Het team van R.K. Basisschool WSKO Montessorischool Naaldwijk in Naaldwijk

Op onze R.K. Basisschool WSKO Montessorischool Naaldwijk garanderen we de hoogste basiskwaliteit voor al onze leerlingen. Jaarlijks voldoen we aan alle gestelde tussen- en eindopbrengsten, en we overtreffen zelfs de verwachtingen die we voor de kinderen hebben. Onze schoolambities en specifieke doelen, die we jaarlijks vastleggen in ons actuele jaarplan, zijn nauwkeurig gebaseerd op zorgvuldig verzamelde onderwijsdata. In de eerste schooljaren focussen we primair op het behalen van de referentieniveaus 2F voor taalverzorging en 1S voor rekenvaardigheid, wat een solide basis legt voor verdere academische ontwikkeling. We hanteren een consistente en doorlopende ontwikkelingslijn die alle kinderen van 4 tot 12 jaar omvat. Dit zorgt voor een naadloze overgang tussen de verschillende leerjaren en bouwen, en faciliteert een soepele aansluiting vanuit de peutergroep (Kwest) naar onze onderbouw. De lesmethoden en het gebruik van specifieke Montessorimaterialen zijn op elkaar afgestemd, wat een harmonieuze leerervaring garandeert. De voortgang van ieder kind wordt nauwkeurig gevolgd op doelniveau via ons digitale portfolio systeem 'MijnLeerlijn'. Hierdoor hebben zowel de kinderen als hun ouders volledig inzicht in de persoonlijke leerontwikkeling en prestaties. Onze school stimuleert een onderzoekende en nieuwsgierige houding bij zowel leerlingen als leerkrachten. We leren kinderen hoe ze zichzelf, hun medemens en de wereld om hen heen kunnen begrijpen door actief onderzoek te doen. Ze leren effectieve strategieën om antwoorden te vinden op hun eigen onderzoeksvragen. Ook onze leerkrachten blijven zich continu ontwikkelen door het vergaren van nieuwe kennis, vaak vanuit wetenschappelijk onderzoek, met als doel hun onderwijspraktijk te verbeteren. Deze opgedane kennis wordt gedeeld binnen het team en direct vertaald naar inspirerende lesactiviteiten in de klas. We creëren een veilige omgeving waarin levensvragen die bij kinderen opkomen, vrijuit gesteld kunnen worden zonder dat er direct eenduidige antwoorden worden verwacht. Door middel van betekenisvolle rituelen en vieringen, en specifieke 'momenten van onderbreking', moedigen we kinderen aan om dieper na te denken en open te staan voor nieuwe perspectieven. We benutten deze momenten om gesprekken te faciliteren waarin wederzijds respect centraal staat en meerstemmigheid wordt geoefend. Het omarmen van het nieuwe, het onbekende en het 'andere' staat centraal. We hechten groot belang aan de verbinding tussen school en ouders, met speciale aandacht voor ouders met een niet-Nederlandse culturele achtergrond. Ons doel is om een hechte gemeenschap te vormen waarin alle ouders zich welkom en gewaardeerd voelen.

Gedurende regelmatige teammomenten bespreken we gezamenlijk onze onderwijsdoelen. We monitoren onze voortgang, identificeren waar we staan in relatie tot de einddoelen en bepalen de volgende concrete stappen om deze te bereiken. Door middel van continue evaluatie en bijstelling zorgen we ervoor dat we continu blijven verbeteren en onze ambitie waarmaken.