Het team van Groenekanse Schoolvereniging De Nijepoort in Groenekan

Ons schoolplan richt zich op de ontwikkeling van burgerschap bij onze leerlingen. We streven ernaar om de leerlingenraad actiever te betrekken bij de voortdurende verbetering van onze school. Daarnaast integreren we burgerschapsvorming binnen onze thematische aanpak met de Noordwijkse Methode. Dit zorgt voor een samenhangende en betekenisvolle leerervaring. We hanteren een planmatige en cyclische benadering om zowel ons eigen handelen als leerkracht als de leerontwikkeling van de leerlingen te monitoren, evalueren en waar nodig bij te sturen. Deze cyclus van 20 weken, met tussentijdse evaluaties, waarborgt continue kwaliteitsverbetering. Ons onderwijs is gericht op het signaleren en voldoen aan individuele onderwijsbehoeften. Door middel van Cito-toetsen, methodegebonden toetsen en observaties krijgen we een gedetailleerd beeld van elke leerling. Ook de overdrachtsgesprekken aan het einde van het schooljaar en de startgesprekken met ouders in september leveren waardevolle inzichten op. Op basis van deze signaleringen bepalen leerkrachten, in samenspraak met de intern begeleider, het optimale onderwijsaanbod en de instructievormen voor elke leerling. Indien nodig plannen we gesprekken met ouders om de mogelijkheden voor nader onderzoek of externe ondersteuning te bespreken. In het groepsplan beschrijven leerkrachten de aanpak per hoofdvak, toegankelijk via ons webbased systeem Parnassys. Dit bevordert transparantie en een doorlopende leerlijn. We clusteren leerlingen op basis van hun instructiebehoefte (basis, verlengde, verkorte aanpak). Na de fase van plannen volgt de uitvoering, met regelmatige tussentijdse evaluaties door de leerkracht en de intern begeleider. Ouders kunnen altijd contact opnemen bij zorgen over de ontwikkeling van hun kind. Gezamenlijk bepalen we de beste vervolgstappen, waarbij we leerlingen actief betrekken bij het formuleren van leerdoelen en benodigde vaardigheden. De groepsplannen worden geëvalueerd op groeps- en leerlingniveau met behulp van de eerder genoemde signaleringsinstrumenten. De rapportgesprekken in februari zijn cruciaal voor deze evaluatie, waarbij we ouders als partners zien in de begeleiding. Als een leerling extra ondersteuning nodig heeft die niet binnen de groep geboden kan worden, kunnen ouders een externe remedial teacher inschakelen, eventueel onder schooltijd in overleg met school.

De school vertaalt de ambitieuze doelen uit het schoolplan naar concrete jaardoelen. Deze doelen worden breed besproken binnen het team, het bestuur en de medezeggenschapsraad (MR). Deze jaardoelen worden vervolgens halfjaarlijks geëvalueerd. Indien nodig worden de doelen bijgesteld om de effectiviteit van ons onderwijs te waarborgen en te optimaliseren.