Het team van Basisschool Sprankel! in Lemelerveld

Bij Basisschool Sprankel! hechten we veel waarde aan zowel kwaliteit als kwaliteitszorg. We streven continu naar de hoogste kwaliteit en waarborgen dat deze op een constant hoog niveau blijft. We evalueren onze ambities systematisch en cyclisch. Op basis van deze evaluaties verbeteren we onze processen of borgen we de behaalde resultaten. Onze kwaliteitszorg is nauw verbonden met ons integraal personeelsbeleid. We stimuleren de professionele ontwikkeling van onze medewerkers, waarbij hun competenties aansluiten bij de beleidsterreinen die wij essentieel achten. Zo zorgen we ervoor dat de schoolontwikkeling en de persoonlijke groei van onze teamleden hand in hand gaan. Kenmerkend voor onze aanpak is: * Inzicht in de diversiteit van onze leerlingenpopulatie. * Duidelijke ambities op diverse beleidsterreinen, zoals beschreven in ons schoolplan. * Een evaluatieplan dat garandeert dat alle beleidsterreinen minstens eens per vier jaar worden beoordeeld. * Regelmatige kwaliteitsbeoordelingen door ouders, leerlingen en leraren. * Een planmatige aanpak voor verbeteringen, vastgelegd in ons schoolplan, jaarplan en jaarverslag. * Systematische evaluatie van de voortgang van onze verbeterplannen. * Zorgvuldige borging van kwaliteit door middel van documentatie. * Transparante rapportage aan alle belanghebbenden, inclusief de inspectie, het bevoegd gezag, de (G)MR en ouders. * Prioriteit voor de sociale veiligheid van zowel medewerkers als leerlingen. * Interne audits door Catent, gericht op hoofdthema's zoals onderwijsresultaten, pedagogisch handelen, het onderwijsleerproces, leerlingenzorg, kwaliteitszorg, de werkomstandigheden en professionele ontwikkeling. Kwaliteitsverbetering met het Schooljaarplan: Ons schoolplan beschrijft de bestuursstructuur, het onderwijsbeleid en de concrete invulling van het onderwijs op Sprankel!. Het bevat ook onze visie op toekomstige onderwijskundige veranderingen en onze plannen voor de lange termijn, inclusief de aanpak van leerlingenzorg en begeleiding. Het huidige schoolplan, vastgesteld in december 2022, heeft een looptijd van maximaal vier jaar en wordt uitgewerkt in jaarplannen. Belangrijke doelen voor het komende schooljaar zijn uiteengezet in het jaarprogramma 2025 en deels in 2026. Deze plannen worden elk jaar besproken met het team en de medezeggenschapsraad. Het schooljaarplan is beschikbaar op onze website: www.sprankel-lemelerveld.nl. Continue Kwaliteitsverbetering: Basisschool Sprankel! werkt op diverse manieren aan continue kwaliteitsverbetering. Dit omvat het gebruik van hoogwaardige lesmethodes, de expertise van ons personeel, collegiale consultatie, het werken met kwaliteitskaarten en persoonlijke ontwikkelingsplannen (POP's), het nauwgezet volgen van leerlingresultaten en de verdere ontwikkeling van ons onderwijs met behulp van het schooljaarplan. Kwaliteit door Moderne Lesmethodes: We gebruiken eigentijdse lesmethodes en stellen bij de aanschaf de vraag of deze kinderen optimaal laten leren en aantrekkelijk zijn. We zorgen voor voldoende differentiatie binnen de methodes, zodat zowel leerlingen die extra uitdaging nodig hebben als leerlingen die extra ondersteuning behoeven, optimaal kunnen profiteren. De methodes toetsen we aan de kerndoelen en referentieniveaus die door de overheid zijn vastgesteld. Kwaliteit dankzij Deskundige Leerkrachten: De leerkrachten zijn het hart van onze school. Zij zorgen voor een effectieve inzet van lesmaterialen en boeken. Het team van Sprankel! werkt intensief samen via bouwvergaderingen, collegiale consultatie, teamvergaderingen en studiedagen. We volgen maatschappelijke en onderwijsontwikkelingen op de voet. Jaarlijks organiseren we studiedagen en vergaderingen voor leerkrachten, en bieden we nascholingscursussen aan om hun deskundigheid te vergroten. Dit schooljaar volgen onze leerkrachten cursussen op gebieden zoals: handelingsgericht werken (beknopte groepsplannen), opbrengstgericht werken, Kanjertraining, 'Met Sprongen Vooruit' (rekenen), professioneel handelen/pedagogische tact, trauma, hechting, gedrag en verwenning, sensomotorische prikkelverwerking, wereldoriëntatie en het verbinden met cultuur (procesgericht werken) en technisch lezen. Kwaliteitsborging met Leerlingvolgsysteem: Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en te verhogen, maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Dit systeem biedt waardevolle inzichten in de ontwikkeling van elke leerling en laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft geleerd. Ouders kunnen deze gegevens digitaal inzien via MijnRapportfolio. De gebruikte toetsen worden afgenomen bij een grote, landelijke populatie, waardoor we de voortgang van uw kind kunnen vergelijken met die van leeftijdsgenoten in heel Nederland. De toetsen bestrijken diverse onderdelen van lezen, taal en rekenen. De resultaten worden intern besproken met directie, leerkrachten en interne begeleiders. U kunt de resultaten van uw kind opvragen bij de groepsleerkracht of inzien via MijnRapportfolio. Indien toetsresultaten niet aan onze verwachtingen voldoen, evalueren we onze lesmethoden en ons onderwijsprogramma om gerichte verbeteringen door te voeren. Het leerlingvolgsysteem biedt een gedetailleerd overzicht van de vorderingen van alle leerlingen, met speciale aandacht voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Een individueel overzicht van de resultaten is als bijlage bij het rapport gevoegd.

