw, en richten we ons op een verdieping van het woordenschatonderwijs om deze leerlingen optimaal te ondersteunen.