Het team van Patioschool De Kleine Prins in De Bilt

Weltevreden 8

3731 De Bilt

0302203945 info@patioschool.nl www.patioschool.nl

Zie hier hoe het team van Patioschool De Kleine Prins is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanPatioschool De Kleine Prins. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Patioschool De Kleine Prins bij jullie?

Ontdek hoe goed Patioschool De Kleine Prins bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Patioschool De Kleine Prins zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 75% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.8% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (75%)

Man (25%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.8%)

Man (16.2%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Patioschool De Kleine Prins. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (0%)

25-35 jaar (13.3%)

35-45 jaar (33.3%)

45-55 jaar (33.3%)

55-65 jaar (20%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.8%)

25-35 jaar (25.1%)

35-45 jaar (26%)

45-55 jaar (20.4%)

55-65 jaar (18.6%)

≥65 jaar (2.1%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Patioschool De Kleine Prins werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (73.3%)

Direct ondersteunend personeel (20%)

Management (6.7%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Patioschool De Kleine Prins gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Muziek

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Flexibele Personeelsplanning: Zekerheid voor Onderwijs op Patioschool De Kleine Prins

Het landelijke lerarentekort vraagt om proactieve oplossingen. Patioschool De Kleine Prins in De Bilt investeert daarom in een slimme personeelsplanning om de continuïteit van ons onderwijs te waarborgen. We zetten een deel van onze formatiegelden in voor ambulante onderwijsprofessionals. Deze strategische inzet biedt twee belangrijke voordelen. Ten eerste kunnen we bij ziekteverzuim vrijwel altijd een vertrouwde leerkracht voor de klas zetten, wat zorgt voor stabiliteit en een bekend gezicht voor onze leerlingen. Dit minimaliseert de impact van afwezigheid op het leerproces. Ten tweede verhogen onze ambulante medewerkers de onderwijskwaliteit en bieden ze waardevolle ondersteuning bij het verlichten van de werkdruk voor het vaste team. Bij meervoudige uitval onderzoeken we direct de mogelijkheden om klassen te laten overnemen door collega's met meerdere teamleden, zodat lessen ononderbroken doorgaan. Indien het niet mogelijk is om groepen te herverdelen, worden leerlingen tijdelijk verdeeld over andere klassen. Als laatste redmiddel, en enkel in uitzonderlijke situaties, kunnen leerlingen een dag thuisblijven. In dergelijke gevallen zoeken we nauw overleg met de betrokken ouders om de beste oplossing te vinden. Wij informeren ouders zo spoedig mogelijk over eventuele wijzigingen. Bij langdurige afwezigheid van een leerkracht, zorgen we voor een stabiele opvang van de betreffende groep door wisselende, gekwalificeerde collega's.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De Patioschool werkt met 8 groepen. Hieronder een verdeling van groepen en de daarbij behorende leerkrachten:

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Specialistische Ondersteuning op Patioschool De Kleine Prins: Een Diepgaande Blik

Taal en Rekenen: Expertise voor Academische Groei

Beschikbare specialisten:

Dyslexiespecialist

Intern begeleider

Rekenspecialist

Remedial teacher

Specialist meer- en hoogbegaafdheid

Taalspecialist

Toelichting van de school:

Op Patioschool De Kleine Prins zetten we ons in voor optimale academische ontwikkeling. Ons team van specialisten, waaronder een dyslexiespecialist, rekenspecialist en taalspecialist, biedt gerichte hulp. We werken nauw samen met intern begeleiders en remedial teachers om leerlingen met specifieke behoeften te ondersteunen. Daarnaast besteden we aandacht aan meer- en hoogbegaafdheid, zodat elk kind zijn potentieel kan waarmaken. Onze verbindingen met het samenwerkingsverband ZOUT versterken onze expertise en bieden toegang tot aanvullende ondersteuning waar nodig.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Bloeiende Kinderen in een Veilige Omgeving

Beschikbare specialisten:

Intern begeleider

Remedial teacher

Specialist meer- en hoogbegaafdheid

Toelichting van de school:

