Basisschool Openbare Basisschool de Oosterburcht in Oosterland

Het team van Openbare Basisschool de Oosterburcht in Oosterland

Dokter Schutterstraat 1

4307 Oosterland

0111641953 deoosterburcht@obase.nl www.deoosterburcht.obase.nl

Zie hier hoe het team van Openbare Basisschool de Oosterburcht is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanOpenbare Basisschool de Oosterburcht. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Openbare Basisschool de Oosterburcht bij jullie?

Ontdek hoe goed Openbare Basisschool de Oosterburcht bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Openbare Basisschool de Oosterburcht zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 66.7% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 86% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (66.7%)

Man (33.3%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (86%)

Man (14%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Openbare Basisschool de Oosterburcht. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (0%)

25-35 jaar (66.7%)

35-45 jaar (16.7%)

45-55 jaar (0%)

55-65 jaar (16.7%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.3%)

25-35 jaar (23%)

35-45 jaar (27.2%)

45-55 jaar (21.2%)

55-65 jaar (19.3%)

≥65 jaar (2.1%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Openbare Basisschool de Oosterburcht werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (71.4%)

Direct ondersteunend personeel (14.3%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (14.3%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Openbare Basisschool de Oosterburcht gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Humanistische en godsdienstige vorming (HVO/GVO)

Deskundige Invallers bij Openbare Basisschool de Oosterburcht: Ons Protocol

Het waarborgen van continuïteit in het onderwijs is cruciaal voor de ontwikkeling van onze 68 leerlingen. Bij Openbare Basisschool de Oosterburcht begrijpen we dat onverwachte afwezigheid van personeel een uitdaging kan zijn. Daarom hebben we een doordacht protocol ontwikkeld om de best mogelijke vervanging te garanderen, met een focus op een stabiele leeromgeving. Onze eerste stap bij het invullen van een vacature is het raadplegen van onze eigen, toegewijde invalpool. Deze pool bestaat uit ervaren leerkrachten die verbonden zijn aan ons bestuur, Obase, en bekend zijn met onze onderwijsmethoden en schoolcultuur. Dit zorgt voor een snelle en effectieve inzet van gekwalificeerd personeel. Indien onze interne pool niet direct een geschikte kandidaat kan bieden, benaderen we proactief onze eigen, getalenteerde teamleden. Zij staan klaar om bij te springen en de continuïteit van de lesvoorbereiding en -uitvoering te waarborgen, zodat de leerlingen zo min mogelijk hinder ondervinden. Als laatste redmiddel, en enkel in uitzonderlijke situaties, onderzoeken we de mogelijkheid om de klas tijdelijk te huisvesten in een andere groep. Deze aanpak wordt slechts overwogen voor een beperkte periode van maximaal één week en is afhankelijk van de pedagogische haalbaarheid, beoordeeld door de schoolleiding. De maturiteit en samenstelling van de betreffende leerlingengroep spelen hierbij een doorslaggevende rol. In het uiterste geval, wanneer geen van de bovengenoemde oplossingen haalbaar is, en om de onderwijskwaliteit te handhaven, kunnen we genoodzaakt zijn om tijdelijk over te schakelen op een vorm van thuisonderwijs voor de betreffende groep. Dit is een uitzonderlijke maatregel die we enkel treffen na zorgvuldige overweging en als laatste optie.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Groeperingsvormen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Deskundige Ondersteuning voor Elke Leerling op Basisschool de Oosterburcht

Verbeteren Taal en Rekenen: Extra Hulp op Maat

Toelichting van de school:

Op Basisschool de Oosterburcht zetten we ons in voor optimale taal- en rekenontwikkeling. Onze toegewijde leerkrachten bieden de eerste ondersteuning, waarbij ze nauwlettend de voortgang van elke leerling volgen. Indien extra begeleiding nodig is, werken we nauw samen met onze kwaliteitsmedewerker en collega's om de beste aanpak te bepalen. We schuwen niet om externe expertise in te schakelen voor advies en maatwerkoplossingen. Daarnaast versterken onze onderwijsassistenten het team, waardoor we leerlingen de extra aandacht en ondersteuning kunnen bieden die zij verdienen om succesvol te zijn.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling en Welzijn

