Het team van Harbour IBSR Bilingual in Rotterdam

Bij Harbour Bilingual, gelegen in het bruisende Rotterdam, bieden we speciaal ontworpen programma's voor jonge kinderen. Ons onderwijs is afgestemd op de unieke leerbehoeften en ontwikkelingsfasen van kleuters. In onze speelse en stimulerende kleuterklassen creëren onze ervaren leerkrachten een omgeving waarin kinderen elke dag opnieuw het beste uit zichzelf kunnen halen. We leggen een sterke nadruk op de ontwikkeling van taalvaardigheden, zowel in het Nederlands als in het Engels, en bereiden kinderen voor op rekenen en schrijven. Daarnaast besteden we veel aandacht aan de sociaal-emotionele groei, motorische vaardigheden en het bevorderen van zelfstandigheid. Ons tweetalig onderwijs in het Nederlands en Engels laat kinderen op een natuurlijke, speelse manier kennismaken met beide talen. Door het verkennen van verschillende culturen en het vergelijken van wereldbeelden, verbreden we de horizon van onze leerlingen en ontwikkelen ze essentiële communicatieve vaardigheden. We geloven dat een internationale oriëntatie cruciaal is voor de ontwikkeling van jonge kinderen in de 21e eeuw. De leeromgeving op Harbour Bilingual is rijk, dynamisch en gebaseerd op het IPC-programma. Dit thematische onderwijs moedigt kinderen aan om actief deel te nemen aan hun leerproces door middel van spel. Centraal staan de sociaal-emotionele ontwikkeling, taalverwerving en rekenvaardigheden. Kinderen worden aangemoedigd om zelf initiatief te nemen en samen te werken, wat hun gevoel van verantwoordelijkheid en hun sociale vaardigheden versterkt. Door voortdurende observatie en aanpassing van onze leeromgeving, samen met boeiende excursies en gastlessen, zorgen we voor een optimaal leerrendement. Vanaf groep 1 integreren we taakgerichte activiteiten om belangrijke executieve functies, zoals planning en concentratie, te stimuleren. Wij hebben hoge verwachtingen van elk kind en streven ernaar om hen te ondersteunen in hun individuele groei, met respect voor hun unieke achtergrond en hun tweetalige of meertalige ontwikkeling. Een soepele overgang van peuterspeelzaal naar school is essentieel. Als uw kind van een peuterspeelzaal komt, werken we samen met de peuterspeelzaal. Met uw toestemming ontvangen we het Rotterdams Overdrachtsdocument en observatiegegevens. In combinatie met de informatie die u als ouder deelt via het digitale entreeformulier, krijgen we een compleet beeld van de behoeften van uw kind, wat de start in groep 1 aanzienlijk vergemakkelijkt. Voordat uw kind start in groep 1, nodigen we u uit voor een kennismakingsgesprek. U vult hiervoor een digitaal entreeformulier in, waarmee u belangrijke informatie deelt over de voorbereiding op school. Ongeveer zes weken na de start van uw kind in groep 1 vindt er een voortgangsgesprek plaats met de leerkracht om de eerste schoolervaringen te bespreken. In de kleutergroepen werken we met vijf IPC-thema's per jaar, die elk zes weken centraal staan. Deze thematische aanpak, in combinatie met een uitdagende leeromgeving, bereidt kinderen spelenderwijs voor op de overgang naar groep 3. We richten ons op de doelen voor sociaal-emotionele ontwikkeling, taal (Nederlands en Engels), rekenen en motoriek. Onze groepen 1 en 2 zijn gemengd, wat betekent dat kinderen van verschillende leeftijden samen leren. Dit bevordert het leren van en met elkaar. De leerkrachten kunnen hierdoor effectiever individuele begeleiding bieden in kleine groepjes, afgestemd op het specifieke leerniveau en de leerbehoeften van elk kind. De ontwikkeling van uw kind volgen we nauwgezet met behulp van het observatiesysteem BOSOS. Sinds 1 augustus 2022 toetsen we kleuters niet meer; dit starten we vanaf groep 3. Naast dit systeem observeren we gedurende de dag en noteren we belangrijke observaties in ons leerling administratiesysteem. Dit stelt ons in staat om de voortgang van uw kind nauwkeurig te monitoren en ons onderwijsaanbod continu te optimaliseren. Kinderen die vóór 1 januari instromen in groep 1, gaan na de zomervakantie naar groep 2. Kinderen die vóór de herfstvakantie starten, gaan het schooljaar daarop naar groep 3. Voor 'herfstleerlingen' (gestart tussen herfst- en kerstvakantie) geldt dat ze naar groep 2 gaan, maar hun overgang naar groep 3 wordt individueel beoordeeld op cognitieve, sociaal-emotionele en executieve vaardigheden. Soms kan een extra jaar kleuteronderwijs voordelig zijn voor de algehele ontwikkeling, ook voor kinderen die vóór de herfstvakantie zijn gestart. Oudergesprekken zijn hierin cruciaal, en bij onenigheid is het schooladvies leidend. Kinderen die na 1 januari zijn ingestroomd, starten in 'groep 0' en gaan het volgende schooljaar naar groep 1.