Het welzijn van onze leerlingen staat centraal. Onze intern begeleiders, remedial teachers en specialisten voor meer- en hoogbegaafdheid werken samen om een veilige en stimulerende omgeving te creëren. We bieden begeleiding bij sociaal-emotionele vraagstukken, zodat elk kind zich gewaardeerd en begrepen voelt. Dit draagt bij aan een positieve schoolervaring en een gezonde persoonlijke ontwikkeling. Door vroegtijdige herkenning en gerichte aanpak ondersteunen we leerlingen in hun emotionele groei en sociale interacties.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Structuur voor Succes

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist

Intern begeleider

Remedial teacher

Specialist meer- en hoogbegaafdheid

Toelichting van de school:

Een goede werkhouding en effectieve taakaanpak vormen de basis voor schoolsucces. Onze gedragsspecialist, intern begeleiders en remedial teachers bieden hierin gespecialiseerde ondersteuning. We richten ons op het ontwikkelen van zelfstandigheid en een proactieve leerhouding bij alle leerlingen. Dit doen we door middel van duidelijke instructies en passende strategieën. Onze aanpak is gericht op het creëren van een gestructureerde leeromgeving waarin elk kind zich optimaal kan ontwikkelen, ook leerlingen met specifieke uitdagingen op het gebied van gedrag.

Motorische Ontwikkeling: Actief Leren en Bewegen

Beschikbare specialisten:

vakdocent gymnastiek

Toelichting van de school:

Onze toegewijde vakdocent bewegingsonderwijs is een expert in motorische ontwikkeling. Jaarlijks monitoren we de vooruitgang van onze leerlingen met behulp van de MQ-scan. Dit stelt ons in staat om vroegtijdig eventuele ontwikkelingsachterstanden te signaleren en gerichte ondersteuning te bieden. Een goede motorische basis is essentieel voor zowel fysieke gezondheid als cognitieve ontwikkeling. Via het vak gymnastiek stimuleren we niet alleen de fysieke vaardigheden, maar ook het zelfvertrouwen en de samenwerking tussen leerlingen.

Medisch Handelen en Persoonlijke Verzorging: Zorg en Welzijn

Toelichting van de school:

Hoewel er geen specifieke medische specialisten direct aan de school verbonden zijn, hechten wij grote waarde aan het welzijn en de persoonlijke verzorging van onze leerlingen. We werken nauw samen met ouders en externe professionals indien medische of verzorgende ondersteuning nodig is. Veiligheid en gezondheid op school zijn onze prioriteit. Bij specifieke zorgvragen zorgen we voor een passende, individuele aanpak in samenwerking met de juiste instanties. We streven naar een omgeving waarin elk kind zich veilig en verzorgd voelt, met aandacht voor zowel fysieke als mentale gesteldheid.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

schooltuintjes

cavia's

voetbalveld

ruime, groene schoolpleinen

Optimale Ondersteuning voor Elke Leerling op Patioschool De Kleine Prins

Inzicht in Ons Zorgbeleid en Ondersteuningsprofiel

Op Patioschool De Kleine Prins geloven we in op maat gemaakte zorg. Ons ondersteuningsprofiel geeft u een duidelijk beeld van hoe wij uw kind begeleiden, verder dan de standaard basisondersteuning. We bieden een veilige en stimulerende leeromgeving waar elk kind zich kan ontwikkelen. Ontdek de details van ons beleid via onze website: https://www.patioschool.nl/praktische-informatie/beleid/profiel-extra-ondersteuning/. Hier vindt u alle informatie over de specifieke zorg die wij kunnen bieden. Als onderdeel van Stichting Delta hanteren wij het ondersteuningsprofiel van de smalle zorgschool. Dit betekent dat we uitblinken in het opvangen van leerlingen met veelvoorkomende basisbehoeften binnen onze vertrouwde schoolomgeving. Voor kinderen met zeer specifieke zorgvragen werken we nauw samen met externe experts of zoeken we samen met u naar de meest geschikte school. Bij twijfel over onze capaciteit om de benodigde ondersteuning te bieden, schakelen wij ons deskundige team ZOUT (schoolondersteuningsteam) in. Zij denken mee over extra begeleiding op school of een passende plek op speciaal (basis)onderwijs. Mocht onze school toch niet de juiste match zijn, dan nemen wij onze zorgplicht serieus en gaan we samen met u op zoek naar een school die perfect aansluit bij de onderwijsbehoeften van uw kind. Dit proces gebeurt altijd in volledig overleg met u. Toekomstgericht Aanbod: Continuïteit in Extra Ondersteuning De komende jaren blijven we investeren in onze gespecialiseerde teams en het huidige aanbod aan extra ondersteuning. Ons doel is om een breed en rijk onderwijsaanbod te garanderen, waarbij we de unieke sfeer en effectiviteit van onze reguliere schoolsetting behouden en versterken.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Kwaliteitszorg en Schoolontwikkeling: De Kleine Prins

