Het team van St Carolusschool in Soesterberg

De St. Carolusschool verwelkomt een diverse groep leerlingen uit Soesterberg en de omliggende regio. Wij profileren ons als een school die gespecialiseerd is in het bieden van brede ondersteuning aan leerlingen met veelvoorkomende leer- en gedragsuitdagingen. Binnen onze klassen differentiëren we in de kernvakken op drie niveaus. Dit betekent dat leerlingen extra instructie en begeleiding ontvangen waar nodig, en uitdagende verdiepingsopdrachten krijgen als zij de lesstof sneller beheersen. Voor leerlingen die extra individuele begeleiding nodig hebben, bieden we Remedial Teaching (RT) aan buiten de reguliere groep. Onze toegewijde intern begeleiders (IB'ers) spelen een cruciale rol in het coördineren en adviseren bij alle ondersteuningsvragen. Zij werken nauw samen met externe partners zoals het Jeugdteam, Samenwerkingsverband de Eem, ambulante begeleiders en diverse onderzoeksbureaus om de best mogelijke zorg te garanderen. Wij begrijpen dat niet elke leerling op dezelfde manier leert. Voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben om leerdoelen te bereiken of gedragsproblemen ervaren die het leren belemmeren, stellen we in overleg met ouders, leerkrachten en de intern begeleider een persoonlijk Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op. Dit plan wordt opgesteld nadat diverse klassikale interventies zijn gepleegd en focust op de individuele behoeften van het kind en hoe wij als schoolteam hen optimaal kunnen ondersteunen. De leerkracht is uw eerste aanspreekpunt voor alle vragen rondom de ontwikkeling van uw kind. Indien nodig, kunnen zij rekenen op de expertise van onze intern begeleiders. De IB'ers coördineren de zorg, geven advies en onderhouden contacten met samenwerkingspartners, altijd in nauwe afstemming met de ouders en leerkrachten. Op de St. Carolusschool werken twee fulltime intern begeleiders, die elk drie dagen per week beschikbaar zijn. Vanaf het moment dat een leerkracht zich zorgen maakt over de voortgang van een leerling, wordt er proactief contact gezocht met de ouders. Formele zorgmomenten vinden plaats tijdens specifieke zorggesprekken op school, waar ouders persoonlijk voor worden uitgenodigd. Hierin bespreken we de voortgang en stellen we gezamenlijk het vervolg vast, eventueel met een persoonlijk ondersteuningsplan. Wanneer er een plan wordt opgesteld dat door ouders ondertekend moet worden, betreft dit vaak begeleiding waarvoor het Samenwerkingsverband De Eem financiële middelen beschikbaar stelt. Wij hechten eraan dat ouders vanaf het begin volledig geïnformeerd zijn en er geen verrassingen zijn met betrekking tot de resultaten en ontwikkeling van hun kind. Het besluit om een leerling te laten doubleren wordt zorgvuldig overwogen. De primaire vraag is altijd of doubleren bijdraagt aan de algehele ontwikkeling van het kind. Indien dit niet het geval is, wordt er van doubleren afgezien. Dit gebeurt slechts in uitzonderlijke gevallen, conform de richtlijnen van de Inspectie van het Onderwijs, waarbij we streven naar een percentage van maximaal 2% doublures per jaargroep. Vanaf februari/maart wordt duidelijk welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen, waarbij de leerkracht en ouders gezamenlijk tot een beslissing komen. In geval van onenigheid beslist de directeur. De St. Carolusschool biedt plaats aan veel leerlingen, maar we erkennen dat sommige kinderen specifieke specialistische hulp nodig hebben die buiten ons directe aanbod valt. In dergelijke situaties schakelen we het Samenwerkingsverband De Eem in. Zij beschikken over specialisten die leerlingen op aangesloten scholen ondersteunen. Via De Eem kunnen we ook alternatieve hulproutes vinden of financiering regelen, in lijn met hun visie "Elk kind zijn eigen weg". Hiermee kunnen we de meest voorkomende leer- en ontwikkelingsproblemen effectief aanpakken. Voor zeer complexe of specifieke problemen, waaronder bepaalde gedragsproblemen, kan onze ondersteuning beperkt zijn. We streven naar transparante communicatie met ouders om realistische verwachtingen te scheppen en toezeggingen te doen die we kunnen waarmaken. Ouders die overwegen hun kind aan te melden bij de St. Carolusschool en verwachten dat hun kind extra hulp nodig