Basisschool J.H. Donnerschool in De Glind

Het team van J.H. Donnerschool in De Glind

Schoonderbekerweg 45

3794 De Glind

0342452044 info@donnerschool.nl www.donnerschool.nl/:

Zie hier hoe het team van J.H. Donnerschool is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanJ.H. Donnerschool. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past J.H. Donnerschool bij jullie?

Ontdek hoe goed J.H. Donnerschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij J.H. Donnerschool zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 67.1% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 79.5% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (67.1%)

Man (32.9%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (79.5%)

Man (20.5%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij J.H. Donnerschool. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (10.8%)

25-35 jaar (22.9%)

35-45 jaar (19.3%)

45-55 jaar (21.7%)

55-65 jaar (21.7%)

≥65 jaar (3.6%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (5.3%)

25-35 jaar (20.4%)

35-45 jaar (26.1%)

45-55 jaar (24.4%)

55-65 jaar (21.6%)

≥65 jaar (2.2%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij J.H. Donnerschool werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (63.4%)

Direct ondersteunend personeel (34.1%)

Management (2.4%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor J.H. Donnerschool gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Flexibele Leerkrachtvervanging op de J.H. Donnerschool

Ziektevervanging en Continuïteit van Onderwijs op de J.H. Donnerschool De J.H. Donnerschool streeft naar een stabiele en veilige leeromgeving voor al onze leerlingen. We begrijpen het belang van dagelijkse aanwezigheid van gekwalificeerde leerkrachten om onderwijsachterstanden te voorkomen. Daarom zetten wij ons maximaal in om lesuitval te minimaliseren en een continue leerervaring te garanderen. Onze Aanpak bij Afwezigheid van Leerkrachten In geval van ziekte of onverwacht verlof van een leerkracht, nemen wij direct maatregelen. Gedurende de eerste twee dagen van de afwezigheid worden de leerlingen van de betreffende groep opgevangen binnen de bestaande klassen. Dit zorgt ervoor dat de lessen zoveel mogelijk doorgang vinden en de leerlingen in hun vertrouwde omgeving blijven. Maximale Inspanning voor Vervanging Hoewel we er alles aan doen om elke afwezigheid op te vangen, is het in uitzonderlijke situaties helaas niet altijd mogelijk om direct een vervangende leerkracht te vinden. In deze zeldzame gevallen, en enkel als laatste redmiddel, vragen wij u vriendelijk om uw kind tijdelijk thuis te houden. U wordt in dergelijke situaties zo spoedig mogelijk geïnformeerd, zodat u hier rekening mee kunt houden. We minimaliseren deze noodzaak tot een absoluut minimum.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De J.H. Donnerschool kenmerkt zich door kleine groepen: gemiddeld 10 leerlingen in de onderbouw en vanaf de middenbouw 12 leerlingen. Deze groepen worden aangeduid met een groepsnummer. De school werkt volgens het leerstofjaarklassensysteem. De leerlingen zitten in een vaste groep van -ongeveer- dezelfde leeftijd. De begeleiding is door een vaste groepsleerkracht. Deze regelmaat en sociale samenhang zorgen voor rust en vertrouwen. Op deze basis ontwikkelen de leerlingen zich goed.

