Het team van Basisschool De Akkerwinde in Hooge Mierde

Bij Basisschool De Akkerwinde streven we naar excellentie in het basisonderwijs, met een focus op vijf kerngebieden die de groei van onze leerlingen stimuleren. Onze kernfocus ligt op het versterken van essentiële basisvaardigheden, waarbij we een heldere, doorlopende leerlijn garanderen die zichtbaar is gedurende de gehele schoolloopbaan. Dit fundament zorgt ervoor dat elke leerling optimaal wordt voorbereid op toekomstige uitdagingen. Wij creëren een stimulerende leeromgeving die de unieke talenten van zowel leerlingen als leerkrachten naar boven haalt en benut. Door actief de expertise van ouders en externe professionals in te schakelen, verrijken we onze onderwijsactiviteiten en bieden we een breed scala aan leermogelijkheden. Leerlingen worden aangemoedigd om mede-eigenaar te worden van hun leerproces, waarbij hun individuele talenten en capaciteiten centraal staan. Dit bevordert zelfstandigheid en een proactieve houding ten opzichte van leren. We implementeren een gestructureerde leerlijn voor digitale geletterdheid, zodat onze leerlingen vaardig worden in het navigeren en creëren in de digitale wereld van vandaag en morgen. Burgerschap is integraal verweven in ons curriculum. We zorgen ervoor dat onze leerlingen actief en verantwoordelijk deelnemen aan de maatschappij, met respect voor diversiteit en democratische waarden. Dit wordt ondersteund door onze kennisteams die expertise ontwikkelen en delen, geborgd met kwaliteitskaarten die onze visie en werkwijzen helder uiteenzetten. De nieuwe wettelijke eisen voor burgerschapsonderwijs, van kracht sinds 1 augustus 2021, integreren we volledig. We definiëren burgerschap als respectvolle omgang met verschillen, diversiteit, conflicten en de relatie tussen burger en overheid, en focussen op kennis van de democratische rechtsstaat en de ontwikkeling van sociale en maatschappelijke competenties. Onze missie is om leerlingen te vormen tot democratische burgers die actief bijdragen aan onze pluriforme samenleving. Onze visie is dat leerlingen zich voorbereiden op een complexe maatschappij door kennis, respect en zorgzaamheid te ontwikkelen, wat leidt tot een bewuste en betrokken levenshouding. Onze doelen, gericht op kennis, vaardigheden, attitude en reflectie, ondersteunen de persoonsvorming en de ontwikkeling van sociale en maatschappelijke vaardigheden. We streven ernaar leerlingen op te voeden tot evenwichtige individuen met respect voor zichzelf, anderen en de omgeving, die democratische principes omarmen, actief deelnemen aan de samenleving, openstaan voor diverse opvattingen en effectief hun mening kunnen uiten over maatschappelijke thema's, terwijl we ook culturele bagage meegeven voor het leven. Deze doelen sluiten naadloos aan bij onze hoofddoelen: kwalificatie (kennis van de samenleving), socialisatie (vreedzame omgang met anderen) en persoonsvorming (zelfreflectie en eigen rol in de wereld). Specifieke aandacht gaat uit naar sociale competenties (SEL) en maatschappelijke competenties zoals milieuzorg, kennis van mensenrechten, gezonde leefstijl en omgaan met geld.

Bij Basisschool De Akkerwinde hanteren we een gestructureerde en proactieve aanpak voor kwaliteitszorg met behulp van het webbased instrument 'Werken met Kwaliteit' (WMK). Dit systeem stelt ons in staat om op systematische en effectieve wijze de kwaliteit van ons onderwijs te beoordelen en te verbeteren, gebaseerd op een meerjarenplanning. WMK helpt ons bij het identificeren en ontwikkelen van specifieke kwaliteitszorgthema's op zowel de korte als de lange termijn. Bovendien integreren we onze kwaliteitszorg nauw met ons integraal personeelsbeleid, wat zorgt voor een parallelle ontwikkeling van de school en onze medewerkers. Elk jaar stellen we een gedetailleerd jaarplan op, voortkomend uit ons schoolplan, dat onze verbeterdoelen uiteenzet. Het jaarlijkse jaarverslag biedt verantwoording aan onze stakeholders over de realisatie van deze doelen en de behaalde resultaten, en is te vinden op onze website www.akkerwinde-hm.nl. Voor burgerschapsonderwijs ligt de nadruk op de professionele autonomie van onze leraren. Zij zijn de experts die de vastgestelde doelen vertalen naar concrete lesactiviteiten die aansluiten bij de belevingswereld van de leerlingen en rekening houden met actuele maatschappelijke ontwikkelingen. Leraren selecteren passende methodes, middelen en werkvormen om leerdoelen te bereiken, stimuleren actieve betrokkenheid en creëren oefensituaties gericht op democratische waarden en de ontwikkeling van sociale en maatschappelijke competenties. De toetsing van deze competenties varieert; kenniscomponenten worden vaak geïntegreerd in methodetoetsen. Vaardigheden zoals inleven in anderen of zelfreflectie worden op diverse manieren geëvalueerd. Naast onze kwaliteitskaart Burgerschap gebruiken we specifieke vragenlijsten om de kwaliteit van ons burgerschapsonderwijs te meten via de volgende instrumenten: Basiskwaliteit (tweejaarlijks), Quick Scan Burgerschap (vierjaarlijks), Schooldiagnose IJkpunten (vierjaarlijks), Vragenlijst Burgerschap leerlingen (tweejaarlijks), Sociale Ontwikkeling (jaarlijks) en Vragenlijst Veiligheid Leerlingen (jaarlijks, gegevens worden ook met de inspectie gedeeld). De resultaten van deze metingen vormen de basis voor concrete actiepunten die worden opgenomen in ons jaar- of schoolplan.