heeft, worden aangemoedigd tijdig contact met ons op te nemen voor een persoonlijk gesprek. Soms blijkt ondanks alle inspanningen dat de schoolomgeving niet optimaal aansluit bij de leerbehoeften van een kind. In zulke gevallen kan een overstap naar een andere school, zoals een reguliere basisschool in Soesterberg of een school voor speciaal (basis)onderwijs, een passende oplossing bieden. Een dergelijke beslissing wordt altijd genomen na uitgebreid overleg met de ouders, waarbij de specifieke uitdagingen van het kind centraal staan. Indien een overstap wenselijk is, zoeken we binnen het Samenwerkingsverband naar een geschikte school. De uiteindelijke aanmelding blijft de verantwoordelijkheid van de ouders. Een aandachtspunt is de mogelijke wachttijd bij externe instanties of scholen voor gespecialiseerde hulp. Dit kan ertoe leiden dat leerlingen langer op school blijven dan wenselijk. We werken nauw samen met betrokken instanties om deze wachttijden te minimaliseren. Voor leerlingen die sneller door de lesstof gaan, bieden onze gebruikte lesmethodes aanvullende lesstof en uitdagende opdrachten. Zo kunnen zij hun kennis op diverse manieren toepassen en verbreden. We hebben ook specifiek materiaal aangeschaft voor leerlingen die zelfs de meest uitdagende opdrachten als te eenvoudig ervaren. Dit varieert van losse opdrachten tot een complete leerlijn, speciaal ontworpen voor deze talentvolle leerlingen. Daarnaast beschikt de St. Carolusschool over een eigen specialist voor meer- en hoogbegaafdheid. Deze specialist werkt nauw samen met het schoolteam om de leerstof in de klas te verrijken en zo optimale ontwikkelingskansen te creëren voor deze leerlingen. Wanneer dit onvoldoende blijkt, kunnen leerlingen deelnemen aan de Verrekijkerklas, een leeromgeving voor hoogbegaafde leerlingen die één keer per week plaatsvindt, samen met leerlingen van andere scholen uit Soesterberg. De selectie voor de Verrekijkerklas gebeurt zorgvuldig, na overleg tussen de intern begeleider, leerkrachten en ouders, en na het signaleren van een potentiële match. Dit proces wordt gevolgd door een formele aanmeldingsprocedure. De Verrekijker: Verrijkingsklas voor Hoogbegaafde Leerlingen Sinds september 2022 draait in Soesterberg de pilot Verrijkingsklas De Verrekijker, een initiatief waar leerlingen van alle drie de basisscholen uit Soesterberg aan kunnen deelnemen. De plaatsing is gebaseerd op toetsgegevens, observaties en eventueel beschikbare intelligentieonderzoeken (IQ > 120). Ook het signaleringsinstrument Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH) kan worden gebruikt. Leerlingen die geen hoge scores behalen, maar bij wie op basis van observaties onderprestatie wordt vermoed, kunnen, indien passend, toch deelnemen aan De Verrekijker. Een speciale toelatingscommissie beslist over de definitieve plaatsing in deze verrijkingsklas. Deelname aan De Verrekijker is momenteel kosteloos. De focus ligt op het bieden van uitdagende projecten, het stimuleren van metacognitieve vaardigheden ('leren leren', 'leren denken') en het bevorderen van sociale, emotionele en culturele ontwikkeling. Toekomstig Aanbod aan Extra Ondersteuning: In het schooljaar 2025-2026: - De Verrekijkerklas voor meer- en hoogbegaafde leerlingen in Soesterberg zal worden voortgezet. De kwaliteit van dit aanbod wordt continu gemonitord door de drie Soesterbergse scholen. Onze eigen specialist voor meer- en hoogbegaafdheid zal zich verder verdiepen in actuele onderwijsontwikkelingen voor deze doelgroep binnen de St. Carolusschool, om zo uitdagend onderwijs te blijven garanderen. - Het succesvolle project Gloeilamp viert zijn derde jaar. Vanaf de tweede schoolweek kunnen leerlingen uit groep 7 en 8 deelnemen aan praktische leeractiviteiten. In ons eigen praktijklokaal, uitgerust voor techniekonderwijs, werken leerlingen onder begeleiding van een vakleerkracht aan projecten zoals fietstechniek, elektrotechniek, houtbewerking en installatietechniek. We evalueren continu de behoeften van de doelgroep om het praktijkgerichte leren te optimaliseren. Dit initiatief, gestart op de St. Carolusschool, staat open voor leerlingen van andere scholen in Soesterberg en van scholen binnen onze stichting, wat bijdraagt aan een breed gedragen passend onderwijs.