Het team van SBO de Kei in Lelystad

Bij SBO de Kei begrijpen we dat niet elke leerling op dezelfde manier leert of dezelfde ondersteuning nodig heeft. Daarom bieden we flexibele oplossingen om uw kind optimaal tot ontwikkeling te laten komen. Verkorte Onderwijstijd: Een Plan voor Succes Voor leerlingen die tijdelijk niet de volledige schoolweek kunnen volgen, bieden we een verkorte onderwijstijd aan. Dit doen we in nauwe samenwerking met ouders en stellen we een persoonlijk plan van aanpak op. Hierin formuleren we heldere doelen en een tijdslijn met als ultiem doel een succesvolle terugkeer naar het volledige onderwijsprogramma. Gespecialiseerde Partners voor Brede Ondersteuning Voor de periode dat een leerling minder uren op school is, organiseren we een passend alternatief programma. Hierbij werken we samen met diverse gespecialiseerde partners, waaronder Poldermaatje, 4Fusion, De Huif, FlevoZon en ZBL. Deze samenwerkingen stellen ons in staat om uw kind de best mogelijke begeleiding te bieden. Integrale Zorg met Zorgbegeleiding Lelystad Daarnaast onderhouden we een waardevolle samenwerking met Zorgbegeleiding Lelystad. Zij ondersteunen onze leerlingen op school, wat cruciaal is voor een soepele terugkeer naar het onderwijs of om voortijdige uitval te voorkomen. Deze integrale aanpak zorgt ervoor dat alle facetten van de ontwikkeling van uw kind aandacht krijgen. Grenzen van Onze Ondersteuning: Samen de Juiste Plek Vinden Hoewel we streven naar optimale ondersteuning, erkennen we dat de complexiteit van de leerbehoefte van sommige leerlingen onze huidige capaciteit kan overstijgen. In dergelijke situaties gaan we proactief met ouders in gesprek om een meer geschikte onderwijsplek te vinden waar de benodigde intensieve begeleiding wel geboden kan worden. Dit doen we altijd met het welzijn en de ontwikkeling van het kind als hoogste prioriteit. Situaties waarin Extra Ondersteuning Gevaren Loopt Er zijn specifieke omstandigheden waarin wij de benodigde ondersteuning mogelijk niet volledig kunnen garanderen: Groepsdynamiek en Individuele Leerlijnen: Ons onderwijs is primair gericht op groepsverband. Hoewel we flexibel zijn met instructiegroepen, wordt het onwerkbaar wanneer een te groot deel van de groep een volledig individuele leerlijn volgt. Dit beperkt onze mogelijkheid om effectief klassikaal onderwijs te geven. Beperkte Vooruitgang bij Ernstige Leerproblemen: Wanneer leerlingen, ondanks onze intensieve ondersteuning, onvoldoende vooruitgang boeken of zich niet ontwikkelen, kan dit duiden op zeer ernstige leerproblemen waarvoor gespecialiseerdere hulp nodig is. Therapeutische Omgevingen die Lesgeven Belemmeren: Indien een leerling een omgeving nodig heeft die primair gericht is op therapie (bijvoorbeeld gedrag, gezondheid of fysieke beperkingen) en dit het reguliere lesgeven in de groep structureel belemmert, zoals constante behoefte aan nabijheid of time-outs buiten de klas, kan dit de leeromgeving voor anderen verstoren. Herhaaldelijk Grensoverschrijdend Gedrag: Gedrag dat de leerkracht belemmert in het lesgeven, structurele onrust veroorzaakt of de voortgang van medeleerlingen negatief beïnvloedt, kan leiden tot situaties waarin wij niet de juiste ondersteuning kunnen bieden. Gevaar voor Zelf of Anderen: Leerlingen die herhaaldelijk het welzijn van anderen in de klas of op school bedreigen, of een gevaar vormen voor zichzelf of anderen, vereisen specifieke zorg die buiten onze directe mogelijkheden kan vallen. Medische Protocollen: Wanneer de ondersteuning van een leerling niet binnen de kaders van ons medisch protocol kan plaatsvinden, zoeken we naar alternatieven. Samenwerkingsuitdagingen met Ouders: Een gebrek aan samenwerking of vertrouwen tussen ouders en school kan de effectiviteit van onze ondersteuning aanzienlijk beperken. Overbelasting van de Zorgstructuur: Als de zorgvraag binnen een groep te hoog wordt, waardoor de leerkracht de benodigde individuele aandacht niet meer kan bieden, moeten we keuzes maken. Overschrijding van Maximale Groepsgroottes: Onze klassen hebben maximale groepsgroottes van 12 leerlingen in de kleutergroepen en 16 in de groepen 3 tot en met 8. Overschrijding hiervan belemmert adequate ondersteuning. Financiële Beperkingen: Onvoldoende financiële middelen kunnen de realisatie van noodzakelijke ondersteuning in de weg staan. Toekomstplannen: Ons Streven naar Continue Verbetering Wij zetten ons actief in om ons aanbod voor extra ondersteuning voortdurend te verbeteren en uit te breiden. Onze ambities voor de komende jaren omvatten: Versterking Pedagogisch en Sociaal-Emotioneel Handelen: We investeren in een schoolbrede methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling om het pedagogisch handelen van onze leraren te verdiepen. Uitbreiding taalaanbod: Een van onze medewerkers wordt opgeleid tot taalspecialist en we ontwikkelen een meerjarig taalbeleidsplan. Verbetering Didactisch Handelen: We richten ons op het versterken van differentiatie en het hanteren van hoge verwachtingen bij onze leraren. Specifieke Ondersteuning voor Jonge Kinderen: We verstevigen ons aanbod voor het jonge kind, mede door de implementatie van 'MijnKleutergroep'. Continuïteit in Leerlijnen: We werken aan een soepele doorgaande leerlijn van groep 1/2 naar groep 3.