Basisschool J.A. Houtkoperschool in Ochten

Het team van J.A. Houtkoperschool in Ochten

Schoolstraat 1

4051 Ochten

0344641416 directie@houtkoperschool.nl www.houtkoperschool.nl

Zie hier hoe het team van J.A. Houtkoperschool is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanJ.A. Houtkoperschool. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past J.A. Houtkoperschool bij jullie?

Ontdek hoe goed J.A. Houtkoperschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij J.A. Houtkoperschool zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 86.4% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.2% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (86.4%)

Man (13.6%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.2%)

Man (16.8%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij J.A. Houtkoperschool. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (9.1%)

25-35 jaar (18.2%)

35-45 jaar (40.9%)

45-55 jaar (22.7%)

55-65 jaar (9.1%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.1%)

25-35 jaar (25%)

35-45 jaar (25.5%)

45-55 jaar (20.6%)

55-65 jaar (18.5%)

≥65 jaar (2.2%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij J.A. Houtkoperschool werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (68.2%)

Direct ondersteunend personeel (18.2%)

Indirect ondersteunend personeel (4.5%)

Management (9.1%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor J.A. Houtkoperschool gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Humanistische en godsdienstige vorming (HVO/GVO)

Muziek

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Optimale Onderwijscontinuïteit: Onze Aanpak bij Leerkrachtvervanging op de J.A. Houtkoperschool

Bij de J.A. Houtkoperschool zorgen we voor een vlekkeloze voortzetting van het onderwijs, zelfs wanneer leerkrachten afwezig zijn voor nascholing, persoonlijke redenen of wegens ziekte. We maken primair gebruik van de gespecialiseerde invalpool van Ippon, wat in de meeste gevallen resulteert in de snelle inzet van een gekwalificeerde vervanger. Mocht een directe vervanging via de invalpool onverhoopt niet mogelijk zijn, dan schakelen we intern de expertise van duopartners of collega's met een deeltijdfunctie in. Deze interne flexibiliteit garandeert dat de onderwijsactiviteiten zoveel mogelijk doorgang vinden en leerlingen de aandacht krijgen die ze verdienen. Indien interne oplossingen tekortschieten, wordt de leerlingen groep tijdelijk verdeeld over de resterende klassen. Dit minimaliseert de impact op het dagelijkse leerproces. Als laatste redmiddel binnen onze eigen organisatie, zoeken we ondersteuning bij collega's van onze bredere stichting, om zo de continuïteit te waarborgen. In uitzonderlijke situaties, wanneer alle bovengenoemde stappen geen oplossing bieden, zien we ons genoodzaakt de leerlingen vrij te geven. Bij een onverwachte ziekmelding van een leerkracht in de ochtend, waarbij de standaard vervangingsprocedures geen uitkomst bieden, informeren wij ouders proactief via telefoon, e-mail en Parro. We verzoeken hen dan vriendelijk om hun kind thuis te houden of te zorgen voor alternatieve opvang. Mocht dit niet lukken, dan garanderen wij opvang op school.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Door het gegeven leerlingenaantal werken wij met combinatiegroepen. Dit betekent dat de combinaties die we maken per schooljaar kunnen verschillen. In het schooljaar 2024-2025 werken wij in de volgende groepen: 1-2, 3-4, 5, 6-7, 8

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Extra Ondersteuning op J.A. Houtkoperschool: Onze Specialisten

Taal en Rekenen: Expertise voor uw kind

Beschikbare specialisten:

Gediplomeerde Rekenspecialist

Ervaren Taalspecialist en Leescoördinator

Toelichting van de school:

Op de J.A. Houtkoperschool investeren we in de taal- en rekenvaardigheden van onze leerlingen. Sinds dit schooljaar zijn er twee toegewijde taalcoördinatoren aangesteld. Zij zijn verantwoordelijk voor de ontwikkeling en uitvoering van onze taal-leerlijnen en coördineren alle initiatieven. Deze specialisten hebben recentelijk hun opleiding tot leescoördinator succesvol afgerond, wat de leesontwikkeling extra stimuleert. Daarnaast is er een gespecialiseerde rekencoördinator actief. Zij beheert de reken-leerlijnen en stuurt de bijbehorende activiteiten aan, na het voltooien van haar opleiding tot rekenspecialist.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Rots- en Watertraining

Beschikbare specialisten:

Deskundige Intern Begeleider

Gecertificeerde Vakleerkracht Bewegingsonderwijs

Toelichting van de school:

De J.A. Houtkoperschool besteedt veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Zowel onze intern begeleider als onze vakleerkracht bewegingsonderwijs zijn gediplomeerde Rots- en Watertrainers. Deze krachtige methodiek wordt geïntegreerd in de gymlessen en ingezet waar nodig, altijd in nauwe samenwerking met de eigen leerkracht van de leerling.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Structuur en Succes

Toelichting van de school:

Binnen de J.A. Houtkoperschool creëren we een omgeving van rust en duidelijkheid. Leerlingen weten precies wat er van hen verwacht wordt, wat bijdraagt aan een positieve werkhouding en effectieve taakaanpak. Bezoekers ervaren doorlopend een kalme sfeer, ongeacht het tijdstip of de activiteit in de centrale hal. Deze structuur wordt gewaarborgd door onze heldere kapstokregels en schoolafspraken, aangevuld met constante positieve bekrachtiging van succesmomenten. Vanaf de start van hun schoolcarrière worden deze principes actief ingebed. Ons toegewijde team handhaaft consequent de schoolregels en spreekt leerlingen aan, wat bijdraagt aan een veilige leeromgeving. We starten elk schooljaar met de 'Gouden Weken' om de groepsvorming te optimaliseren, gevolgd door de 'Zilveren Weken'. De inzet van 'Kwink', onze methode voor sociaal-emotionele vorming, legt de basis voor een prettige klassfeer. Dagelijkse check-ins/outs, sociogrammen, groepsthermometers en bordsessies ondersteunen de monitoring van de sociaal-emotionele ontwikkeling. Bij eventuele knelpunten in de ontwikkeling van leerlingen of groepen, zetten we aanvullend de Rots- en Watertrainingen in om de leerlingen te sterken in hun sociaal-emotionele vaardigheden.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Actief en Gezond

Beschikbare specialisten:

Deskundige Fysiotherapeut

Gespecialiseerde Logopedist

Ervaren Vakleerkracht Bewegingsonderwijs

Toelichting van de school:

Op de J.A. Houtkoperschool stimuleren we de motorische en lichamelijke ontwikkeling van onze leerlingen actief. Zij ontvangen tweemaal per week gespecialiseerd bewegingsonderwijs van een vakleerkracht. Daarnaast werken we nauw samen met een fysiotherapeut en een logopedist die wekelijks op onze school aanwezig zijn. Alle kleuters van 5 jaar worden bovendien gescreend door een logopedist van de GGD, om vroegtijdige signalering van eventuele problemen mogelijk te maken.

Medisch Handelen en Persoonlijke Verzorging: Zorg en Veiligheid

Toelichting van de school:

De J.A. Houtkoperschool werkt nauw samen met de GGD, inclusief de jeugdarts en jeugdverpleegkundige, voor optimale zorg en persoonlijke verzorging van onze leerlingen. Veiligheid staat voorop: alle teamleden zijn in het bezit van een geldig diploma bedrijfshulpverlening. Dit stelt ons in staat om effectieve eerste hulp te verlenen en, indien nodig, tijdig verdere professionele hulp in te schakelen.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Gymlokaal