Wat zijn de kernleerdoelen van Patioschool De Kleine Prins?

Patioschool De Kleine Prins zet vol in op kwaliteitszorg en een gestructureerde aanpak voor de ontwikkeling van elk kind. De Intern Begeleider coördineert de zorgstructuur, met regelmatige groeps- en leerlingbesprekingen en effectieve groepshandelingsplannen. Een duidelijke toetskalender en een goed uitgeruste orthotheek ondersteunen dit proces. We blijven ons inzetten voor verdere uitbreiding van deze zorg en nemen actief deel aan netwerkbijeenkomsten voor Intern Begeleiders en samenwerkingsverbanden zoals ZOUT. Het onderwijs op De Kleine Prins is dynamisch en gericht op zelfstandigheid. Kinderen werken met keuzewerk, dag- en weektaken en maken effectief gebruik van Chromebooks. Hoewel technologie een rol speelt, geloven we sterk in de kracht van interactief leren met leerkrachten en medeleerlingen. Naast de traditionele kernvakken zoals lezen, schrijven en rekenen, besteden we ook veel aandacht aan essentiële vaardigheden voor de toekomst, zoals het effectief gebruiken van opzoeksystemen en het ontwikkelen van assertiviteit. In groep 1-2 ligt de focus op een veilige en vertrouwde start. De ochtenden beginnen met een kringgesprek ter bevordering van taalontwikkeling, gevolgd door spel met ontwikkelingsmateriaal en thematische hoeken. Projecten verkennen diverse onderwerpen, waarbij kinderen leren door praten, kijken, zingen, bewegen en knutselen. Voorbereidende lees-, schrijf- en rekenactiviteiten vinden spelenderwijs plaats, met een speciaal lees- en schrijfhoek. Een dagelijks bewegingsmoment in de speelzaal of buiten op de patio versterkt de fysieke ontwikkeling. Groep 3-4 legt de nadruk op de fundamenten van lezen, schrijven en rekenen. We gebruiken de methoden 'Veilig Leren Lezen' (groep 3) en 'Estafette' (groep 4) voor lezen, 'STAAL' voor taal en spelling, en 'Wereld in Getallen' voor rekenen. Schrijven gebeurt met 'Pennenstreken'. Verkeerseducatie wordt verzorgd met 'Op Stap'. Begrijpend lezen wordt geïntroduceerd met 'GRIP' in groep 4. De focus blijft op ervaringsgericht en ontdekkend leren. In de groepen 5-8 bouwen we voort op deze basis met 'Estafette' voor technisch lezen, waarbij stillezen en leesplezier centraal staan. 'GRIP' wordt gebruikt voor begrijpend en studerend lezen. 'STAAL' blijft de methode voor taal en spelling. Het rekenonderwijs met 'Wereld in Getallen' wordt complexer, met nadruk op hoofdrekenen, cijferen en realistische vraagstukken. Verkeerseducatie wordt verzorgd met 'Op Voeten en Fietsen' en de 'JeugdVerkeersKrant', met verkeersexamens in groep 7. Engels wordt aangeboden met de methode 'Junior', gericht op luister- en spreekvaardigheid, aangevuld met liedjes en spelletjes. Werkstukken en spreekbeurten in groep 7 en 8 stimuleren onderzoek en presentatievaardigheden, met ondersteuning van de computer en bibliotheek. Excursies verrijken het leren, en een jaarlijks schoolbreed project met een tentoonstelling verbindt de leerlingen. Muiswerk op de computer biedt gepersonaliseerde oefening in rekenen en spelling. Zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs) voor groep 3 t/m 8 worden vakoverstijgend aangeboden sinds 2019-2020. Thema's zoals 'Duurzaam Leven' en 'Mijn Dorp/Stad' integreren deze vakken, waarbij leerlingen verbanden leggen en vaardigheden ontwikkelen zoals samenwerken, ICT-geletterdheid, onderzoek, kritisch denken en presenteren met Leskracht. Burgerschapsvorming is een integraal onderdeel van ons onderwijs. We voeren open dialogen over levensbeschouwing, zingeving en burgerschap, gericht op het stimuleren van moreel kompas, zelfbewustzijn en persoonsvorming. Gemeenschapszin, maatschappelijke betrokkenheid en cultuurhistorische kennis staan centraal, met respect voor diversiteit. Lessen burgerschap, vaak geïntegreerd in Leskracht, behandelen democratisch burgerschap, participatie, kennismaking met culturen en religies, en veilig samenwerken.