Beschikbare specialisten:

Leerkrachten en directie getraind in de Kanjertraining

Toelichting van de school:

Het welzijn en de sociaal-emotionele groei van uw kind staan centraal op Basisschool de Oosterburcht. Onze leerkrachten en directie zijn gespecialiseerd in de Kanjertraining, een bewezen methode om sociale vaardigheden te versterken en een positief schoolklimaat te creëren. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op dit gebied, bieden onze leerkrachten gerichte hulp. We evalueren voortdurend de behoeften en overleggen intern om de meest effectieve strategieën te implementeren. Indien nodig betrekken we externe deskundigen om onze aanpak te verrijken en te zorgen voor een integrale ondersteuning, met hulp van onze onderwijsassistenten waar mogelijk.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak Optimaliseren

Toelichting van de school:

Basisschool de Oosterburcht stimuleert een positieve werkhouding en een gestructureerde taakaanpak bij alle leerlingen. Onze leerkrachten bieden de basis voor succes door duidelijke instructies en begeleiding. Wanneer een leerling extra ondersteuning nodig heeft bij gedrag of werkhouding, monitoren we dit nauwgezet. Intern overleg met collega's en de kwaliteitsmedewerker helpt ons om gerichte interventies te ontwikkelen. We maken gebruik van de expertise van onze onderwijsassistenten en kunnen, indien nodig, externe specialisten inschakelen om leerlingen te helpen hun volledige potentieel te bereiken.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling Stimuleren

Toelichting van de school:

De fysieke ontwikkeling van onze leerlingen is een belangrijk onderdeel van het onderwijs op Basisschool de Oosterburcht. Onze leerkrachten integreren beweging en motorische activiteiten in het dagelijkse lesprogramma. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op motorisch of lichamelijk gebied, bieden onze leerkrachten aangepaste oefeningen en aandacht. We kijken naar individuele behoeften en passen onze aanpak daarop aan. Door samen te werken met collega's en, indien nodig, externe deskundigen, zorgen we ervoor dat elke leerling de kans krijgt om zich optimaal lichamelijk te ontwikkelen, ondersteund door ons team.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging: Veilige Omgeving

Toelichting van de school:

Op Basisschool de Oosterburcht waarborgen we een veilige en zorgzame omgeving voor alle leerlingen, inclusief die met specifieke medische behoeften of die ondersteuning nodig hebben bij persoonlijke verzorging. Onze leerkrachten zijn alert op de welzijn van elk kind. We volgen strikte protocollen en zorgen voor een goede communicatie met ouders en eventuele zorgverleners. Bij specifieke vragen of behoeften bieden onze leerkrachten de nodige ondersteuning en begeleiding. Voor complexe situaties werken we samen met onze kwaliteitsmedewerker en kunnen we externe medische professionals raadplegen om de best mogelijke zorg te garanderen.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Speellokaal

