Het team van KC STip in Swolgen

Jaarlijks stellen wij een ambitieus jaarplan op dat de koers bepaalt voor de verdere ontwikkeling van KC STip. Voor het schooljaar 2025-2025 concentreren we ons primair op het versterken van ons taalaanbod en het optimaliseren van ons OGO-concept. Daarnaast ligt een significante focus op het continu verbeteren van onze kwaliteitszorgsystemen en het effectief aansturen en monitoren van deze processen. Deze strategische focuspunten zijn gedetailleerd uitgewerkt in ons jaarplan, dat te allen tijde ter inzage beschikbaar is op school. Het schoolplan is een levend document dat we actief bespreken binnen de Medezeggenschapsraad (MR). Dit zorgt ervoor dat de MR betrokken is bij onze schoolontwikkeling en ons kan voorzien van waardevol advies en feedback. De ontwikkeling van onze school wordt systematisch aangepakt met behulp van de bewezen Plan-Do-Check-Act methodiek. Deze aanpak garandeert een cyclus van continue verbetering, met als ultiem doel ons onderwijs zo passend mogelijk te maken voor elk kind. Hierdoor stimuleren we een maximale, brede ontwikkeling op het hoogst mogelijke niveau voor ieder kind. Binnen ons OGO-onderwijsconcept besteden we extra aandacht aan de ontwikkeling van burgerschapsvorming en de groei van sociale en maatschappelijke competenties. We integreren de kerndoelen naadloos in de thema's van het OGO-concept. Dit stelt kinderen in staat om, vanuit hun eigen sociaal-culturele praktijk en spel, met respect voor zichzelf en anderen, onze school te verlaten. In ons onderwijsplan beschrijven we per vak- en vormingsgebied op gedetailleerde wijze hoe wij ons onderwijs vormgeven en de leerdoelen realiseren.

Onze organisatie hanteert op alle niveaus de Plan-Do-Check-Act methodiek. Dit garandeert dat onze acties voortkomen uit een weloverwogen en breed gedragen plan. Na een periode van zes tot acht weken, afhankelijk van het specifieke onderwerp, voeren we een tussentijdse evaluatie uit, de zogenaamde 'checkfase'. Deze checkfase levert cruciale informatie op over onze voortgang. We beoordelen of we nog op de juiste koers liggen, of de beoogde doelstellingen binnen bereik zijn en of er bijsturing nodig is. Vervolgens zetten we de volgende stappen, eventueel met aanpassingen gebaseerd op de bevindingen uit de checkfase. Aan het einde van de vastgestelde periode vindt de eindevaluatie plaats, waarna we overgaan tot de borgingsfase. Hierbij monitoren we zorgvuldig hoe we de behaalde resultaten en verbeteringen stevig kunnen verankeren in onze dagelijkse organisatie. Deze gestructureerde werkwijze is duidelijk zichtbaar in diverse aspecten van onze school: - De professionele handelingen van onze leerkrachten in het primaire lesproces. - De grondige analyse van leerlingresultaten. - De effectieve overlegmomenten, zowel teambreed als binnen het managementteam. - De gerichte werkzaamheden van onze gespecialiseerde werkgroepen. Naast deze interne kwaliteitsmethodiek vinden er op stichtingsniveau ook diverse momenten van verantwoording plaats. Deze verantwoording omvat onderwijsinhoud, onderwijsresultaten, personeelsbeleid, financiën en huisvesting. Het frequentie van deze verantwoordingen varieert per onderwerp. Zo is er tweemaal per jaar een managementgesprek en driemaal per jaar een specifieke evaluatie van de onderwijskwaliteit. De financiële verantwoording vindt plaats aan het einde en halverwege het boekjaar. Personeelsmonitoring gebeurt eens per zes weken. Door deze continue monitoring en verantwoording blijven we nauw verbonden met onze ambities. We waarborgen de juiste koers en zorgen voor een gezonde, dynamische organisatie waarin iedereen, met werkplezier, het beste uit zichzelf kan halen ten gunste van de optimale ontwikkeling van elk kind.