Het team van Basisschool De Zeven Mijlen in Manderveen

Het schoolwerkplan van Basisschool De Zeven Mijlen is ons leidende beleidsdocument voor de komende vier jaar. Hierin presenteren we onze strategische verbeterdoelen, die jaarlijks worden vastgesteld en geëvalueerd door directie, team, medezeggenschapsraad (MR) en bestuur. Onze vijf kernverbeterdoelen voor de periode 2023-2027 zijn gericht op een betekenisvolle en vakoverstijgende leerervaring, optimale groei voor elk kind, burgerschapsvorming, sterke samenwerking met de omgeving, en actieve ouderbetrokkenheid bij het schoolbeleid. Deze doelen worden verder uitgewerkt in concrete subdoelen, wat resulteert in een duidelijke 'roadmap' tot 2027. We streven ernaar dat de leerstof betekenisvol, vakoverstijgend en afgestemd is op diverse leerstijlen. Hierbij betrekken we actief de omgeving en benutten we talenten van ouders en buurtbewoners. De leerstof wordt waar mogelijk geïntegreerd, met aandacht voor diverse leermethoden zoals bewegend leren. Daarnaast zetten we in op een kwaliteitszorgsysteem dat de groei van elk kind optimaal ondersteunt. Dit doen we door systematische analyses van leerresultaten, zoals de IEP-toetsen, te vertalen naar de praktijk in de klas. Kinderen krijgen inzicht in hun eigen ontwikkeling en leerdoelen. We bevorderen een professionele cultuur waarin teamleden gezamenlijk verantwoordelijk zijn, kritische vragen durven te stellen en zich professioneel verantwoorden. Burgerschap is een belangrijk onderdeel van ons curriculum, met specifieke aandacht voor digitale geletterdheid en het meten van resultaten. We zien onszelf als een oefenplaats voor kinderen die opgroeien tot actieve burgers. Een derde focus ligt op het versterken van onze partnerschappen met de peuterspeelzaal, het voortgezet onderwijs en de inwoners van Manderveen. We werken samen aan taalontwikkeling en zoeken actief naar lokale talenten die ons onderwijs kunnen verrijken. Ten slotte stimuleren we actieve ouderbetrokkenheid bij het schoolbeleid door middel van een speciaal ontwikkeld systeem.

Bij Basisschool De Zeven Mijlen volgen we een gestructureerd proces om onze schoolontwikkelingsdoelen te realiseren, onderverdeeld in vier fasen: onderzoek, ontwikkeling, implementatie en borging. Elk jaarplan bevat specifieke doelen, subdoelen en evaluatiemomenten. In de onderzoeksfase formuleren we onderzoeksvragen en verzamelen we data om antwoorden te vinden, wat kan leiden tot vervolgonderzoek. De resultaten hiervan vormen de input voor de ontwikkelfase. Hier werken we beleidsdoelen verder uit, experimenteren we met nieuwe aanpakken en evalueren we deze om ze te optimaliseren. De implementatiefase brengt het vastgestelde beleid in de praktijk binnen de school. Hoewel de hoofdlijnen vastliggen, is er ruimte voor evaluatie en verfijning. Na deze fase stellen we de resultaten vast en gaan we over tot de borgingsfase, waarin het beleidsdoel definitief wordt opgenomen in het schoolbeleid en de evaluatiemechanismen worden vastgelegd. De voortgang van deze doelen wordt tweemaal per jaar besproken met de Medezeggenschapsraad en tweemaal per jaar met de bestuurder van de Stichting. Evaluatie van specifieke doelen (schooljaar 2025-2026): * Doel 1 (Vakoverstijgend werken): We hebben ons georiënteerd op verschillende visies en criteria opgesteld voor methoden. Een selectie van vijf methoden voor wereldoriëntatie is gemaakt. De volgende stap is het selecteren en implementeren van een passende, evidence-based methode. Dit proces, inclusief proefdraaien en evaluaties, wordt begeleid door de directie en gedeeld met de Heilig Hartschool. * Doel 2 (Kwaliteitszorg & Groei): We werken aan het perfectioneren van ons digitale analysemodel om de groei van leerlingen te monitoren. Het doel is dat aan het eind van schooljaar 2025-2026 alle teamleden het model effectief kunnen gebruiken en dat de uitstroom van leerlingen op 2F en 1S het landelijk gemiddelde evenaart of overtreft. De IB-er en directeur zijn hierbij verantwoordelijk, met focus op continue training van het team. * Doel 3 (Burgerschap & Digitale geletterdheid): Na een periode van ontwikkeling, met een Burgerschap Kalender en webinars, stellen we duidelijke doelen die aansluiten bij onze leerlingpopulatie. De leerlijn Digitale geletterdheid is geïntegreerd. Eind 2025-2026 moet Burgerschap 'inspectieproof' zijn, met uitgevoerde activiteiten en een effectieve meting. De LC-er en IB-er leiden dit, ondersteund door de PLG. * Doel 4 (Samenwerking): We verkennen de samenwerking met het kinderdagverblijf (KDV) op het gebied van taalontwikkeling en hebben een succesvolle informatieavond voor ouders georganiseerd in samenwerking met de bibliotheek. Verdere afstemming met het voortgezet onderwijs over einddoelen staat gepland, evenals het verkennen van samenwerking met lokale talenten.