Het team van SBO De Sterren in Hoogezand

SBO De Sterren streeft ernaar de komende vier jaar uit te groeien tot een toonaangevend expertise centrum binnen de regio Zuid-Oost. We willen scholen ondersteunen met gespecialiseerde kennis op het gebied van leren en gedrag, mede door het ontwikkelen van een flexibele ondersteuningsstructuur. Hierdoor bieden we mogelijkheden voor leerlingobservatie en bevorderen we inclusief onderwijs door actief beleid te voeren op het terugplaatsen van leerlingen naar het regulier onderwijs. Onze missie is het bieden van hoogwaardig, gespecialiseerd onderwijs dat aansluit bij de unieke behoeften van elk kind. Wij zien onszelf als specialisten in het onderwijslandschap en willen voor elke leerling een passend en onderscheidend leertraject realiseren. Om dit te garanderen, stellen we ambitieuze doelen die de mogelijkheden van elke leerling maximaliseren. Dit vereist een gezamenlijke visie en gedeelde competenties bij onze medewerkers en ketenpartners. Continue voldoening aan de basiskwaliteitsnormen is hierbij essentieel. Professionalisering en continue ontwikkeling van onze medewerkers staan centraal. Door praktijkgericht leren te stimuleren en voorbeeldgedrag te tonen, inspireren we onze leerlingen. We faciliteren een cultuur waarin leren en ontwikkelen een continu proces is. RENN4 initieert en sluit aan bij praktijkgericht en wetenschappelijk onderzoek, wat leidt tot innovatieve werkwijzen die onderbouwd worden toegepast. Dit stelt ons in staat om flexibel in te spelen op de veranderende onderwijsbehoeften van leerlingen, met aandacht voor zelfstandig denken en probleemoplossend vermogen. Burgerschapsonderwijs is een integraal onderdeel van ons curriculum, verankerd in een doorlopende leerlijn. We benaderen burgerschap vanuit de dynamiek van de klas en omarmen diversiteit, waarbij de school fungeert als een oefenplaats voor maatschappelijke vaardigheden. Leerlingen leren hun mening respectvol te uiten, van elkaar te leren, zorg te dragen voor de omgeving en kennis op te doen van democratische principes. Het ontwikkelen van zelfstandigheid, verantwoordelijkheidsbesef, creativiteit en kritisch denkvermogen is cruciaal. Kinderen leren over rechten en plichten, respect en tolerantie voor de ander, en zorg voor mens, materie en natuur, zoals beschreven in ons burgerschapskader (SBO De Sterren, Bos. R. 2023). Onze belangrijkste speerpunten voor het komende schooljaar zijn: het koesteren van hoge verwachtingen van leerlingen door leerkrachten (IP); het implementeren en borgen van een samenhangend burgerschapscurriculum met duidelijke leerlijnen voor kennis, vaardigheden en houding (HGO); de verankering van De Sterren als regionaal expertise centrum door brede inzet van expertise, observatiemogelijkheden en gespecialiseerd onderwijs (IP); het realiseren dat 75% van de leerlingen met een VMBO-uitstroomprofiel op 1F niveau uitstroomt (HGO); en het bevorderen van competentiegevoel en continue ontwikkeling bij medewerkers (PDV).

De doelen uit ons jaarplan, die voortkomen uit het overkoepelende schoolplan, worden structureel besproken en gemonitord tijdens teamvergaderingen. Via kwartaalmanagementrapportages evalueren we de voortgang tussentijds, met een definitieve eindevaluatie aan het einde van het schooljaar. We hanteren de PDCA-cyclus (Plan-Do-Check-Act) om onze gestelde doelen continu te evalueren en bij te sturen, wat zorgt voor een cyclisch verbeterproces. Afgelopen schooljaar 2024-2025 hebben we gericht gewerkt aan het verbeteren van de basisvaardigheden. Alle onderwijsassistenten hebben de training 'Sprongen vooruit' succesvol afgerond. Om de ontwikkeling van leerlingen nauwkeuriger te kunnen analyseren, hebben we nieuwe, niet-methodegebonden toetsen geïntroduceerd. Het team maakt nu gebruik van Cito-Leerling in Beeld, waarmee ook subtiele vooruitgang in kaart gebracht kan worden. Een werkgroep lezen heeft een voorstel opgesteld ter bevordering van leesvaardigheid. In de onderbouw zijn thematische leeshoeken ingericht die ook rekenvaardigheden stimuleren. We geloven dat duurzame ontwikkeling van vakdidactische kennis essentieel is voor het borgen van onderwijsverbeteringen. Door onze leerkrachten te toerusten en te investeren in zowel materiaal als personeel, werken we aan toekomstbestendig onderwijs. Via WMK (Parnassys) monitoren we de realisatie van de doelen uit zowel het jaarplan als het schoolplan. Tevens gebruiken we dit instrument om de medewerkerstevredenheid te meten, wat ons waardevolle inzichten geeft voor verdere optimalisatie van onze werkomgeving en onderwijskwaliteit.