Op Basisschool Sprankel! werken we met gedetailleerde jaarplannen. Deze plannen, opgesteld per kalenderjaar, zijn afgeleid van ons schoolplan, zorgplan, rekenplan, taalplan en evaluatieplan. Ze fungeren als leidraad gedurende het jaar, houden ons scherp, zorgen voor continuïteit en bewaken de voortgang van onze doelstellingen. Ons basisaanbod is gebaseerd op eigentijdse lesmethodes die volledig voldoen aan de kerndoelen van SLO (Stichting Leerplannen Ontwikkeling). Deze kerndoelen, samen met de referentieniveaus voor taal en rekenen, vormen de wettelijke kaders voor de kerninhoud van het primair onderwijs. Ze geven globaal aan wat kinderen in het basisonderwijs moeten leren, waarbij scholen de vrijheid hebben om de inhoud zelf in te vullen. Vanwege de diversiteit binnen onze leerlingenpopulatie bieden wij maatwerk en een verrijkend curriculum dat verder gaat dan de minimumkerndoelen. We hanteren hoge verwachtingen en streven ernaar de leerdoelen continu te verhogen. Binnen ons aanbod leggen we nadruk op vaardigheden als begrijpend lezen, schrijven, samenwerken en presenteren in een betekenisvolle context. Dit geldt voor zowel de hoofdvakken als voor het wereldoriënterende onderwijs binnen het International Primary Curriculum (IPC). Kritische zelfreflectie op ons handelen en onze aanpak, evenals het vieren van successen, vormen de basis van ons kwalitatief hoogstaande onderwijs. Deze elementen staan steevast op de agenda van teamdagen, teamvergaderingen, leerling- en groepsbesprekingen, en worden besproken met de medezeggenschapsraad (MR) en tijdens de intervisiegesprekken (IMR) met het bestuur. Hiermee leggen we verantwoording af aan elkaar, aan de ouders en aan de bovenschoolse organisatie, zowel tussentijds als aan het einde van het schooljaar. Ontwikkelingen Schooljaar 2024-2025: Het afgelopen schooljaar 2024-2025 kenmerkte zich door significante ontwikkelingen binnen onze school. Aan het begin van het schooljaar vond er een directiewissel plaats, wat een frisse start markeerde en ons enthousiasme om het onderwijsaanbod te versterken, nieuw leven inblies. We hebben met succes de nieuwe methode Staal voor taal en spelling geïntroduceerd. Deze invoering verliep zorgvuldig en stapsgewijs, waardoor zowel het team als de leerlingen konden wennen aan de nieuwe aanpak. Bovendien hebben we na een jaar ervaring MijnRapportfolio verder geoptimaliseerd. De start van ouder-kindgesprekken heeft de betrokkenheid van ouders bij de ontwikkeling van hun kind verder versterkt. Op het gebied van rekenonderwijs hebben we onderzoek gedaan naar manieren om de kwaliteit te verbeteren. Dit traject wordt het komende schooljaar voortgezet, onder begeleiding van de stuurgroep rekenen. Voor wereldoriëntatie zijn we gestart met een herijking van ons IPC-curriculum, met als doel een nog betere aansluiting te realiseren bij de visie van onze school. Tevens hebben we het aanbod in de onderbouw verrijkt met betekenisvolle, uitnodigende speelhoeken die spelend leren stimuleren. Samen met u blijven we bouwen aan sterk en eigentijds onderwijs, waarin elk kind zich optimaal kan ontwikkelen.