
De resultaten van Basisschool De Rietakker in De Bilt
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Basisschool De Rietakker, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Basisschool De Rietakker bij jullie?
Ontdek hoe goed Basisschool De Rietakker bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Behalen van het Fundamentele Niveau op De Rietakker
Het fundamentele niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool moet beheersen. Dit wordt getoetst in groep acht met de doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een landelijke signaleringswaarde van minimaal 85% voor het fundamentele niveau. Dit betekent dat 85% van alle leerlingen dit basisniveau zou moeten halen. Voor Basisschool De Rietakker geldt deze norm ook als richtlijn voor succes.
Grafiek
Grafiek laden...
Prestaties Streefniveau Basisschool De Rietakker
Het streefniveau is een ambitieuzer doel dan het fundamentele niveau, met als doel dat een zo groot mogelijk percentage van de leerlingen deze hogere vaardigheden aan het einde van groep acht bereikt. Voor elke basisschool wordt door de inspectie een specifieke signaleringswaarde voor het streefniveau vastgesteld, gebaseerd op de schoolpopulatie. Dit geeft een gepersonaliseerd doel voor de schoolontwikkeling en leerlingprogressie.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Basisschool De Rietakker?
Bij Basisschool De Rietakker volgen we een gestructureerd proces voor het schooladvies, met als doel elke leerling optimaal voor te bereiden op het voortgezet onderwijs. In juni van groep 7 ontvangen leerlingen een voorlopige indicatie van het schooladvies voor het voortgezet onderwijs. Tijdens dit gesprek bespreken we ook concrete aandachtspunten en doelen waar leerlingen in groep 8 aan kunnen werken om hun volledige potentieel te benutten. Denk hierbij aan het verbeteren van de werkhouding, het ontwikkelen van zorgvuldigheid, het efficiënt omgaan met huis- en taakwerk, en het toepassen van vakspecifieke leerstrategieën. Deze indicatie is gebaseerd op het CITO leerlingvolgsysteem van groep 6 tot en met groep 7, de werkhouding, doorzettingsvermogen, omgang met huiswerk en de resultaten van methodegebonden toetsen in groep 7. In januari van groep 8 ontvangen de leerlingen een definitief voorlopig schooladvies. Dit advies wordt samengesteld op basis van het CITO leerlingvolgsysteem van groep 6 tot en met begin groep 8, de werkhouding, doorzettingsvermogen, de aanpak van huis- en taakwerk, en de resultaten van methodegebonden toetsen in groep 8. De landelijke doorstroomtoets wordt begin februari afgenomen. De adviesgesprekken met ouders en leerkrachten vinden plaats begin maart. Bij een afwijkend toetsadvies ten opzichte van het voorlopige schooladvies, plannen we een persoonlijk gesprek in. Indien het toetsadvies overeenkomt met het voorlopige advies, wordt dit telefonisch bevestigd. Begin maart wordt tevens het onderwijskundig rapport (OKR) opgesteld en ondertekend. Dit rapport bevat het definitieve schooladvies, onderbouwd met stimulerende en belemmerende factoren en de onderwijsbehoeften van de leerling op het gebied van executieve functies, cognitie en sociaal-emotionele ontwikkeling. Het OKR wordt meegestuurd bij de aanmelding voor het voortgezet onderwijs in maart.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling op Basisschool De Rietakker: Een Stevige Basis
Bij Basisschool De Rietakker staat de sociale ontwikkeling van uw kind centraal. Onze unieke 'Waardenboom' visualiseert onze kernwaarden, die als stevige stam fungeren voor de groei van elke leerling. De vertakkingen, met bijbehorende woorden en pictogrammen, illustreren hoe deze waarden dagelijks in onze schoolgemeenschap worden beleefd en gestimuleerd. Elke kernwaarde wordt gesymboliseerd door een vogel met specifieke karaktertrekken die aansluiten bij de waarde. Deze vogels, vaak in de vorm van knuffels, worden in de onderbouw ingezet om gewenst gedrag te bevorderen. Kinderen in groep 1 tot en met 3 leren zo spelenderwijs de principes van samenwerken en respect. Deze aanpak, die nauw verbonden is met ons Daltononderwijs, zorgt voor een sterke sociale basis. Door wekelijks te werken met deze waarden en voorbeeldgedrag van aansprekende figuren, leggen we een fundament voor levenslang leren en positieve interacties.
Veiligheid: Een veilige leeromgeving voor groei
Communicatie: Open en respectvolle interactie
Eigenaarschap: Verantwoordelijkheid voor eigen leerproces en omgeving
Hoe bevordert Basisschool De Rietakker de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Elke klas beschikt over een visuele 'Waardenboom' poster, die dient als leidraad voor onderlinge omgang en gezamenlijke doelen gedurende het schooljaar. In de eerste schoolweken ontwikkelen de leerlingen, door middel van gesprekken en mindmaps, een eigen 'klassenmetafoor'. Dit metafoor beschrijft hoe de klas wil functioneren en welke resultaten men aan het einde van het jaar wil behalen. Het wordt wekelijks besproken, waardoor de waarden levend blijven en de leerlingen actief betrokken zijn bij het creëren van een positieve groepsdynamiek. Dit bevordert zowel individuele als collectieve doelen en versterkt het verantwoordelijkheidsgevoel voor elkaar binnen de groep.
Welke methoden gebruikt De Rietakker om sociale vooruitgang te meten?
Basisschool De Rietakker monitort de sociale ontwikkeling van leerlingen met behulp van diverse registratiemiddelen: We maken gebruik van het Parnassys-systeem voor tevredenheidpeilingen onder leerlingen van groep 5 tot en met 8. Daarnaast zetten we de instrumenten 'Leerling in beeld' en 'Kleuter in beeld' in om de sociale vooruitgang gedetailleerd in kaart te brengen.
- Parnassys: Tevredenheidpeilingen voor groepen 5-8
- Leerling in beeld: Observatie- en registratie-instrument
- Kleuter in beeld: Specifiek instrument voor de onderbouw
Welke lesprogramma's voor sociaal-emotioneel leren worden ingezet?
Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen maken we gebruik van een combinatie van bewezen methoden en eigen, ontwikkelde lesprogramma's: We zetten het programma 'Kinderen en… hun sociale talenten' in. Daarnaast hebben we onze eigen unieke materialen ontwikkeld: de 'Waardenboom' en de 'klassenmetafoor', die integraal onderdeel vormen van ons onderwijs.
Onderwijsinspectie Rapport Basisschool De Rietakker: Inzicht en Kwaliteit
Ontdek wat de Nederlandse Onderwijsinspectie vindt van de educatieve prestaties en de algemene ontwikkeling binnen Basisschool De Rietakker. Wij geloven in transparantie en delen graag de bevindingen van de inspectie met u. Dit rapport geeft een gedetailleerd beeld van hoe onze school functioneert en welke stappen we zetten om de kwaliteit van het onderwijs continu te verbeteren. Op deze pagina vindt u essentiële informatie over de inspectie, zodat u een weloverwogen keuze kunt maken voor het basisonderwijs van uw kind. De Rietakker streeft naar uitmuntendheid in een veilige en stimulerende leeromgeving.