Het team van Openbare Basisschool De Bloesem in Eck en Wiel

Bij Openbare Basisschool De Bloesem staat de persoonlijke groei en het welzijn van elke leerling centraal. Wij erkennen de unieke talenten en leerbehoeften van elk kind en zetten ons volledig in om hen optimaal te begeleiden in hun educatieve reis. Specifiek bieden we gerichte extra ondersteuning aan leerlingen die dit nodig hebben, om zo een succesvolle schoolervaring te garanderen. Onze aanpak voor aanvullende ondersteuning is flexibel en op maat gemaakt, perfect afgestemd op de individuele leerling. Dit realiseren we door middel van diverse effectieve interventies en faciliteiten. Leerlingen die extra begeleiding nodig hebben, ontvangen deze individueel of in kleine, gespecialiseerde groepjes. De focus ligt op het behalen van specifieke leerdoelen, waarbij we rekening houden met het leertempo en de voorkeursleerstijl van het kind. We passen de leeromgeving en lesmethoden aan om optimale leerresultaten te stimuleren, bijvoorbeeld door het inzetten van aanvullend lesmateriaal, gedifferentieerde opdrachten of aangepaste toetsvormen. Voor leerlingen die extra ondersteuning ontvangen, stellen we een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op dat voldoet aan alle wettelijke richtlijnen. Dit plan wordt periodiek, minstens drie keer per jaar, geëvalueerd met zowel de ouders als de leerling zelf. Een sterke samenwerking met ouders is cruciaal voor het succes van onze ondersteuningsprogramma's. We zorgen voor transparante communicatie over de voortgang van uw kind en betrekken u actief bij het opstellen en beoordelen van de ondersteuningsplannen. Tijdens de oudergesprekken bespreken we de ontwikkeling, de geboden hulp en hoe u thuis de leerzame reis van uw kind kunt versterken. Indien nodig schakelen we dezelfde externe experts in als bij de basisondersteuning, om de best mogelijke begeleiding te garanderen. Onze ondersteuning is proactief en gericht op preventie, niet alleen op het aanpakken van reeds bestaande problemen. We streven ernaar om leeruitdagingen vroegtijdig te signaleren en effectief aan te pakken. Daarmee creëren we een veilige en stimulerende leeromgeving waarin ieder kind zich gewaardeerd en gesteund voelt, wat bijdraagt aan een positieve en inclusieve schoolcultuur. Doubleren en Versnellen op Maat Op Basisschool De Bloesem faciliteren we een continue en evenwichtige ontwikkeling voor al onze leerlingen, waarbij we het individuele tempo respecteren. We monitoren de voortgang van leerlingen nauwgezet en passen ons onderwijs hierop aan. Hierbij kijken we verder dan alleen de schoolprestaties; we nemen ook de sociaal-emotionele ontwikkeling, de werkhouding en het algehele welbevinden mee in onze beoordeling. In uitzonderlijke gevallen kan doubleren of versnellen een passende keuze zijn voor de leerontwikkeling van een kind. Wanneer dit overwogen wordt, starten we een open en vroegtijdige dialoog met de ouders gedurende het schooljaar, om deze belangrijke beslissing zorgvuldig af te wegen. Duidelijke Grenzen voor Passend Onderwijs Wij streven ernaar om elke leerling een passende onderwijsplek te bieden. Dit doen we in gezamenlijk overleg tussen directie, intern begeleider, leerkracht, leerling en ouders, met als doel het beste voor het kind en de groep te realiseren. We hechten waarde aan een open en vertrouwensvolle communicatie, waarbij we ouders vragen om proactief informatie te delen over de ondersteuningsbehoeften van hun kind en toestemming te verlenen voor samenwerking met externe professionals. Deze toestemming vragen we expliciet en we waarborgen de privacy conform de AVG-wetgeving bij het delen van informatie. Soms kan het voorkomen dat De Bloesem, ondanks onze inspanningen en intensieve ondersteuning, niet volledig kan voldoen aan de specifieke onderwijsbehoeften van een leerling. In dergelijke situaties achten wij een gespecialiseerde onderwijsomgeving mogelijk geschikter. We evalueren samen met de ouders of onze school de juiste plek is en of we aan de gestelde onderwijsbehoeften kunnen voldoen. Onze zorgplicht betekent dat we ouders en leerlingen niet loslaten totdat er een passende oplossing is gevonden. De prioriteit ligt altijd bij het waarborgen van een veilige, positieve en effectieve leeromgeving voor alle leerlingen en leerkrachten. Factoren die onze ondersteuningsmogelijkheden kunnen beïnvloeden: * Complexiteit van de problematiek: Wanneer de stoornis of problematiek te intens, complex of specialistisch is, kan dit de capaciteiten van ons team overstijgen. * Zelfstandigheid van het kind: Onvoldoende zelfstandigheid en zelfredzaamheid kan het functioneren binnen de groep bemoeilijken. * Aandacht voor de groep: Excessieve individuele aandacht voor één leerling kan ten koste gaan van de aandacht voor de rest van de klas. * Veiligheid en welzijn: Ernstige gedragsproblemen kunnen het welzijn en de veiligheid van de groep in gevaar brengen. * Leerrendement: Stagnatie in de leerontwikkeling zonder perspectief op vooruitgang kan nopen tot het zoeken naar alternatieve oplossingen. * Groepsdynamiek: De samenstelling van de klas kan ongeschikt zijn voor plaatsing, bijvoorbeeld bij een hoge concentratie van leerlingen met specifieke behoeften. * Samenwerking: Beperkte mogelijkheden voor intensieve samenwerking met ouders of zorgpartners, of een gebrek aan wederzijds begrip, maken passend onderwijs uitdagend. * Financiële en personele middelen: Beperkte budgetten voor passend onderwijs en personeelstekorten kunnen de implementatie van individuele ondersteuningsmaatregelen beperken. Ervaring en Toekomstvisie Openbare Basisschool De Bloesem heeft ruime ervaring met het bieden van passend onderwijs aan leerlingen met diverse onderwijsbehoeften. Hoewel we in de onderbouw zelden tegen onoverkomelijke uitdagingen aanlopen, wordt het in de bovenbouw complexer om kinderen met meervoudige problematiek optimaal te begeleiden. Voor leerlingen met ernstige meervoudige beperkingen, ernstige psychische of gedragsproblemen, of zware zintuiglijke handicaps, zijn gespecialiseerde scholen vaak beter toegerust. We blijven ons inzetten voor de professionele ontwikkeling van ons team en de optimalisatie van onze ondersteuningsstructuren, om zo een breed scala aan leerlingen de best mogelijke educatieve ervaring te bieden.