Het team van De Plataan in Pernis Rotterdam

Polluxstraat 12

3195 Pernis Rotterdam

0104161023 directie@plataan-pernis.nl www.obsdeplataan.com

Zie hier hoe het team van De Plataan is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanDe Plataan. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past De Plataan bij jullie?

Ontdek hoe goed De Plataan bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij De Plataan zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 63.6% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.8% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (63.6%)

Man (36.4%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.8%)

Man (16.2%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij De Plataan. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (10%)

25-35 jaar (30%)

35-45 jaar (20%)

45-55 jaar (10%)

55-65 jaar (30%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.8%)

25-35 jaar (24.4%)

35-45 jaar (27.5%)

45-55 jaar (19.6%)

55-65 jaar (17.8%)

≥65 jaar (1.8%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij De Plataan werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (70%)

Direct ondersteunend personeel (10%)

Indirect ondersteunend personeel (10%)

Management (10%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor De Plataan gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Flexibele Invulling van Leerkrachtvervanging op De Plataan

Op basisschool De Plataan zorgen we voor een optimale leeromgeving, zelfs bij afwezigheid van leerkrachten. Bij gepland verlof van een docent nemen bekwame collega's de lessen waar, zodat de onderwijscontinuïteit gewaarborgd blijft. In uitzonderlijke gevallen, zoals bij onverwachte ziekte, kan het voorkomen dat leerlingen tijdelijk worden verdeeld over andere klassen. Deze flexibele aanpak minimaliseert de impact op het leerproces van uw kind. Bij kortdurende ziekte van een leerkracht vragen we ouders vriendelijk om, indien mogelijk, de eerste dag de kinderen thuis op te vangen. Dit stelt ons in staat om de best mogelijke zorg te bieden aan alle leerlingen op school. Mochten er thuisopvang-problemen zijn, dan zorgen wij uiteraard voor opvang op school.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op onze school wordt afhankelijk van het leerlingaantal gewerkt in jaargroepen of met gecombineerde groepen.

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Combinatiegroepen

Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Taal

40%

rekenen

40%

Wereldoriëntatie

18%

Kwink

Leerjaar 3 t/m 8

Taal

24%

Lezen

20%

Rekenen/wiskunde

20%

Wereldoriëntatie

10%

Bewegingsonderwijs

Kunstzinnige en creatieve vorming

Overig

7.5%

Engelse taal

1.5%

Extra Ondersteuning op Basisschool De Plataan: Onze Specialisten

Taal en Rekenen: Extra Begeleiding voor Succes

Toelichting van de school:

Op basisschool De Plataan zetten we dit schooljaar (2024-2025) twee onderwijsassistenten in om leerlingen te versterken op het gebied van taal en rekenen. Groep 3 en 4 ontvangen twee dagen per week extra ondersteuning, terwijl de groepen 5/6, 6/7 en 8 één dag per week profiteren van deze expertise. Deze extra inzet is een waardevolle aanvulling voor dit schooljaar. De onderwijsassistenten werken nauw samen met de leerkrachten en bieden gerichte instructie aan kleine groepen of individuele leerlingen. Dit kan zowel extra uitdagend materiaal zijn voor leerlingen die meer aankunnen, als herhaling van lesstof voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Daarnaast worden de onderwijsassistenten ingezet voor leerlingen met ondersteuningsniveau 3. Voor deze leerlingen wordt, in overleg met de intern begeleider, een persoonlijk handelingsplan opgesteld. De intern begeleider volgt de landelijke protocollen voor dyslexie en dyscalculie en past deze toe. De intern begeleider is op de hoogte van het landelijke dyslexie en dyscalculie protocol en handelt hiernaar.

Sociaal-emotionele Ontwikkeling: Positief Klimaat met Kwink

Toelichting van de school:

Basisschool De Plataan heeft momenteel geen specifieke sociaal-emotionele specialist in huis. Echter, we bieden door de hele school heen een gestructureerd programma aan ter bevordering van deze ontwikkeling met behulp van Kwink. We hanteren een consistente gedragsaanpak door de gehele school, wat leerlingen helpt bij het reguleren van kleine emotionele uitdagingen of gedragsproblemen. Dit beleid ondersteunt de meeste leerlingen effectief. Voor leerlingen met complexere sociaal-emotionele behoeften, zoals ernstige gedragsproblemen of leerlingen die herhaaldelijk weglopen, zijn de huidige middelen niet toereikend. Wij adviseren in dergelijke gevallen externe hulp te zoeken.