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Overige leerjaren

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Mediatheek

Gymlokaal

Kinderboerderij

Tuinieren

Ontdek de Unieke Ondersteuning van de J.H. Donnerschool

Gedetailleerde Uitleg van Onze Onderwijsfilosofie

De J.H. Donnerschool is een gespecialiseerde basisschool voor leerlingen van 6 tot 12 jaar die extra ondersteuning nodig hebben. Wij bieden een veilige en gestructureerde leeromgeving voor kinderen die vastlopen in het reguliere basisonderwijs of speciaal onderwijs. Ons ervaren team beschikt over de expertise om elke leerling een aanpak op maat te bieden, aangepast aan hun specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften. Ons lesaanbod volgt de kerndoelen van het reguliere basisonderwijs, met een sterke focus op zowel cognitieve vooruitgang als sociaal-emotionele ontwikkeling en gedragsmanagement. We bedienen leerlingen met een breed scala aan begaafdheid, van laag gemiddeld tot hoog gemiddeld. De kleinschalige klassen, met gemiddeld slechts 12 leerlingen per groep, stellen ons in staat om individuele aandacht te geven en een voorspelbare dagstructuur te waarborgen. De groepsindeling is zorgvuldig samengesteld op basis van leeftijd, leerrendement en specifieke ondersteuningsvragen. Dit zorgt voor een optimale leeromgeving waarin elke leerling zich veilig voelt en zich kan ontwikkelen. We bereiden onze leerlingen voor op diverse uitstroomprofielen, variërend van praktijkonderwijs tot VWO, en stemmen ons onderwijsaanbod hier nauwkeurig op af. Naast de reguliere schoolvakken besteden we veel aandacht aan sociaal-emotionele vaardigheden met de PAD-methode en aan 'leren leren'. Elke leerling heeft een eigen werkplek, die naar behoefte kan worden afgeschermd van prikkels. We werken competentiegericht, vanuit de mogelijkheden van het kind, met als doel het zelfbeeld, gedrag en de cognitieve vaardigheden te versterken. Veel van onze leerlingen hebben ontwikkelings- of persoonlijkheidsstoornissen die hun leerproces kunnen beïnvloeden. De J.H. Donnerschool beschikt over een multidisciplinair team, waaronder gespecialiseerde leerkrachten, een gedragskundige, een schoolmaatschappelijk werker en een IB'er met expertise op het gebied van leerstoornissen zoals dyslexie en dyscalculie, en hoogbegaafdheid. Ook werken we nauw samen met therapeuten en behandelaars. Plaatsing op onze school vereist een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) afgegeven door het samenwerkingsverband. Onze Commissie van Begeleiding beoordeelt vervolgens of de leerling binnen ons ondersteuningsprofiel past. Na plaatsing stellen we een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op, dat we driemaal per jaar met ouders bespreken en jaarlijks herzien, om de voortgang en ontwikkeling van de leerling optimaal te begeleiden.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ons Schoolplan: Kwaliteitszorg voor Optimale Leerlingontwikkeling

Wat zijn de kerndoelen in ons schoolplan?

De J.H. Donnerschool baseert haar kwaliteitszorg op de 'KSO': Kwaliteitsnorm Speciaal Onderwijs. Voor elke leerling stellen we een uitgebreid Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op. Dit plan wordt samengesteld op basis van diverse gegevens. Denk hierbij aan didactische toetsresultaten, onderwijskundige rapporten, intelligentiegegevens, en informatie over de sociaal-emotionele ontwikkeling. Ook gegevens over de thuissituatie, eventuele hulpverlening en relevante medische informatie worden meegenomen om een compleet beeld te vormen. Daarnaast analyseren we stimulerende en belemmerende factoren. We volgen de ontwikkeling van elke leerling nauwgezet, zowel op sociaal-emotioneel vlak met ZIEN! als op cognitief gebied met landelijk genormeerde toetsen. Zo controleren we of de leerling vooruitgang boekt conform het OPP en passen we het onderwijsprogramma aan waar nodig. Onze trendanalyses op individueel, groeps- en schoolniveau helpen ons te beoordelen of we voldoen aan de gestelde onderwijsstandaarden. Om onze onderwijskwaliteit te waarborgen, investeren we continu in onze leerkrachten. Zij ontvangen terugkerende en aanvullende trainingen om optimaal om te gaan met de specifieke behoeften, vaardigheden en uitdagingen van onze leerlingen. Ons uitgangspunt is het vergroten van competenties, zowel bij leerlingen als bij het team. De vaardigheden van leerkrachten worden gemonitord en op schoolniveau geanalyseerd, zodat we gerichte nascholing kunnen bieden. Ons instructiemodel is het 'Directe Instructie model'. Vanaf groep 3 tot en met 8 werken we convergent, aangevuld met intensieve of verdiepende arrangementen op maat voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.

Hoe meten wij het behalen van onze onderwijsdoelen?