Grote ruimte voor handvaardigheid en toneel

Individuele leerlingondersteuning op Basisschool De Oosterburcht

Ontdek ons brede ondersteuningsaanbod

Specifieke aandacht voor hoogbegaafde leerlingen. Op Openbare Basisschool de Oosterburcht stimuleren we hoogbegaafde kinderen door uitdagende lesstof aan te bieden en ruimte te geven voor zelfstandig onderzoek. We streven naar een nauwe samenwerking met ouders om de meest effectieve leerstrategieën voor elk kind te bepalen. Indien nodig, bieden we binnen ons samenwerkingsverband Obase de mogelijkheid om gespecialiseerd hoogbegaafdheidsonderwijs in Zierikzee (Vitruvio) te volgen. Ons beleid rondom hoogbegaafdheid is gedetailleerd beschreven in onze beleidsnotitie 'Meer- en hoogbegaafdheid'. Deze kunt u opvragen bij de directie van onze school. Effectief ondersteuningsteam voor brede hulp. Wij geloven dat het welzijn van onze leerlingen essentieel is voor hun schoolsucces en bredere ontwikkeling. Een positieve schoolervaring versterkt thuis en omgekeerd. Daarom werken we proactief samen met ouders en externe partners om extra ondersteuning te bieden waar nodig, zowel op school als daarbuiten. Ons schoolondersteuningsteam (OT) bestaat uit de kwaliteitscoördinator, een jeugdverpleegkundige, een schoolmaatschappelijk werker, de jeugdconsulent van de gemeente en de leerplichtambtenaar. Bij het bespreken van een leerling binnen het OT, worden ouders altijd betrokken. Vaak nodigen we ouders uit voor een gesprek met een of meerdere leden van het OT. Samen zorgen we ervoor dat het kind en het gezin de benodigde ondersteuning ontvangen voor optimale groei en ontwikkeling. Toekomstige ontwikkelingen in ons ondersteuningsbeleid. Onze prioriteiten voor de komende jaren omvatten het creëren van een 100% veilige leeromgeving, het versterken van didactische vaardigheden via het EDI-model, het systematisch analyseren van leerresultaten en het aanbieden van lesstof die naadloos aansluit bij de individuele onderwijsbehoeften van elke leerling. Een sterke samenwerking tussen leerkrachten, leerlingen, ouders en begeleiders staat centraal in onze visie.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Kwaliteitszorg en Schoolplan OBS De Oosterburcht: Visie en Doelen

Wat zijn de toekomstgerichte doelen van OBS De Oosterburcht in ons schoolplan?

OBS De Oosterburcht heeft voor de periode 2023-2027 ambitieuze verbeterdoelen opgesteld. Deze doelen vormen de kern van onze onderwijsstrategie en sturen onze dagelijkse praktijk. Onze belangrijkste doelstellingen voor 2027 omvatten het versterken van de ouder-school samenwerking, het optimaliseren van ons onderwijsaanbod gericht op basisvaardigheden en het integreren van 'bewegend leren' in ons lesprogramma. Daarnaast zetten we in op gericht burgerschapsonderwijs, aangepast aan onze leerlingenpopulatie. We actualiseren onze kwaliteitszorg volgens het 4D-model en implementeren de EDI-instructiemethode voor rekenen, taal, spelling en begrijpend lezen in de groepen 3 tot en met 8. Ook versterken we de samenwerking met KIBEO voor een optimale doorstroom en ontwikkeling van onze leerlingen. In het schooljaar 2024-2025 hebben we de focus gelegd op het versterken van basisvaardigheden, met name rekenonderwijs, door een borgingsdocument en duidelijke leerlijnen te ontwikkelen. Tevens hebben we ervaring opgedaan met combinatiegroepen en de methode 'Het Bewegend Kind' geïmplementeerd, met positieve effecten op motoriek, concentratie en saamhorigheid. Ons burgerschapsonderwijs wordt verder ontwikkeld met een zelfontwikkeld pilot-instrument en de KANVAS-vragenlijst, om ons aanbod beter af te stemmen op de behoeften van onze leerlingen. De samenwerking met KIBEO is versterkt met een gezamenlijk borgingsdocument, gericht op een naadloze ontwikkeling van peuter tot kleuter. Daarnaast hebben we onze Ondersteuningsstructuur en aanpak voor sociale veiligheid beschreven conform de 4D-aanpak, en een borgingsdocument opgesteld voor ons onderwijs aan het Jonge Kind. Voor schooljaar 2025-2026 ligt de nadruk op het verbeteren van ons taalaanbod en het bieden van uitdagend onderwijs voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. We integreren de bouwsteen 'beweegomgeving' van 'Het Bewegend Kind' en evalueren de effectiviteit van ons burgerschapsonderwijs met behulp van meetinstrumenten. We onderzoeken de optimale samenwerkingsvorm met KIBEO middels het '5-smakenmodel' en starten een onderzoek naar ons schrijfonderwijs, met als doel een consistente en effectieve aanpak te garanderen. Binnen OBASE implementeren we een nieuwe organisatiestructuur met een schoolverbinding met Stapelhof in Renesse. Tot slot verdiepen we ons onderwijs voor de jongste leerlingen, met focus op de doorstroom van groep 1/2 naar groep 3 en de analyse van KIJK!-resultaten.

Hoe monitort OBS De Oosterburcht de voortgang van schoolontwikkelingsdoelen?

