Het team van De Parelburcht in Oost-Souburg

De Parelburcht biedt een warme en stimulerende omgeving voor kinderen van 4 tot 12/13 jaar. Wij erkennen dat elk kind uniek is en soms extra begeleiding nodig heeft om succesvol te zijn in het onderwijs. Ons schoolondersteuningsprofiel (SOP) beschrijft gedetailleerd hoe wij omgaan met diverse onderwijsbehoeften en wat onze mogelijkheden en ambities zijn. Ons SOP is een levend document dat de algemene ondersteuningscapaciteiten van onze school weergeeft, inclusief de grenzen van onze opvangmogelijkheden. Het weerspiegelt de aspiraties van ons toegewijde team om leerlingen met extra onderwijsbehoeften optimaal te begeleiden. Een open gesprek is essentieel om te bepalen of De Parelburcht de juiste plek is voor uw kind. We kijken hierbij naar factoren zoals de groepssamenstelling, de expertise van de leerkracht, de thuissituatie en eventuele externe ondersteuning. Door deze elementen zorgvuldig te bespreken, kunnen we een weloverwogen beslissing nemen die het belang van het kind vooropstelt. Ons profiel is afgestemd met het samenwerkingsverband 'Kind op 1' voor een uniforme aanpak in de regio. Jaarlijks evalueren we onze basisondersteuning (de 10 standaarden), de algemene ondersteuningsmogelijkheden, en onze begeleiding van leerlingen met extra behoeften. Dit leidt tot duidelijke conclusies over onze mogelijkheden, grenzen en ontwikkelpunten. Mogelijkheden op De Parelburcht: We hebben expertise in huis voor kinderen met een Taal Ontwikkelingsstoornis (TOS) en onderhouden goede contacten met externe hulpverleners. Voor leerlingen met een cognitieve achterstand of -voorsprong bieden we een breed scala aan ondersteuning en lesmateriaal. We zijn uitgerust om leerlingen met autisme, ADHD, dyslexie en hoogbegaafdheid te ondersteunen. Ook bieden we opvang voor kinderen met diabetes of allergieën, waarbij we allergene materialen zoveel mogelijk uit de school weren. Onze focus ligt op Boeiend Onderwijs, waarbij we coöperatieve leerstrategieën en werkvormen uit Natuurlijk Leren toepassen. De intern begeleiders volgen een doorlopende leerlijn om de kwaliteit van onze ondersteuning te waarborgen. Grenzen van onze ondersteuning: Indien het welbevinden van een kind in het geding komt en wij dit niet effectief kunnen verbeteren, is aanvullende of gespecialiseerde hulp nodig. Lichamelijke of medische verzorging die specifieke medische vaardigheden vereist, kan niet altijd door ons schoolteam worden geboden. De huidige tijdelijke spreiding van de school over twee locaties vormt bovendien een logistieke uitdaging. Onze Ambities voor de Toekomst: We streven ernaar de urenverdeling voor talentbegeleiding te optimaliseren en een SoVa-specialist binnen de school op te leiden. Tevens willen we muziekonderwijs versterken door muziekspecialisten te scholen. Voor (hoog)begaafde kinderen willen we de aansluiting en afstemming binnen de klas verbeteren. Met de realisatie van een nieuw schoolgebouw creëren we ideale ruimtes voor individuele begeleiding en praktische ondersteuning. Dit nieuwe gebouw wordt rolstoelvriendelijk ingericht, inclusief een invalidentoilet. We streven ernaar om in elke klas extra ondersteuning te bieden ter optimalisering van het leerproces voor elk kind. Ontwikkelpunten voor Continue Verbetering: We willen het gedifferentieerde instructiemodel verder ontwikkelen en de teamkennis vergroten op het gebied van motivatie, taakaanpak en werkhouding. Voor sociaal-emotionele problemen zetten we ZIEN in om het welbevinden te monitoren en KiVa en WinWin gerichter toe te passen. Verder ontwikkelen we de kerncompetenties van leerkrachten op het gebied van relatie, competentie en autonomie bij leerlingen. Kindgesprekken worden breed ingezet via teamleren, en we evalueren de inzet van Rots en Water trainingen. Het aanbod na schooltijd willen we uitbreiden en onze kennis van TOS actueel houden. We zetten ons in voor passend onderwijs, waarbij we waar mogelijk binnen de klas inspelen op de cognitieve ondersteuningsbehoeften van kinderen.