Het team van CBS Rehoboth in Oldekerk

Passend onderwijs is essentieel om elk kind de kans te geven zich optimaal te ontwikkelen. Bij CBS Rehoboth in Oldekerk omarmen we dit principe met een gestructureerde aanpak, gebaseerd op de wet passend onderwijs uit 2014. We zorgen ervoor dat elk kind, ongeacht de onderwijsbehoefte, de juiste ondersteuning krijgt binnen onze schoolmuren. Onze ondersteuningspiramide, bestaande uit vijf zorgvuldig opgebouwde niveaus, vormt de basis van onze aanpak. Deze piramide visualiseert hoe we de hulp aan leerlingen opschalen, van algemene ondersteuning tot gespecialiseerde interventies, altijd met het welzijn en de leerontwikkeling van uw kind voorop. Niveau 1: Het Sterke Basisaanbod Elke leerling verdient kwalitatief hoogstaand onderwijs. Daarom zetten we vol in op effectieve lesmethoden zoals Expliciete Directe Instructie (EDI). Dit zorgt voor gestructureerde en heldere lessen, waardoor de meeste leerlingen optimaal kunnen profiteren van het reguliere lesprogramma. De dagelijkse voortgang van uw kind monitoren we nauwgezet via ons leerlingvolgsysteem. Niveau 2: Verdieping en Verrijking van de Leerervaring Wanneer een leerling extra ondersteuning nodig heeft die verder gaat dan het standaard lesaanbod, bieden we verdieping. De leerkracht past het onderwijs aan binnen de groepsdynamiek. Dit kan betekenen dat we extra instructietijd bieden, de leerstof aanpassen of leerlingen meer verwerkingsmogelijkheden geven. We gebruiken hiervoor diverse methoden, waaronder compacten en verrijken, pre-teaching en specifieke oefenprogramma's zoals Bouw!, Spellingoefenen.nl, Rekenroute en Levelwerk. Niveau 3: Gerichte Begeleiding Binnen de School Als aanpassingen binnen de groep niet volstaan, intensiveert onze ondersteuning. De kwaliteitscoördinator en de leerkracht werken nauw samen om passende begeleiding te organiseren, eventueel met inzet van een onderwijsassistent. Dit wordt vastgelegd in een handelingsplan dat we altijd met u als ouder bespreken. Dit plan wordt periodiek geëvalueerd om de effectiviteit te waarborgen. Niveau 4: Intensieve Interventies en Multidisciplinaire Aanpak Bij complexe ondersteuningsvragen schakelen we intensieve interventies in. Een multidisciplinair overleg (MDO) brengt verschillende deskundigen samen om de beste aanpak te bepalen. De afspraken worden vastgelegd in een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP), waarbij uw instemming en het hoorrecht van het kind (vanaf 2025-2026) leidend zijn. Niveau 5: Doorverwijzing naar Speciaal (Basis)Onderwijs In de zeldzame gevallen dat onze ondersteuningsmogelijkheden ontoereikend blijken, zoeken we in samenspraak met u en onze orthopedagoog naar een passendere onderwijsplek. Dit kan een overstap naar het speciaal (basis)onderwijs betekenen, waarbij de onderwijsbehoeften van uw kind centraal staan. Externe Expertise en Voorzieningen CBS Rehoboth werkt nauw samen met het schoolbestuur en het samenwerkingsverband. Dit geeft ons toegang tot aanvullende voorzieningen zoals de bovenschoolse plusklas Skills2 voor hoogbegaafde leerlingen, de praktijkgerichte klas Practical Skills en Triskel voor observatie. Vanaf schooljaar 2025-2026 breiden we dit uit met een voltijds hoogbegaafdheidsklas. Onze interne specialisten, waaronder een kwaliteitscoördinator, kanjercoördinator, rekencoördinator en leesspecialist, staan klaar om leerlingen te ondersteunen. Voor gespecialiseerde hulp die onze schoolgrenzen overschrijdt, kunnen we een beroep doen op de expertise van de bestuursorthopedagoog voor onderwijsarrangementen. Grenzen van Onze Ondersteuning Hoewel we streven naar maximale ondersteuning, zijn er situaties waarin onze faciliteiten beperkt zijn. Wij beschikken niet over specifieke voorzieningen voor slechtziende of slechthorende leerlingen. Ook in groepen met complexe zorgvragen op het gebied van gedrag en leren zijn de mogelijkheden van individuele begeleiding inherent beperkt. Voor leerlingen die extra ondersteuning behoeven qua zindelijkheid of intensieve één-op-één begeleiding, maken we maatwerkafspraken. Verwijzing naar speciaal (basis)onderwijs vindt plaats indien de onderwijsbehoeften van een leerling niet meer passend zijn binnen onze reguliere setting, of wanneer er sprake is van gedrag dat de veiligheid of leeromgeving van de groep negatief beïnvloedt. Dit gebeurt altijd in overleg met ouders en de orthopedagoog, die de bestuursbrede grenzen van Stichting Quadraten hanteert. Deze grenzen omvatten onder andere kinderen die niet zindelijk zijn, niet functioneren in groepsverband of die dusdanig veel nabijheid van de leerkracht vragen dat dit ten koste gaat van de groepsprestatie. Toekomstvisie: Verbetering van Ondersteuning Voor het komende schooljaar richten we ons op verdere optimalisatie van onze onderwijsondersteuning. We implementeren de methodiek van Stichting Leerkracht en verdiepen onze kennis van Expliciete Directe Instructie (EDI) 2.0. Daarnaast zorgen we voor een eenduidige borging van gegevensverwerking en de inzet van de korte cyclus, zodat we proactief kunnen inspelen op de leerontwikkeling van elk kind.