Logopedie De Toren

Fysiotherapie Motoriek in Beweging

Muziekschool: Gemma's Praktijk

Individuele Leerlingondersteuning op de J.A. Houtkoperschool

Onze Visie op Onderwijs en Ontwikkeling

Op de J.A. Houtkoperschool zetten wij ons volledig in voor de versterking van zowel basisvaardigheden als de brede ontwikkeling van al onze leerlingen. Ons ervaren team van leerkrachten ontwikkelt doelgerichte lesplannen en stimulerende leeractiviteiten, gebaseerd op actuele wetenschappelijke inzichten en bewezen effectieve lesmethoden. Wij erkennen dat elke leerling uniek is en soms extra begeleiding nodig heeft. Daarom bieden wij op maat gemaakte ondersteuning. Onze intern begeleider is vier dagen per week beschikbaar om leerlingen te helpen. Daarnaast worden onderwijsondersteuners, onder supervisie van de groepsleerkracht en intern begeleider, ingezet om leerlingen individueel of in kleine groepjes te begeleiden, bij voorkeur binnen de klas. Voor leerlingen die meer specifieke ondersteuning behoeven, stellen we een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op. Waar nodig, betrekken we gespecialiseerde externe experts, zoals vanuit expertisecentrum ‘t Past, om de best mogelijke begeleiding te garanderen. Toekomstgericht Aanbod voor Extra Ondersteuning Didactisch Handelen: EDI en Verrijkingsmogelijkheden Ons sterke pedagogische klimaat en de veilige leeromgeving vormen de basis voor effectief didactisch handelen. Leerkrachten passen het EDI-model (Expliciete Directe Instructie) toe, wat bewezen is in het optimaliseren van de basisstofoverdracht. Dit model stelt ons in staat om aan alle leerlingen de best mogelijke instructie te bieden en de leskwaliteit continu te verhogen. Wij hanteren hoge verwachtingen van onze leerlingen, wat positief bijdraagt aan hun prestaties en gedrag. Om de kwaliteit van onze EDI-lessen verder te verfijnen, volgen we in het schooljaar 2024-2025 een gespecialiseerd professionaliseringstraject. Een stuurgroep bewaakt de voortgang van dit traject, dat startte met een nulmeting en eindigt met een evaluatie. Leerlingen die leerstof snel beheersen of een ontwikkelingsvoorsprong hebben, krijgen binnen het EDI-model direct ruimte voor verdieping. Ze werken met uitdagende verrijkingsmaterialen, zoals Snappet-opdrachten en specifieke rekenprogramma's zoals Rekentijgers en Rekenkundig. Voor meer- en hoogbegaafde leerlingen implementeren we het DHH-programma, gericht op het compacten en verrijken van lesstof. Onze ambitie is een speciale HB-hoek te creëren voor deze talentvolle leerlingen, waar ze onder begeleiding kunnen werken aan uitdagende projecten. Thematisch Onderwijs: Verbinding en Betekenis Onderzoek toont aan dat thematisch onderwijs de leeropbrengsten verhoogt en de betrokkenheid van leerlingen vergroot. Door vakgebieden te verbinden, ontstaat er een betekenisvolle leercontext waarin leerlingen gemotiveerd raken en de lesstof beter beklijft. Dit leidt tot een positieve impact op zowel leren als ontwikkeling. Wij passen thematisch werken al toe binnen onze leesmethode Lijn 3, de kleuterprogramma's van Kleuterplein en onze nieuwe methodes Staal 2 en Code D. In de komende jaren willen we bestaande thema’s verbinden tot overkoepelende, schoolbrede projecten die leerlingen van verschillende jaargroepen met elkaar verbinden. Een kwaliteitskaart zal thematisch werken verder borgen in ons onderwijs.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan: Een Diepgaande Blik

Wat zijn de ambitieuze doelen van de J.A. Houtkoperschool in het schoolplan?

Onze school, de J.A. Houtkoperschool in Ochten, heeft duidelijke ambities voor de ontwikkeling van basisvaardigheden bij alle leerlingen. Voor taal en lezen streven we ernaar dat alle leerlingen het 1F-eindniveau behalen, met als extra doelstelling dat 75% niveau 2F voor taalverzorging en 80% niveau 2F voor lezen bereikt. We zetten vol in op de nieuwe methode 'Staal 2' voor Taal en Spelling, die begrijpend lezen koppelt aan schrijven en spreken voor een optimale vaardigheidsontwikkeling. Daarnaast versterken we het gebruik van rijke teksten, essentieel voor woordenschatuitbreiding, lees- en schrijfontwikkeling, en het bieden van gelijke kansen. Deze teksten verrijken de kennis van leerlingen over zichzelf en de wereld, trainen het geheugen en stimuleren de fantasie. Om de complexiteit van taalonderwijs te waarborgen, zijn twee taalcoördinatoren aangesteld die de leerlijnen beheren en acties coördineren. Voor rekenen ligt de focus op het behalen van het 1F-eindniveau door alle leerlingen, met als ambitie dat 60% niveau 1S haalt. We verbinden rekenonderwijs met andere vakken en versterken het gebruik van rekentaal door de hele school. Het introduceren van rijke rekenvragen stimuleert probleemoplossend vermogen, kritisch denken en redeneren. Een rekencoördinator, die een opleiding tot rekenspecialist volgt, beheert de leerlijn en coördineert de bijbehorende acties. Op het gebied van burgerschapsonderwijs stellen we onze visie bij aan de hand van nieuwe kerndoelen, en vergroten we de kennis en vaardigheden van leerkrachten. We passen ons onderwijs aan en leggen de leerlijn vast, met plannen voor het meten van resultaten via rubrics en portfolio's. Een aangestelde coördinator borgt de visie, beheert de leerlijn en coördineert de activiteiten. Voor digitale geletterdheid herijken we onze visie en onderwijs, rekening houdend met nieuwe kerndoelen. We onderzoeken de implicaties voor ons onderwijs en ontwikkelen een plan van aanpak om vernieuwingen binnen de looptijd van dit schoolplan te realiseren. Ten slotte streven we naar een brede kennis van de wereld door samenhang te zoeken met andere vakken. Met de start van 'Code D' in de bovenbouw, een methode voor zaakvakken die aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek integreert, leggen we een basis voor thematisch werken. Dit omvat het verwerven en integreren van nieuwe kennis, het verdiepen ervan, en het uitvoeren van onderzoek.