Hoe monitort Patioschool De Kleine Prins de voortgang en doelen?

De school bewaakt haar doelen via een gedetailleerd schooljaarplan, dat jaarlijks wordt opgesteld door het schoolteam en de Medezeggenschapsraad (MR). De voortgang en resultaten worden geëvalueerd en vastgelegd in het jaarverslag, wat zorgt voor continue verbetering van ons onderwijsaanbod.

Ontwikkeling van Jonge Kinderen: Patioschool De Kleine Prins Primair Onderwijs

Toelichting van de school

Patioschool De Kleine Prins legt een sterke focus op de ontwikkeling van jonge kinderen. Wij begrijpen hoe jonge kinderen het beste leren en hoe hun ontwikkeling verloopt. Dit vormt de kern van ons lesaanbod voor de allerkleinsten. Spelenderwijs leren staat centraal bij onze kleuters. Onze toegewijde kleuterleerkrachten begeleiden en stimuleren de kinderen tijdens hun spel. Door deze aanpak worden kinderen uitgedaagd om nieuwe ontwikkelingsstappen te zetten. De leerdoelen integreren we op natuurlijke wijze in betekenisvolle activiteiten en boeiende thema's. We benutten de aangeboren nieuwsgierigheid en de natuurlijke drang om te ontdekken die jonge kinderen eigen zijn. Alle activiteiten en spelvormen sluiten aan bij een thema dat voor de kinderen relevant en interessant is. Een breed scala aan ontwikkelings- en speelleermaterialen ondersteunt dit proces. Wij volgen de vooruitgang van kleuters primair door te observeren, in plaats van door middel van toetsen. Kinderen krijgen de ruimte en de uitdaging om zich volop te ontwikkelen. Onze observaties zijn cruciaal om hen hierin optimaal te begeleiden. Deze observaties stellen ons in staat om: - Ons onderwijsaanbod nauwkeurig af te stemmen op de specifieke ontwikkelingsfase van elk kind. - Kinderen continu te blijven uitdagen met passende activiteiten. - Eventuele ontwikkelingsgerelateerde zorg tijdig te signaleren. - Een rijke en stimulerende leeromgeving te garanderen. Ook in groep 3 blijven kinderen zich in een belangrijke ontwikkelingsfase bevinden. Daarom zorgen wij voor een soepele overgang van de kleuterklas naar groep 3. In groep 3 houden we rekening met de unieke leerkenmerken van jonge kinderen. Leren door middel van speelse situaties is een vast onderdeel van het oefenen met lezen en rekenen.

Veelgestelde vragen

Biedt Patioschool De Kleine Prins extra educatieve programma's voor jonge kinderen?

Patioschool De Kleine Prins biedt een verrijkend aanbod voor jonge kinderen, waaronder programma's voor Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en nauwe samenwerking met de peuteropvang.

De school werkt samen met:

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en Peuteropvang

Met welke organisaties werkt Patioschool De Kleine Prins samen voor het onderwijs aan jonge kinderen?

Voor een optimale ontwikkeling van jonge kinderen werkt Patioschool De Kleine Prins samen met lokale partners zoals peuterspeelzaal De Kleine Beer.

De school werkt samen met:

Peuterspeelzaal De Kleine Beer