Het team van De Boogerd in Maurik

Op basisschool De Boogerd streven we ernaar om elke leerling een stimulerende en passende leeromgeving te bieden. Dit betekent dat we oog hebben voor individuele verschillen en onderwijs op maat leveren waar nodig. **Dubleren en Versnellen: Flexibele Leerpaden** Soms kan het voor de ontwikkeling van een kind essentieel zijn om een leerjaar nogmaals te doorlopen. Vanaf groep 5 hanteren we echter een meer genuanceerde aanpak. In plaats van doubleren, bieden we leerlingen de mogelijkheid om mee te stromen naar het volgende leerjaar, terwijl ze de leerstof op hun eigen tempo en niveau blijven verwerken. Dit kan resulteren in een individueel leerplan. Ouders worden hierbij altijd nauw betrokken en de uiteindelijke beslissing over doubleren ligt bij de school. Omgekeerd is versnellen naar een hogere groep een optie voor uitzonderlijk getalenteerde leerlingen die zich sneller ontwikkelen dan gemiddeld. Ook deze beslissing wordt genomen in nauw overleg met de ouders, die bij elke stap geïnformeerd worden. **Grenzen van Ondersteuning en Samenwerking** De Boogerd streeft ernaar om aan de onderwijsbehoeften van elke leerling te voldoen. Dit doen we door een open dialoog met directie, intern begeleider, leerkrachten, leerlingen en ouders. Vertrouwen en heldere communicatie met ouders zijn hierbij cruciaal. We respecteren de AVG-wetgeving en vragen expliciet toestemming voor het delen van informatie met externe partners om de ondersteuning te optimaliseren. In situaties waarin onze expertise en middelen niet toereikend zijn, zelfs na intensieve inspanningen, zoeken we samen met ouders naar de meest geschikte oplossing. Dit kan betekenen dat een leerling beter gedijt in een gespecialiseerde onderwijssetting. Onze zorgplicht gaat door totdat een passende plek is gevonden voor aangemelde of ingeschreven leerlingen. De veiligheid, het welzijn en de leeropbrengsten van alle kinderen en leerkrachten staan hierbij altijd voorop. **Factoren die de Ondersteuningsgrenzen Bepalen** Diverse factoren kunnen de grenzen van onze ondersteuningsmogelijkheden bepalen. Denk hierbij aan de complexiteit en intensiteit van een stoornis, de zelfstandigheid van het kind in de groep, of de benodigde individuele aandacht die de groepsdynamiek zou kunnen verstoren. Ook wanneer het welzijn of de veiligheid van de groep in het geding komt door bijvoorbeeld ernstige gedragsproblemen, of wanneer er sprake is van stagnatie in het leerproces met weinig perspectief op ontwikkeling, worden alternatieven gezocht. Daarnaast spelen de groepsdynamiek en de beschikbare capaciteit voor samenwerking met ouders en externe zorgpartners een rol. Beperkte financiële middelen of personeelstekorten kunnen eveneens invloed hebben op de mate van individuele ondersteuning die we kunnen bieden. Een gebrek aan wederzijds begrip of effectieve samenwerking met ouders en zorgverleners kan passend onderwijs bemoeilijken. **Toekomstplannen: Verbetering van Passend Onderwijs** Voor de komende jaren hebben we ambitieuze plannen om de ondersteuning voor leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte verder te optimaliseren. We willen leerlingen actiever betrekken bij hun eigen ontwikkelingsproces, zowel op schoolbreed niveau als in individuele trajecten met een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Daarnaast breiden we onze uitdagende leerlijnen voor meerdere vakken uit, voortbouwend op het succes van onze rekenaanpak. De Positive Behavior Support (PBS) aanpak wordt verdiept, met speciale aandacht voor kinderen die langdurige ondersteuning nodig hebben op sociaal-emotioneel gebied en qua gedrag. We zoeken naar structurele oplossingen om leerlingen die een eigen leerlijn volgen op een ander niveau optimaal te blijven begeleiden. De ondersteuning voor leerlingen met een andere moedertaal dan Nederlands, met name in taal- en leesonderwijs en in alle vakgebieden, wordt verder verbeterd. Dit omvat ook een specifieke aanpak voor nieuwkomers. De samenwerking binnen de Brede School Maurik wordt versterkt om een soepele overgang van peutergroep naar groep 1-2 te garanderen. We blijven investeren in samenwerking met externe experts om onze ondersteuningsstructuur te verstevigen. Vanaf schooljaar 2024-2025 ontvangen we drie jaar subsidie voor een Brugfunctionaris. Deze professional ondersteunt ouders bij onderwijsgerelateerde zaken, zoals het organiseren van hulp of begeleiding bij overstappen naar speciaal onderwijs of voortgezet onderwijs.