Het team van OBS Rozengaardsweide in Hengelo (Gelderland)

Bij OBS Rozengaardsweide streven we continu naar de hoogste onderwijskwaliteit. We bereiken dit door het gebruik van moderne en effectieve lesmethodes, het nauwgezet volgen van de leerlingresultaten en het continu verbeteren van ons kwaliteitsbeleid. De professionele ontwikkeling van onze leerkrachten is hierbij essentieel. Jaarlijks stemt de directeur samen met het team af welke scholingsbehoeften en persoonlijke ontwikkelingswensen er zijn. Deze scholing ondersteunt zowel de schoolontwikkeling als de individuele groei van onze onderwijsprofessionals. Om de voortgang van onze leerlingen en de effectiviteit van ons onderwijs te waarborgen, observeren we regelmatig elkaars lessen. Bovendien bereiden we onze thematische middagen voor wereldoriëntatie gezamenlijk voor, wat zorgt voor een gedeelde visie en aanpak. De groepsleerkrachten evalueren minstens driemaal per jaar de klassensituatie met de intern begeleider. Om continu van elkaar te leren en te verbeteren, bespreken we de leerresultaten met het gehele team tijdens onze LOVS-vergaderingen. We delen onze plannen, successen en aandachtspunten ook met de medezeggenschapsraad (MR). Onze overlegstructuur is gericht op inhoudelijke verdieping. Tijdens deze bijeenkomsten bespreken we gezamenlijk de onderwijskwaliteit en de ontwikkeling van onze leerlingen. Schoolontwikkeling 2025-2026: * Leesrijk: Verdere integratie van thematisch onderwijs, waarbij lees-, taal- en wereldoriëntatieonderwijs (inclusief burgerschap) naadloos op elkaar aansluiten. * Talentrijk: Ontwikkeling van een nieuw rapport dat leerlingen inzicht geeft in hun persoonlijke ontwikkeling en talenten. * Handelingsgericht werken: Implementatie van aangepaste week- en ondersteuningsplannen voor de kernvakken. * Inclusief onderwijs: Aanpassing van het onderwijsaanbod aan de specifieke onderwijsbehoeften van alle leerlingen, met gezamenlijke verantwoordelijkheid voor ieders ontwikkeling. * Talentrijk (vervolg): Doorontwikkeling van ons aanbod voor begaafde leerlingen en het creëren van een stimulerende schooldag voor iedereen. * Mediarijk: Structurele inzet van 'Basicly' binnen ons thematisch onderwijs, met een jaarlijkse planning die zorgt voor een kerndoeldekkend aanbod digitale geletterdheid. * Groenrijk: Transformatie van het schoolplein tot een groene, duurzame en educatieve omgeving voor spelen, leren en ontspannen.

De periodieke verantwoordingsgesprekken met Stichting IJsselgraaf stellen ons in staat om onze prestaties diepgaand te analyseren en gerichte ondersteuning te ontvangen waar nodig. Naast de kwaliteitscyclus van Stichting IJsselgraaf hanteren we specifieke schoolse processen om onze doelen te monitoren. Het schoolplan 2024-2028, goedgekeurd door de medezeggenschapsraad (MR), vormt de leidraad voor onze doelstellingen gedurende de komende vier schooljaren. Jaarlijks wordt hieruit een gedetailleerd jaarplan afgeleid. Dit jaarplan wordt zowel in februari als in juli geëvalueerd met het team en de MR. De inzichten uit deze evaluaties vormen de basis voor het opstellen van het volgende jaarplan, aangevuld met nieuwe doelen uit het schoolplan. De directie zorgt voor een jaarlijkse planning van alle teambijeenkomsten, zodat alle relevante onderwerpen structureel aan bod komen. Dagelijks evalueren leerkrachten hun lessen op basis van de planning en observeren ze de voortgang van de leerlingen. Dit leidt tot directe aanpassingen, zoals het bieden van extra instructie aan leerlingen die dat nodig hebben of het versnellen van het leertempo voor anderen. Naast individuele observaties vinden er groepsbesprekingen plaats met de intern begeleider. Hierin wordt zowel teruggekeken op de behaalde resultaten als vooruitgeblikt op toekomstige leerbehoeften, om te bepalen of het onderwijsaanbod nog steeds optimaal aansluit bij de ontwikkeling van de leerlingen. Op schoolniveau evalueren we tweemaal per jaar de resultaten van methode-onafhankelijke toetsen, zoals de doorstroomtoets, en de resultaten van de specifieke methodetoetsen. Op basis van deze evaluaties stellen we onze doelen en ambities bij waar nodig. Elk schooljaar analyseren we het gehele onderwijsproces met behulp van data uit Ultimview, WMK en Leeruniek. Een paar keer per jaar ontvangen leerkrachten feedback tijdens lesbezoeken van de directeur en de intern begeleider. Collega's voeren ook onderlinge lesbezoeken uit, wat bijdraagt aan een cultuur van leren en verbeteren, direct gekoppeld aan de doelstellingen uit ons jaarplan.