OBS De Oosterburcht hanteert een gestructureerd systeem voor de monitoring van schoolontwikkeling, verankerd in onze meerjarenplanning en ons schoolplan. Dit proces, gebaseerd op de 4D-aanpak (Data, Duiding, Doelen, Doen), stelt ons in staat om continu de kwaliteit van ons onderwijs te beoordelen en te verbeteren, in lijn met onze schoolambities. Het schoolplan vormt de basis, aangevuld met een gedetailleerd jaarplan waarin specifieke doelen en ambities concreet worden uitgewerkt. Door middel van prioritering op basis van urgentie zorgen we ervoor dat we de meest cruciale doelen effectief aanpakken. De directie monitort, samen met het team, de voortgang van onze schoolontwikkelingsdoelen door deze regelmatig te agenderen tijdens teamvergaderingen en studiedagen. Deze continue aandacht garandeert een consistente en doelgerichte aanpak van ons schoolplan, wat essentieel is voor de kwaliteitsverbetering van ons onderwijs.

Schoolplan downloaden

Download Ons Schoolplan voor Gedetailleerde Informatie

Ontdek Ons Stimulerende Jong Kind Programma

Toelichting van de school

Op Openbare Basisschool De Oosterburcht zetten we vol in op thematisch onderwijs voor onze jongste leerlingen. Dit aanbod is zorgvuldig samengesteld rondom boeiende thema's, afgestemd op de SLO-doelen. Elk thema omvat een reeks samenhangende activiteiten die kennis en vaardigheden verbinden met de belevingswereld van het kind. We geloven dat kinderen van nature nieuwsgierig zijn en dat dit de motor is voor hun leerplezier. Door kinderen actief te betrekken bij de thema's, creëren we betekenisvol en krachtig onderwijs. Spel is de sleutel tot de ontwikkeling van jonge kinderen. Daarom zorgen we ervoor dat al onze thema's uitnodigen tot spel. We realiseren een rijke en stimulerende leeromgeving die kinderen de ruimte geeft om initiatief te nemen, nieuwe dingen uit te proberen en sociale interacties aan te gaan. Door middel van spel leren ze effectief communiceren, verkennen ze verschillende rollen en maken ze kennis met geletterd en gecijferd materiaal dat past bij hun spelavonturen. Onze leerkrachten zijn de drijvende kracht achter een succesvolle leerervaring. Ze fungeren primair als pedagogen, waarbij de focus ligt op het creëren van een veilige omgeving waar kinderen zich verbonden, competent en autonoom voelen. Pas wanneer aan deze basisbehoeften is voldaan, kan een kind zich optimaal ontplooien. Vervolgens nemen zij de rol van didacticus op zich, waarbij ze kinderen begeleiden naar hun leerdoelen binnen de 'zone van naaste ontwikkeling'. Dit gebeurt op een speelse manier door ontdekkend leren of door gerichte instructie, afhankelijk van wat het beste past bij het kind en de situatie. Om de voortgang van onze jongste leerlingen nauwkeurig te volgen, maken we gebruik van de Kijk-registratie. Dit overzichtelijke instrument geeft inzicht in de ontwikkelingsaspecten en vorderingen van elk kind. We bespreken deze registratie ook met de ouders. Voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben of juist sneller ontwikkelen, bieden we specifieke activiteiten die aansluiten bij hun individuele leerbehoeften, mede gebaseerd op de inzichten uit de Kijk-registratie.

Veelgestelde vragen

Biedt OBS De Oosterburcht extra ondersteuning voor jonge kinderen?

Ja, OBS De Oosterburcht biedt diverse aanvullende programma's speciaal voor jonge kinderen om hun ontwikkeling optimaal te stimuleren.

De school werkt samen met:

Verbinding met Kinderopvang

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)

Met welke externe partners werkt OBS De Oosterburcht samen voor het jong kind programma?

OBS De Oosterburcht werkt nauw samen met Kibeo, een vooraanstaande organisatie voor kinderopvang, om een doorlopende ontwikkeling te waarborgen.

De school werkt samen met:

Kibeo: Kwalitatieve Kinderopvang