Het team van Basisschool De Triangel in Grijpskerk

Passend Onderwijs Grijpskerk: Ons Streven naar Maatwerk De Wet passend onderwijs stelt dat elk kind recht heeft op een plek in het onderwijs waar het zich optimaal kan ontwikkelen, ook met extra ondersteuningsbehoeften. Basisschool De Triangel omarmt deze visie en biedt een gestructureerde aanpak om iedere leerling de juiste hulp te bieden. Onze ondersteuningspiramide, bestaande uit vijf zorgvuldig gedefinieerde niveaus, garandeert een escalerende en op maat gemaakte ondersteuning, afgestemd op de individuele onderwijsbehoeften. Niveau 1: Het Sterke Basisaanbod Een solide basis is cruciaal. Wij investeren continu in de didactische vaardigheden van onze leerkrachten, met focus op Expliciete Directe Instructie (EDI). Dit zorgt voor gestructureerd en effectief onderwijs, waardoor de meeste leerlingen succesvol participeren in het reguliere lesprogramma. Dagelijkse monitoring via het leerlingvolgsysteem houdt ons scherp op de voortgang van elke leerling. Niveau 2: Verrijking van het Basisaanbod Wanneer een leerling meer nodig heeft dan het standaard aanbod, bieden we gerichte verrijking binnen de groep. Dit kan betekenen dat we de instructie aanpassen, extra oefentijd bieden of verwerkingsopdrachten differentiëren, bijvoorbeeld door compacten en verrijken. Collega's en de kwaliteitscoördinator staan klaar met advies om deze intensivering succesvol te maken. Niveau 3: Gerichte Schoolse Begeleiding Onvoldoende resultaat met aanpassingen binnen de groep? Dan intensiveren we de ondersteuning. De kwaliteitscoördinator en de leerkracht werken nauw samen om passende begeleiding te bieden, eventueel met inzet van een onderwijsassistent. Deze specifieke ondersteuning wordt vastgelegd in een handelingsplan, dat we na 6-8 weken evalueren. Voor leerlingen met dyslexie bieden we tevens de mogelijkheid van SprintPlus. Niveau 4: Intensieve Interventies en Expertise Is de expertise binnen de school ontoereikend? Dan schakelen we externe specialisten in via een multidisciplinair overleg (MDO). Hieruit volgt een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP), waarin de aanvullende ondersteuning wordt vastgelegd. Vanaf schooljaar 2025-2026 wordt ook de stem van het kind hierin meegenomen. Het OPP wordt geregistreerd in ParnasSys en periodiek geëvalueerd en bijgesteld. Niveau 5: Doorverwijzing naar Speciaal Onderwijs Als ondanks alle inspanningen de onderwijsbehoeften van een leerling niet meer binnen onze school kunnen worden vervuld, zoeken we in overleg met ouders en de orthopedagoog naar een geschikte plek in het speciaal (basis)onderwijs. Dit waarborgen we een optimale aansluiting bij de leerbehoeften van het kind. Bijzondere Voorzieningen en Talentontwikkeling Onze school stimuleert talentontwikkeling. De Kangoeroegroep, een gezamenlijk initiatief met Basisschool de Borgstee, biedt uitdagende leerervaringen voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. Hier krijgen zij onderwijs dat aansluit bij hun specifieke leerbehoeften en tempo. Bestuursbrede Ondersteuning en Samenwerking Naast onze schoolse voorzieningen maken we gebruik van expertise binnen ons schoolbestuur en samenwerkingsverband. Denk aan de bovenschoolse plusklas Skills2 voor getalenteerde leerlingen, de praktijkgerichte klas Practical Skills, en Triskel, een tijdelijke observatieplek. Vanaf schooljaar 2025-2026 breidt dit uit met een voltijds hoogbegaafdheidsklas. Voor specifieke ondersteuningsvragen die onze school te boven gaan, kunnen we via de bestuursorthopedagoog onderwijsarrangementen aanvragen voor extra middelen of personele inzet. Sterk in Zorg en Samenwerking Als kleinschalige school kennen we onze leerlingen en leerkrachten goed. We werken vanuit de kracht van elk kind en bevorderen een professionele leergemeenschap waarin we continu van elkaar leren. Gestructureerde zorgoverleggen, zowel in de onder- als bovenbouw, zorgen voor een heldere monitoring van de groeps- en individuele voortgang, het volgen van leerdoelen en het uitzetten van gerichte acties. Dit alles met oog voor een doorlopende leerlijn. Grenzen van Ondersteuning: Schoolniveau Onze school is momenteel niet uitgerust voor de specifieke ondersteuning van slechtziende of slechthorende leerlingen. We bieden een stimulerende omgeving voor diverse groepen, maar situaties die een een-op-een begeleiding vereisen, of waarbij onveilige situaties ontstaan voor leerling, groep of leerkracht, vereisen aanvullende expertise. Ook leerlingen die een eigen leerlijn nodig hebben, vereisen extra ondersteuning. Ouders van kinderen die nog niet zindelijk zijn, worden uitgenodigd om hierover afspraken te maken met school, zodat we gezamenlijk een passende aanpak kunnen vinden. Grenzen van Ondersteuning: Bestuursniveau Hoewel we een brede zorgplicht hebben, kunnen er omstandigheden zijn waarbij de benodigde ondersteuning de capaciteiten van onze school overstijgt. In dergelijke gevallen zoeken we, in samenwerking met ouders en de bestuursorthopedagoog, actief naar een passende oplossing. De orthopedagoog beoordeelt of de onderwijsbehoeften elders binnen het regulier onderwijs beter kunnen worden vervuld, of dat een verwijzing naar speciaal (basis)onderwijs de meest geschikte weg is. De bestuursbrede richtlijnen van Stichting Quadraten omvatten onder andere: kinderen die niet zindelijk zijn*, individueel onderwijsbehoevenden, kinderen met beperkte cognitieve ontwikkeling, leerlingen die niet profiteren van extra ondersteuning, leerlingen die intensieve nabijheid vereisen ten koste van de groep, leerlingen die niet leerbaar zijn in gedrag, of leerlingen die onveilige situaties creëren. * Meerdere incidenten per week zonder medische oorzaak worden beschouwd als een gebrek aan zindelijkheid. Toekomstig Ondersteuningsaanbod We blijven ons ontwikkelen. In de komende jaren richten we ons op het versterken van 21e-eeuwse vaardigheden, het optimaliseren van feedbackmethoden en het verdiepen van ons aanbod voor jonge kinderen. Ook het verankeren van kwalitatief burgerschapsonderwijs staat hoog op de agenda.