Gedrag en Werkhouding: Handelingsplannen voor Succes

Toelichting van de school:

Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op het gebied van concentratie en werkhouding, stellen we op basisschool De Plataan een individueel handelingsplan op. Dit gebeurt altijd in samenspraak tussen de leerkracht en de intern begeleider. Deze aanpak is effectief voor leerlingen die, zonder de groep te storen, meer begeleiding nodig hebben. Zolang de leerling de les niet verstoort en de leerkracht de leerling niet constant hoeft bij te sturen, kunnen we deze problematiek goed hanteren. Ons doel is om elke leerling de kans te geven zich optimaal te ontwikkelen, ook als er uitdagingen zijn op het gebied van gedrag of werkhouding.

Motorische Ontwikkeling: Gymles met Aangepaste Opdrachten

Toelichting van de school:

Op basisschool De Plataan is een gespecialiseerde vakleerkracht bewegingsonderwijs aanwezig om uw kind te begeleiden. Tijdens de gymlessen worden waar nodig aanpassingen gedaan in de opdrachten. Dit zorgt ervoor dat ook leerlingen met een motorische achterstand volledig kunnen deelnemen aan de lessen en zich hierin verder kunnen ontwikkelen. We stimuleren beweging en coördinatie voor alle leerlingen. Onze gymlessen zijn erop gericht om zowel de basisvaardigheden als de meer complexe motorische competenties te verbeteren.

Medische Zaken en Zelfstandigheid: BHV en Persoonlijke Verzorging

Beschikbare specialisten:

BHV-coördinator

Toelichting van de school:

Basisschool De Plataan beschikt over meerdere BHV'ers (Bedrijfshulpverleners) en een aangestelde BHV-coördinator voor eerste hulp bij ongevallen. Zij zijn getraind om letsels te beoordelen en indien nodig professionele hulp in te schakelen. Wel vragen wij van onze leerlingen dat zij zelfstandig hun kleding aan- en uit kunnen trekken en zelfstandig naar het toilet kunnen gaan. Wij hebben geen expertise in huis voor gespecialiseerde persoonlijke verzorging. Tevens is er een trap in het schoolgebouw aanwezig, waardoor leerlingen met ernstige lichamelijke beperkingen mogelijk niet optimaal bediend kunnen worden. De veiligheid en het welzijn van uw kind staan bij ons voorop, en we streven naar een omgeving waar iedereen zich prettig voelt.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Mediatheek

