Het team van Openbare Jenaplanschool de Duizendpoot in Stramproy

Bij Openbare Jenaplanschool De Duizendpoot, onderdeel van Stichting Eduquaat, staat een sterke basisondersteuning voorop. We integreren veel van onze extra ondersteuningsmogelijkheden direct in het dagelijkse onderwijs binnen de stamgroep. Dit zorgt ervoor dat uw kind profiteert van een naadloze aanpak, waarbij zowel schoolse expertise als bovenschoolse hulp, zoals die van het Intern Ondersteuningsteam (IOT), wordt ingezet voor optimale ontwikkeling. Daarnaast onderhouden we nauwe banden met externe zorgprofessionals, waaronder logopedisten, fysiotherapeuten, ergotherapeuten en speltherapeuten. Deze samenwerking waarborgt een totaalpakket aan zorg en begeleiding op maat. Ons schoolondersteuningsplan, dat geldt voor alle Eduquaat-scholen, wordt door onze specialisten ook op andere locaties gedeeld, wat de gedeelde expertise ten goede komt. Onze visie op passend onderwijs is helder: elk kind is welkom in de buurt en verdient een plek op onze school. We omarmen de verschillen tussen kinderen en leren hen deze te waarderen. Wanneer een kind specifieke onderwijsbehoeften heeft, onderzoeken we samen met u en deskundigen of onze school de juiste omgeving en expertise kan bieden. Doorverwijzing naar speciaal onderwijs vindt pas plaats als onze faciliteiten ontoereikend zijn, de ontwikkeling stagneert, een andere school kansrijker is, of de veiligheid van de groep in het geding komt. Onze kracht ligt in het zien van elk kind als uniek. Wij bieden maatwerkbegeleiding binnen een veilige stamgroep, waar samenleven centraal staat. Stamgroepleiders werken intensief samen met ouders, die als ervaringsdeskundigen waardevolle inzichten bieden in de opvoeding van hun kind. Deze samenwerking vormt de basis voor een succesvolle en harmonieuze schoolloopbaan. Wij bieden basisondersteuning aan alle leerlingen en intensiveren deze waar nodig. De driehoek kind-groep-stamgroepleider vormt hierbij het uitgangspunt. Wanneer deze balans verstoord raakt, bieden we gerichte extra ondersteuning. Er zijn echter grenzen aan onze zorgcapaciteit. Deze grenzen worden bereikt bij leerbaarheidsproblemen, ernstige gedragsproblemen die de groepsveiligheid bedreigen, een disbalans tussen zorg en onderwijs, of wanneer de ondersteuning het leerproces van andere kinderen onevenredig beïnvloedt. Onze ambitie is om zowel preventief als curatief te handelen, met aandacht voor een veilig leefklimaat en het vroegtijdig signaleren van problemen. We zetten in op het aanpassen van leermaterialen en -methoden voor kinderen met dyslexie, dyscalculie en leerlingen met meer of minder dan gemiddelde begaafdheid. Vroegtijdige signalering van ontwikkelings- en opvoedingsvragen, in samenwerking met het Centrum Jeugd en Gezin (CJG), is hierbij essentieel voor een proactieve aanpak. Onze school beschikt over een breed scala aan specialisten, zowel intern als via ons bestuur en samenwerkingsverbanden. Denk hierbij aan dyslexie- en dyscalculiespecialisten, gedragsdeskundigen, specialisten voor jonge kinderen en hoogbegaafdheid, NT2-experts, en meer. Extern kunnen we rekenen op autismespecialisten, beeldcoaches, orthopedagogen en fysiotherapeuten om onze expertise te versterken. Daarnaast bieden we diverse voorzieningen, waaronder taalklassen, een NT2-voorziening, en hebben we toegang tot specifieke ondersteuningsklassen en steunpunten voor bijvoorbeeld meer- en hoogbegaafdheid. Ons onderwijsaanbod omvat specifieke programma's voor dyslexie, dyscalculie, executieve functies, NT2, sociaal-emotionele ontwikkeling en preventieve signalering van leesproblemen. Voor de fysieke ondersteuning beschikken we over praktijklokalen, een tuin/kas, ruimtes voor één-op-één begeleiding, ontspanningsruimtes, prikkelarme werkplekken en stilteruimtes. Ook zijn er ruimtes met specifieke functies voor bewegings- en leerbehoeften, individuele werkplekken en time-out ruimtes. Onze ondersteuningsroute kent verschillende niveaus, van basisondersteuning (niveau 1) tot intensieve begeleiding (niveau 3). Bij elke stap betrekken we het kind, de ouders, de stamgroepleider en waar nodig het IOT en externe adviseurs. Dit zorgt voor een gecoördineerde en effectieve aanpak op maat. Voor de toekomst richten we ons op vijf speerpunten: meer- en hoogbegaafdheid met een structureel aanbod, versterking van rekenen en taal/lezen met gerichte interventies, verdere ontwikkeling van gedragsondersteuning en sociaal-emotionele groei, doelgerichte inzet van digitale geletterdheid, en continue samenwerking met ouders en externe partners zoals het CJG en jeugdhulp.