Het team van Openbare Basisschool de Schuttershoek in IJzendijke

Ons schoolplan fungeert als de leidraad voor continue kwaliteitsverbetering binnen Openbare Basisschool de Schuttershoek. Jaarlijks stellen we een actieplan op om onze voortgang te monitoren en het schoolontwikkelingsplan te verfijnen. Deze documenten, nauw verweven, garanderen een systematische aanpak van onze kwaliteitscyclus. De cyclus van ons schoolplan strekt zich uit over vier jaar, beginnend met een grondige analyse van de huidige schoolstatus op alle beleidsterreinen. Sommige aspecten volgen een kortere cyclus, wat we duidelijk aangeven. De analyse van onze leerlingenpopulatie is cruciaal; het biedt inzichten in ontwikkelingsgebieden, zoals burgerschap, en stuurt onze verwachtingen ten aanzien van leerprestaties. Jaarlijks evalueren we de leeropbrengsten en de ontwikkeling van onze leerlingen. Deze inzichten delen we actief binnen het team om gezamenlijk te leren en te groeien. De kwaliteitsmedewerker presenteert tweemaal per jaar een gedetailleerde schoolanalyse aan het team, het College van Bestuur, collega-kwaliteitsmedewerkers en, vanaf 2025, ook aan locatieleiders. De uitkomsten verwerken we in de halfjaarlijkse evaluatie van het jaarplan. We monitoren actief onze positie binnen de wijk en regio. Dit omvat het meten van oudertevredenheid middels een vierjaarlijkse enquête (in mei 2025 scoorden we een 8,2), jaarlijkse monitoring van het welbevinden en de sociale veiligheid van leerlingen in groep 6, 7 en 8, en de kwalitatieve en kwantitatieve ontwikkeling van de leerlingenpopulatie via IEP-resultaten en talentenkaarten. Daarnaast onderhouden we contacten met lokale instellingen, verenigingen en collega-scholen. De realisatie van onze doelstellingen wordt jaarlijks geëvalueerd via het jaarplan. Eens per vier jaar beoordeelt een ontwikkelteam, bestaande uit de locatieleider, kwaliteitsmedewerker en directeur, samen met het team de voortgang op de langetermijndoelen uit het schoolplan. Afhankelijk van de gekozen doelen zetten we diverse instrumenten in, zoals klassenbezoeken, ontwikkelgesprekken, monitoring van sociale veiligheid, tevredenheidsonderzoeken en de evaluatie van jaarplannen. Voor specifieke leerresultaten analyseren we IEP-resultaten, sociogrammen en voeren we kindgesprekken. De kwaliteitsmedewerker initieert de analyse en stelt jaarlijks, in overleg met het team, een plan van aanpak op. In het vierde jaar van de cyclus evalueert de directeur de resultaten van de schoolplanperiode. We gebruiken zowel interne data als inspectierapporten om onze onderwijskundige ontwikkeling te beoordelen. Op basis van deze analyses en de input van onze leerkrachten actualiseren we onze missie en visie. Hieruit formuleren we strategische doelen voor de volgende schoolplanperiode. Deze visie en doelen vormen de basis van ons schoolplan, dat formeel wordt vastgesteld door de Medezeggenschapsraad (MR) en het schoolbestuur. De schoolgids informeert ouders over de hoofdlijnen van ons beleid.

Onze concrete doelstellingen worden vastgelegd in een jaarplan. Gedurende het schooljaar zetten we ons in voor de uitvoering van de in dit plan beschreven activiteiten. Tussentijds evalueren we de voortgang om tijdig bij te kunnen sturen en de beoogde resultaten te behalen. Aan het einde van het schooljaar evalueren we het volledige jaarplan. Samen met het team bepalen we de focuspunten voor het komende schooljaar, die vervolgens worden uitgewerkt in het nieuwe jaarplan. Dit continue proces van plannen, uitvoeren en evalueren waarborgt onze voortdurende ontwikkeling en de realisatie van onze educatieve ambities.