Speellokaal

Gymlokaal

Ontdek de Optimale Ondersteuning op Basisschool De Plataan

Gedetailleerde Uitleg Over Onze Educatieve Ondersteuningsstructuur

Passend Onderwijs: Elk kind verdient uitstekend onderwijs, inclusief leerlingen die extra begeleiding nodig hebben. Sinds 1 augustus 2014 dragen alle schoolbesturen zorgplicht om elke leerling een passende onderwijsplek te garanderen. Rotterdamse Samenwerking: Om dit te realiseren, werken basisscholen in Rotterdam nauw samen binnen het samenwerkingsverband Primair Passend Onderwijs Rotterdam (PPO). Dit netwerk zorgt voor effectieve ondersteuning van onze leerlingen. Schoolondersteuningsprofiel: Bij inschrijving bieden we uw kind een passende onderwijsplek met basisondersteuning. We werken samen met partners om onderwijs af te stemmen op de individuele behoeften en ontwikkelingskansen van elk kind. Dit netwerk is cruciaal voor het bieden van specifieke hulp binnen de vertrouwde schoolomgeving. Ontwikkelingsperspectief (OPP): Indien uw kind extra ondersteuning nodig heeft die via het samenwerkingsverband wordt aangevraagd, stellen we een Ontwikkelingsperspectief (OPP) op. Dit geldt ook bij een individuele leerlijn voor een vak. Het OPP wordt binnen zes weken na inschrijving of plaatsing opgesteld, of bij start van extra ondersteuning. Samen met u stellen we doelen vast en evalueren we het plan jaarlijks. Ouderlijke Betrokkenheid bij OPP: Het OPP wordt pas definitief na uw instemming en ondertekening van het uitvoeringsplan. Ook de jaarlijkse bijstellingen worden door u ondertekend. Meer informatie vindt u op de website van PPO Rotterdam: https://www.pporotterdam.nl/. Schoolzorgteam: Onze leerkrachten en Intern Begeleider monitoren de ontwikkeling van alle leerlingen en werken nauw samen met ouders. Een schoolmaatschappelijk werkster van Enver is twee dagen per week beschikbaar voor directe ondersteuning. Ook de schoolcontactpersoon, die fungeert als schakel tussen school en PPO, adviseert bij leerlingen met extra zorg. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG): Het CJG is uw aanspreekpunt voor alle vragen rondom opvoeden, opgroeien en gezondheid. Meer informatie en privacygegevens vindt u op www.cjghoogvliet.nl. De dichtstbijzijnde locatie is Klaasje Zevensterstraat 374-376, 3193 TW Hoogvliet. Schoolverpleegkundige en Schoolarts: De jeugdverpleegkundige en jeugdarts van het CJG Hoogvliet, waaronder contactpersoon Mariëlle van Dorp (010 - 4444609, m.van.dorp@cjgrijnmond.nl), begeleiden kinderen zowel op school als op het CJG. Grenzen van Onze Zorg: Wij zetten ons in voor de ondersteuning van elk kind, met extra aandacht in de klas door de leerkracht. Bij specifieke leer- of gedragsproblemen bieden we hulp via de onderwijsassistent of aanpassingen binnen de groep, altijd in overleg met de intern begeleider en PPO. Als de benodigde zorg de schoolcapaciteit overstijgt, zoeken we in overleg met u naar de meest geschikte onderwijsplek, eventueel op een speciale school. Beperkingen in Individuele Begeleiding: Wij kunnen geen permanente 1-op-1 begeleiding garanderen of onderwijs bieden aan leerlingen die een fysiek gevaar vormen voor zichzelf of anderen, zoals bij vecht- of bijtgedrag of wegloopneigingen. Toekomstvisie Inclusief Onderwijs: Vanaf schooljaar 2026-2027 verkennen we de mogelijkheden voor meer inclusief onderwijs. In de schooljaren 2024-2025 en 2025-2026 focust De Plataan zich op het versterken van de basisondersteuning.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek de Kwaliteitszorg en het Schoolplan van Basisschool De Plataan

Wat zijn de belangrijkste doelen voor ons schooljaar?

Voor schooljaar 2024-2025 focussen we op diverse kerngebieden om de kwaliteit van ons onderwijs te optimaliseren. Onze prioriteiten omvatten het versterken van de basis op orde, met aandacht voor de inspectienormen op het gebied van onderwijsproces, vakdocenten, schoolleiderschap en veiligheidskundige aspecten. We investeren in de professionele ontwikkeling van ons team, bevorderen samenwerking en stellen hoge verwachtingen voor zowel leerlingen als leerkrachten. Daarnaast ligt de nadruk op effectief taalonderwijs, met een oriëntatie op een nieuwe methode voor 2025-2026, en een versterking van rekenonderwijs door de implementatie van de nieuwe methode 'Wereld In Getallen' en bijbehorende teamscholing. Burgerschapsonderwijs en wereldoriëntatie worden verrijkt met de implementatie van de nieuwe methode 'Blink' en thematisch werken, ondersteund door een actieve leerlingenraad. Specifieke aandacht gaat uit naar technisch lezen, begrijpend lezen en woordenschatontwikkeling door de implementatie van 'Estafette' en 'LOGO 3000', inclusief gerichte teamscholing. Voor de jonge kindvisie implementeren we een nieuw leerlingvolgsysteem, zetten we in op thematisch werken en breiden we woordenschatkennis uit met 'LOGO 3000'. Tot slot versterken we sociale vaardigheden door te focussen op veiligheid, het benoemen van een gedragscoördinator, het betrekken van de leerlingenraad en de implementatie van 'Kwink' en een helder gedragsprotocol.