Hoe waarborgt de J.A. Houtkoperschool de realisatie van haar onderwijsdoelen?

De J.A. Houtkoperschool in Ochten borgt de realisatie van haar onderwijsdoelen door een gestructureerde en cyclische aanpak. Doelen uit het schoolplan worden besproken en geëvalueerd in bouwoverleggen, leerteams en teamvergaderingen, zowel tussentijds als aan het einde van het schooljaar. Het team is georganiseerd in twee bouwteams (leerteams), waarin leerkrachten gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de ontwikkeling van alle leerlingen binnen hun bouw. Binnen deze teams wordt onderwijs gezamenlijk ontwikkeld, wordt er intervisie toegepast, worden reflectieve gesprekken gevoerd, en worden resultaten geanalyseerd om verbeteracties op te stellen, uit te voeren en te evalueren. Nieuwe leerkrachten worden hierbij ondersteund door een toegewezen begeleider. We houden de kwaliteit van ons onderwijs continu in kaart met behulp van kwaliteitskaarten, waarbij we actief toevoegen, bijstellen en onze kwaliteit borgen. Ons onderwijs is planmatig en cyclisch, met groepsplannen die de korte- en lange termijndoelen voor elke groep vastleggen. De voortgang wordt gemonitord met behulp van IEP-toetsen, de groepsanalyse en leerlinganalyse. Voor kleuters gebruiken we een observatiesysteem dat tweemaal per jaar wordt ingevuld. Deze gecombineerde data-analyse, aangevuld met een schoolanalyse die onze prestaties over de laatste vijf jaar en op weg naar referentieniveaus belicht, biedt inzicht in de effectiviteit van ons onderwijs. Jaarlijkse opbrengstmetingen halverwege en aan het einde van het schooljaar stellen ons in staat om schoolbrede interventies te bepalen indien nodig. De tevredenheid van ouders en leerlingen meten we via peilingen van DUO Onderwijsonderzoek. De resultaten worden intern geëvalueerd met het team en de Medezeggenschapsraad (MR). Aandachtspunten uit deze evaluaties integreren we in het jaarplan van het volgende schooljaar, en bij dringende zaken ondernemen we direct actie.

Schoolplan downloaden

Download hier ons uitgebreide schoolplan voor meer details

Ontdek Ons Stimulerende Aanbod voor Jonge Kinderen in Ochten

Toelichting van de school

De J.A. Houtkoperschool bereidt zich voor op de start van een peutergroep medio 2025, direct binnen onze vertrouwde schoolmuren. We streven naar een naadloze overgang en een warme overdracht, zodat uw kind moeiteloos de stap kan maken van peuteropvang naar basisschool. Een veilige en vertrouwde omgeving is cruciaal voor de ontwikkeling van jonge kinderen. Bij ons krijgt uw kind de ruimte om zelfvertrouwen op te bouwen en initiatieven te nemen, wat essentieel is voor een snelle en brede ontwikkeling. In groep 1 en 2 leren kinderen spelenderwijs binnen boeiende thema's. Onze ervaren leerkrachten zorgen ervoor dat alle leergebieden, zoals taal, rekenen en creatieve ontwikkeling, op een samenhangende manier aan bod komen. Door middel van diverse methodes en werkvormen stimuleren en begeleiden wij uw kind op zijn of haar ontdekkingsreis.

Veelgestelde vragen

Welk extra aanbod biedt de J.A. Houtkoperschool voor peuters en jonge kinderen?

De J.A. Houtkoperschool investeert in de toekomst van jonge kinderen door een breed scala aan extra ondersteuning en stimulerende activiteiten aan te bieden, gericht op een optimale voorbereiding op het basisonderwijs.

De school werkt samen met:

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) en peuteropvang: een vliegende start voor uw kind

Met welke partners werkt de J.A. Houtkoperschool samen voor het jonge kind?

Wij geloven in de kracht van samenwerking en werken daarom nauw samen met gerenommeerde kinderopvangorganisaties om een doorlopende leerlijn te garanderen.

De school werkt samen met:

Peuterspeelleergroep de Kleine Beer: Kwaliteit en plezier in Ochten

Peuterspeelleergroep de Kleine Beer: Ontwikkeling en geborgenheid

KDV SamSam: Uw vertrouwde kinderopvangpartner