De J.H. Donnerschool maakt gebruik van een reeks gestandaardiseerde meetinstrumenten om de voortgang van onze leerlingen te volgen. We zetten de landelijk genormeerde Boom LVS toetsen in voor rekenen, spelling en begrijpend lezen, met minimaal één toetsmoment per jaar. Daarnaast gebruiken we methodegebonden toetsen die geïntegreerd zijn in onze lesmethodes. Deze toetsen, naast de Boom LVS toetsen, geven inzicht in de beheersing van de leerstof. Voor leesvaardigheid gebruiken we tweemaal per jaar de AVI-toets en de DMT-toets voor woordherkenning. Op sociaal-emotioneel gebied volgen we de leerlingen met behulp van de CED leerlijnen en ZIEN!. Indien aanvullend onderzoek nodig is, kan onze gedragsdeskundige specifieke diagnostische toetsen afnemen voor zowel cognitieve als sociaal-emotionele ontwikkeling. Alle verzamelde gegevens worden systematisch opgeslagen en geanalyseerd in Excel-bestanden en binnen Parnassys. Dit systeem biedt ons de mogelijkheid om analyses uit te voeren op de CED leerlijnen 'sociaal-emotionele ontwikkeling', 'ZIEN!' en 'leren leren', wat essentieel is voor het in kaart brengen van onze onderwijsresultaten. Ter voorbereiding op de overgang naar het voortgezet onderwijs, en als aanvulling op het OPP, nemen wij aan het einde van de basisschoolperiode specifieke toetsen af: Het drempelonderzoek, dat inzicht geeft in de leerontwikkeling en ondersteunt bij de keuze voor een vervolgopleiding. De ADIT, een adaptieve intelligentietest. Een gedragsvragenlijst om het gedrag en de beleving van de leerling beter te begrijpen. En de Cito eindtoets. Op basis van deze resultaten stellen we een eindadvies op, dat we met ouders bespreken om samen de meest passende vervolgopleiding te selecteren. Onze eigen methodiek, de A3 methodiek, vormt de basis voor onze kwaliteitscyclus. Deze methodiek is gebaseerd op dialoog, transparantie en leiderschap gericht op verandering. Het stelt ons in staat om veranderingen om te zetten in concrete resultaten en acties. De A3 methodiek sluit aan bij de zes kwaliteitsdomeinen van KSO (Kwaliteitsnorm Speciaal Onderwijs) en omvat alle aspecten van onze school: Koers, Organisatie, Kernprocessen, Mensen, Resultaten en Partners. Via een interne audit toetsen we alle domeinen en indicatoren om onze doelen continu te monitoren en te optimaliseren.

Schoolplan downloaden

Download Hier Ons Schoolplan

Ontdek het J.H. Donnerschool Programma voor Jonge Kinderen

Toelichting van de school

De J.H. Donnerschool in De Glind biedt een inspirerende leeromgeving voor jonge kinderen. Onze school, gelegen aan de Schoonderbekerweg 45, richt zich op een brede ontwikkeling. We streven ernaar om elke leerling, van de jongste tot de oudste, de best mogelijke start te geven in hun educatieve reis. Met 107 leerlingen creëren we een hechte gemeenschap waar persoonlijke aandacht centraal staat. Ontdek wat de J.H. Donnerschool uniek maakt voor uw kind.

Veelgestelde vragen

Welk speciaal aanbod heeft de J.H. Donnerschool voor jonge kinderen?

De J.H. Donnerschool heeft momenteel geen specifiek aanvullend programma voor het jonge kind. Onze focus ligt op de reguliere basisschoolvakken, waarbij we aandacht besteden aan de brede ontwikkeling van alle leerlingen. We creëren een stimulerende omgeving waar jonge kinderen zich welkom voelen en spelenderwijs leren.

Met welke organisaties werkt de J.H. Donnerschool samen voor het aanbod voor jonge kinderen?

Op dit moment heeft de J.H. Donnerschool geen formele samenwerkingsverbanden met externe partijen specifiek voor het aanbod aan jonge kinderen. Onze school opereert zelfstandig en ontwikkelt haar onderwijsbeleid intern. We staan echter altijd open voor nieuwe inzichten en mogelijkheden om het onderwijs voor onze jongste leerlingen te verrijken.