Hoe garandeert onze school de gestelde onderwijsdoelen?

De borging van onze onderwijskwaliteit vindt plaats via een gestructureerd systeem, bestaande uit een kwaliteitskalender die gekoppeld is aan ons zorgplan, en een verbeterkalender die voortkomt uit inspectieresultaten. De kern van onze aanpak is cyclisch werken op school-, groeps- en individueel niveau, gebaseerd op het 4D-principe: data verzamelen, duiden, doelen stellen en doen. Dit principe begeleidt ons door zowel de grote als de kleine cycli gedurende het schooljaar, wat zorgt voor continue verbetering en inzicht in leerlingontwikkeling. De onderwijsdoelen zijn een vast agendapunt binnen onze overlegstructuren en zijn nauw verbonden met de kwaliteits- en verbeterkalenders, die op hun beurt weer in lijn zijn met het zorgplan en specifieke verbeterplannen. De resultaten van ons onderwijs worden maandelijks geëvalueerd met behulp van methodetoetsen en tweemaal per jaar middels het leerlingvolgsysteem (LVS). Op basis van deze evaluaties passen we de leerstofplanning, groepsplannen (OGW4D) en de gehanteerde doelen en aanpak voortdurend aan om de beste leerresultaten te waarborgen.

Schoolplan downloaden

Download hier ons uitgebreide schoolplan voor gedetailleerde informatie.

Ontdek Ons Programma voor Jonge Kinderen

Toelichting van de school

Bij Basisschool De Plataan bieden we speciaal onderwijs voor jonge kinderen, met een focus op spelend en beredeneerd leren in onze kleuterklassen. Onze ervaren leerkrachten stimuleren en begeleiden het spel, waardoor elk kind wordt uitgedaagd om zich verder te ontwikkelen. We gebruiken de Parnassys leerlijnen om betekenisvolle activiteiten te creëren binnen diverse thema's. Dit stimuleert de taalontwikkeling, voorbereidend rekenen, schrijven, sociaal-emotionele groei en zelfstandigheid op een speelse manier. Veel van onze leerlingen stromen door vanuit peuterspeelzaal De Droomplaats. Voor een soepele overgang ontvangen we het Rotterdams Overdrachtsdocument en relevante observatiegegevens. Samen met de informatie die u als ouders deelt, creëren we een compleet beeld van uw kind, wat de start in groep 1 vergemakkelijkt. Onze thematische aanpak met de Blink methode zorgt voor een uitdagende leeromgeving. Thema's wisselen per periode en bereiden kinderen voor op een succesvolle doorstroom naar groep 3. We werken planmatig aan alle ontwikkelingsgebieden. In groep 1 en 2 werken we met heterogene groepen, waar kinderen leren van en met elkaar. Dit geeft leerkrachten de ruimte om individuele aandacht te geven aan kleine groepjes, afgestemd op hun specifieke leerbehoeften. De ontwikkeling van uw kind volgen we nauwgezet via Parnassys en dagelijkse observaties. Deze inzichten bespreken we met u tijdens de 10-minutengesprekken, zodat we ons onderwijsaanbod optimaal kunnen afstemmen. De doorstroom naar groep 3 wordt zorgvuldig overwogen, rekening houdend met zowel cognitieve als sociaal-emotionele factoren. In overleg met u streven we naar de beste beslissing voor de ontwikkeling van uw kind. Bij een verschil van inzicht is het advies van de school leidend.

Veelgestelde vragen

Is er een speciaal programma voor jonge kinderen op De Plataan?

Basisschool De Plataan richt zich op een rijke leerervaring voor jonge kinderen, met spelend leren en thematische activiteiten als kern van ons aanbod.

Met welke partners werkt De Plataan samen voor het jonge kind aanbod?

Wij werken nauw samen met peuterspeelzaal De Droomplaats om een optimale overgang voor jonge kinderen te garanderen.

De school werkt samen met:

Peuterspeelzaal De Droomplaats