Het team van Kbs Jacinta in Breda

Kbs Jacinta heet elk kind van harte welkom en biedt een stimulerende omgeving voor basisonderwijs en persoonlijke begeleiding. Wij streven ernaar om elke leerling de kans te geven zich optimaal te ontplooien, waarbij we al onze middelen inzetten om dit ambitieuze doel te realiseren. Onze kernfilosofie is dat onderwijs flexibel en op maat moet zijn, zodat alle leerlingen, zonder uitzondering, de aandacht en begeleiding krijgen die zij nodig hebben om te groeien. Wij zien geen uitzonderingen, maar unieke individuen met eigen leerbehoeften. De Leerwinkel en Leerkraam: Centra voor Ontwikkeling Om dit principe van maatwerk te waarborgen, hebben we de Leerwinkel ingericht. Dit is een dynamische plek waar leerlingen actief werken aan hun persoonlijke ontwikkeling. Ze vinden er de ondersteuning die aansluit bij hun individuele behoeften, of dat nu extra uitleg, een verrijkende uitdaging of oefening van executieve functies betreft. De Leerwinkel is voor iedereen toegankelijk, en dankzij de Leerkraam, die bij elke klas staat, is het lesmateriaal ook direct beschikbaar voor alle groepen. Unit-gebaseerd Onderwijs voor Gerichte Aandacht Wij geloven in de kracht van samenwerking. Onze leerkrachten werken in units, waarbij parallelle groepen en bouwen intensief samenwerken. Dit stelt ons in staat om leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften efficiënt te clusteren, waardoor er meer tijd vrijkomt voor gedifferentieerde instructie en individuele aandacht. Specialisten in Meer- en Hoogbegaafdheid Kbs Jacinta draagt met trots het predicaat 'specialist meer- en hoogbegaafdheid' van INOS. Dit betekent dat we gespecialiseerd zijn in het bieden van uitdagend en passend onderwijs aan leerlingen die meer of hoogbegaafd zijn. Zij ontvangen op maat gemaakte lesstof en een verrijkend programma in de Leerwinkel en in de klas. Begeleiding bij Leerproblemen en Externe Samenwerking Indien een leerling ondanks onze intensieve begeleiding toch moeite heeft met vooruitgang, zoeken we tijdig contact met externe specialisten. Samen bepalen we de meest effectieve vervolgstappen, waarbij we u als ouder nauw betrekken bij dit proces. Integraal Leerlingvolgsysteem: Cito en Observatie De ontwikkeling van elke leerling volgen we nauwgezet via ons leerlingvolgsysteem. Dit omvat landelijk genormeerde toetsen zoals de Cito-toetsen en het observatie-instrument KIJK! voor kleuters. Daarnaast gebruiken we methodegebonden toetsen voor de basisvaardigheden. Resultaten zijn waardevol, maar we kijken verder dan cijfers. Onze leerkrachten observeren de werkhouding, executieve functies, sociaal-emotioneel welbevinden en de integratie binnen de groep. Deze inzichten delen we met u en uw kind tijdens persoonlijke gesprekken. Leerlingdossier: Transparant en Veilig Beheer Voor elke leerling houden we een digitaal leerlingdossier bij in Parnassys. Dit bevat toetsresultaten, verslagen van gesprekken, handelingsplannen en onderzoeksrapporten. Dit dossier is strikt vertrouwelijk en alleen toegankelijk voor de leerkracht, IB-er en directie. Ouders hebben recht op inzage en correctie van de gegevens die over hun kind gaan, conform de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Digitale Rapportfolio: Eigenaarschap en Betrokkenheid Elke leerling beheert een digitaal rapportfolio dat door de leerkracht wordt aangevuld als officieel rapport. Dit bevordert het eigenaarschap bij leerlingen en versterkt de ouderbetrokkenheid. Zorgteam en Externe Expertise voor Optimale Ondersteuning Ons zorgteam, bestaande uit leerkrachten en specialisten, overlegt regelmatig over de beste aanpak voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Indien nodig, schakelen we externe professionals zoals logopedisten of maatschappelijk werkers in. Alle stappen worden uiteraard met u als ouders besproken. Ondersteuning bij Langdurige Ziekte Bij langdurige ziekte onderhoudt de leerkracht nauw contact met uw kind en met u. De school blijft verantwoordelijk voor het onderwijs, in lijn met het protocol van de PO-raad voor medicijngebruik. Aanmeldingsprocedure voor Kinderen met een Ondersteuningsvraag Passend onderwijs is een wettelijk recht. Ouders van kinderen met een specifieke ondersteuningsvraag kunnen een verzoek indienen voor plaatsing op Kbs Jacinta. Bij een overstap van een andere school vragen we met uw toestemming informatie op bij de huidige school. Vervolgens beoordelen we zorgvuldig of we de benodigde ondersteuning kunnen bieden, rekening houdend met groepsdynamiek en de capaciteiten van ons team. Ondersteuningsprofiel: Diversiteit in Behoeften Kinderen met een vertraagde ontwikkeling of beperkte begaafdheid ontvangen op Kbs Jacinta onderwijs op hun eigen niveau, afhankelijk van de specifieke problematiek. Leerlingen met concentratieproblemen profiteren van onze gestructureerde leeromgeving. Kinderen met spraak-, taal- of Nederlands als tweede taal problemen vinden bij ons de juiste begeleiding. Leerlingen met visuele, auditieve of fysieke beperkingen worden, indien mogelijk met extra hulpmiddelen, geïntegreerd in de klas. Inclusief Onderwijs: De Kern van Ons Handelen Vanuit ons motto 'Ik ben, omdat wij zijn' omarmen we inclusief onderwijs. Dit betekent dat elke school van INOS aantoonbaar alle mogelijkheden benut om flexibel en kwalitatief onderwijs dichtbij huis te organiseren. Dit doen we in nauwe samenwerking met gezinnen, andere scholen en wijkpartners. We streven naar zowel integratie als inclusie, met continue differentiatie, flexibele groepen en passende ondersteuning. Het welbevinden van elk kind staat centraal; we accepteren en waarderen ieder kind om wie het is en wat het kan. Meer informatie over inclusief onderwijs binnen INOS is te vinden op onze website. Toekomstvisie: Dynamisch en Aangepast Onderwijs De komende jaren investeert Kbs Jacinta in de verdere ontwikkeling van anders georganiseerd onderwijs. We creëren een dynamische leeromgeving met faciliteiten zoals een huiskamer, leerwinkel, moestuin, buitenlokaal en een natuurpad. Deze vernieuwende aanpak stelt ons in staat om maatgericht onderwijs te bieden dat perfect aansluit bij de behoeften van elk kind, zowel binnen als buiten de schoolmuren.