Het team van Basisschool Maria Goretti in Sint Joost

Bij Basisschool Maria Goretti geloven we dat elk kind uniek is en recht heeft op onderwijs dat aansluit bij zijn of haar individuele ontwikkeling en mogelijkheden. We creëren een omgeving waarin kinderen zich veilig voelen om te groeien, rekening houdend met zowel hun talenten als eventuele beperkingen. Ons doel is om voor elke leerling een passende plek te vinden, waarin we streven naar de best mogelijke ontwikkeling. Wij werken nauw samen met ouders om de onderwijsbehoeften van uw kind te begrijpen en te vervullen. Als we constateren dat de benodigde ondersteuning binnen onze school niet optimaal geboden kan worden, zoeken we samen met u naar de best passende alternatieve schoolomgeving. Ons motto is: regulier onderwijs waar mogelijk, speciaal onderwijs waar nodig. Differentiatie en maatwerk vormen de kern van onze basisondersteuning. Onze leerkrachten zetten hun expertise in om het onderwijs aan te passen aan de individuele leerling. Waar nodig bieden we aanvullende begeleiding, ondersteund door ons eigen ondersteuningsteam en, indien gewenst, door externe expertise. Elke ondersteuningsvraag wordt gezien als maatwerk, gericht op een optimale match tussen de onderwijsbehoeften van uw kind en ons aanbod. Helaas kunnen er situaties ontstaan waarin deze match niet meer realiseerbaar is. In dat geval bespreken we openlijk de grenzen van onze ondersteuningsmogelijkheden. Bij aanmelding voeren we een zorgvuldige afweging om te bepalen of wij uw kind de juiste ondersteuning kunnen bieden. Hiervoor is het essentieel dat wij alle relevante informatie, met uw toestemming van eerdere voorzieningen of scholen, ontvangen. Factoren zoals de behoefte aan individuele instructie, benodigde therapieën, lichamelijke verzorging en eventueel gedragsproblematiek worden meegenomen in dit proces. De veiligheid en het welzijn van al onze leerlingen en medewerkers staan hierbij altijd voorop. Onze ondersteuningscapaciteit wordt continu afgewogen tegen de behoeften binnen de groepen. We streven naar een optimale balans om de rust en veiligheid te waarborgen, zodat elk kind zich optimaal kan ontwikkelen. Ernstige gedragsproblemen die het leerproces van de betreffende leerling of andere kinderen verstoren, kunnen ertoe leiden dat wij onvoldoende passende ondersteuning kunnen bieden. Dit geldt ook wanneer structurele 1-op-1 begeleiding noodzakelijk is, wat ten koste zou gaan van de aandacht voor de rest van de groep. We zetten ons in om onze leerlingen een solide onderwijsbasis te bieden gedurende hun hele basisschoolperiode. Hoewel we streven naar een breed scala aan ondersteuning, erkennen we dat we niet aan elke specifieke onderwijsbehoefte kunnen voldoen. Bij de aanmelding beoordelen we daarom de deskundigheid van ons team en de haalbaarheid van langdurige ondersteuning. Kinderen met zeer specifieke behoeften, zoals ernstige visuele of auditieve beperkingen, meervoudige handicaps, ernstige gedragsproblemen of complexe leer- en gedragsproblematiek, kunnen mogelijk beter geholpen worden in een gespecialiseerde omgeving. Een sterke samenwerking met u als ouder is cruciaal voor succes. Wij koesteren open en eerlijke communicatie, waarbij we ervaringen en informatie delen. Als het vertrouwen in ons beleid of onze aanpak onder druk komt te staan, of als de samenwerking bemoeilijkt wordt, gaan we het gesprek aan over de meest passende plek voor uw kind. We monitoren de voortgang van alle leerlingen nauwgezet. Als een leerling stagneert of als de benodigde ondersteuning structureel niet meer geboden kan worden, onderzoeken we samen met u of een overstap naar een andere school passender is. Indien u als ouder relevante informatie niet deelt, kan dit ons belemmeren in het vaststellen en bieden van de juiste ondersteuning. In dergelijke gevallen behouden wij ons het recht voor om plaatsing te weigeren, conform de geldende richtlijnen. Het is dan ook van belang dat alle benodigde informatie tijdig en volledig wordt verstrekt. Toekomstgericht Onderwijs en Ontwikkeling: Onze school investeert continu in de ontwikkeling van het onderwijsaanbod, met een sterke focus op de basisvakken. Recente schoolontwikkelingstrajecten hebben geleid tot de implementatie van nieuwe rekenmethodes zoals "Pluspunt" (groep 3-8) en "Rekenplein" (groep 1-2), die ons helpen om leerlingen met specifieke behoeften beter te begeleiden. Met gedetailleerde rekenplannen en nauwkeurige monitoring volgen we de voortgang van elke leerling. Onze leerkrachten zijn ook getraind in "Met Sprongen Vooruit", waardoor ze deze methode effectief kunnen inzetten. Daarnaast hebben we ons leesonderwijs vernieuwd, met aandacht voor leesplezier, technisch lezen en begrijpend lezen. De nieuwe methode "Atlantis" (groep 4-8) integreert deze aspecten. We ontwikkelen een leesplan en kwaliteitskaart om de kwaliteit van ons leesonderwijs te borgen. Handelingsgericht Werken (HGW) is een integraal onderdeel van onze aanpak, gericht op het afstemmen van het onderwijs op de individuele onderwijs- en basisbehoeften van elke leerling. Sinds schooljaar 2022-2023 werken we met "Leerling in Beeld" (groep 3-8) en "Mijn Kleutergroep" (groep 1-2), geavanceerde leerlingvolgsystemen die inzicht geven in de groei en ontwikkeling van onze leerlingen. In schooljaar 2024-2025 richten we ons op de ontwikkeling van executieve functies en vaardigheden bij kinderen, essentieel voor zelfsturing en leren. Ons gehele team volgt hiervoor een gespecialiseerde training. Ontwikkelgesprekken met ouders, leerkrachten en intern begeleiders vinden plaats om de zes tot acht weken om leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften te bespreken en te begeleiden. Indien nodig sluiten externe specialisten aan. Bij onvoldoende vooruitgang na drie tot vier gesprekken worden verdere stappen ondernomen. Ondersteuningsteam 2.0 (OT 2.0): Sinds schooljaar 2022-2023 profiteert onze school van een ondersteuningsteam dat bestaat uit schoolbegeleiding (consultatie, advies, observaties) en diagnostiek. Elke school heeft recht op een bepaald aantal uren schoolbegeleiding en onderzoek per leerling. We maken ook gebruik van kortdurende arrangementen en de expertise van specialisten. Gemeentelijke Initiatieven en Samenwerking: In de gemeente Echt-Susteren zijn "Knooppunten 0-4 jaar" opgezet om kinderen met ondersteunings- of zorgbehoeften vroegtijdig te identificeren en de juiste hulp te bieden. We werken ook mee aan preventieve dyslexiezorg voor groep 2 leerlingen, gericht op taalontwikkeling, woordenschat en fonemisch bewustzijn, met ondersteuning van een logopediste en het programma "Bouw". Daarnaast participeren we in "10-14 Onderwijs", een regionale samenwerking die zorgt voor een soepele overgang van primair naar voortgezet onderwijs. Voor meer- en hoogbegaafde leerlingen bieden we een Plusklas, waar ze in een stimulerende omgeving hun creatieve, analytische en zelfreflectieve vaardigheden kunnen ontwikkelen, samen met ontwikkelingsgelijken.