Het team van Christelijke Basisschool Smitshoek in Barendrecht

Op Christelijke Basisschool Smitshoek streven we continu naar de verbetering van ons onderwijs. We geloven dat onderwijs een continu leerproces is en blijven ons daarom ontwikkelen. Dit doen we door innovatieve lesmethoden te hanteren, ons team te voorzien van de nieuwste bijscholingen en de leerresultaten van onze leerlingen nauwgezet te volgen. Daarnaast hechten we veel waarde aan de feedback van ouders, leerlingen en leerkrachten via specifieke enquêtes. Elk schooljaar focussen we op specifieke ontwikkelpunten om ons onderwijs en onze organisatie continu te optimaliseren. Hierbij maken we ook gebruik van de expertise van externe onderwijsadviseurs. De basis voor deze kwaliteitsverbetering ligt in ons actuele schoolplan. Voor schooljaar 2024-2025 is de nieuwe planperiode gestart, die loopt tot en met 2028. In dit plan hebben we onze sterke punten en kansen vertaald naar concrete speerpunten. Onze bewezen goede onderwijsresultaten, een robuuste zorgstructuur, de expertise en toewijding van ons onderwijsteam, onze optimale omvang en de sterke band met de lokale gemeenschap vormen een solide fundament. Deze sterke punten zetten we in om onze school verder te onderscheiden binnen het onderwijslandschap, onze medewerkers te binden en te boeien, en om onze onderwijsorganisatie en ondersteuning te innoveren. Zo waarborgen we toekomstgericht onderwijs waarin kinderen met plezier leren, hun unieke talenten ontdekken en hun volledige potentieel kunnen bereiken. Ons koersplan, waaruit het schoolplan voortkomt, is gebaseerd op vier essentiële pijlers: 1. Krachtig Onderwijs: We focussen op het versterken van basisvaardigheden, hanteren hoge verwachtingen, stimuleren autonomie, bouwen aan positieve relaties met leerlingen en vergroten hun zelfvertrouwen. 2. Brede Persoonsvorming: Door een breed en rijk lesaanbod, met nadruk op talentontwikkeling en actief burgerschap, ondersteunen we de holistische ontwikkeling van ieder kind. 3. Boeiend Leiderschap: We moedigen eigenaarschap aan, werken met duidelijke afspraken en geloven in open en transparante communicatie binnen de schoolorganisatie. 4. Sterk Werkgeverschap: We creëren een prettige werkomgeving die balans biedt tussen werk en privé, bevorderen gezamenlijke leerprocessen en investeren in de professionele groei van ons personeel. Samenwerken met Stichting leerKRACHT: Sinds schooljaar 2019-2020 implementeren wij de leerKRACHT-aanpak. Deze methode, geïnspireerd door LEAN-principes, is gericht op structurele verbetering van het onderwijs met het motto 'elke dag een beetje beter'. De leerKRACHT-aanpak maakt gebruik van vier krachtige instrumenten die we cyclisch inzetten, wat de basis vormt voor een cultuur van continue verbetering: * Bordsessies: Korte, gefocuste overleggen met collega's en schoolleiding om de voortgang op onze ontwikkeldoelen te bespreken. * Gezamenlijk (les)ontwerp: We ontwerpen gezamenlijk lessen en benutten elkaars expertise, wat leidt tot verbeterde en vernieuwde lespraktijken op teamniveau. * Lesbezoek en feedback: Door elkaars lessen bij te wonen en te bespreken, leren we van en met elkaar, wat direct leidt tot verbeteringen in ons onderwijs. * De stem van de leerling: Leerlingen zijn een cruciale feedbackbron; hun ervaringen en ideeën helpen ons om het onderwijs nog beter af te stemmen op hun behoeften. Met leerKRACHT bouwen we aan een sterke verbetercultuur waarin iedereen bijdraagt aan excellent onderwijs, nu en in de toekomst. Actief Burgerschap op CBS Smitshoek: Onze visie op burgerschapsonderwijs sluit naadloos aan bij onze identiteit en kernwaarden. Wij streven ernaar dat kinderen zich ontwikkelen tot zelfstandige wereldburgers die, met respect voor elkaar en hun omgeving, medeverantwoordelijk zijn voor de maatschappij en hier op een positieve, actieve wijze aan willen en kunnen deelnemen. Na het verlaten van onze school beschikken leerlingen over brede kennis van de Nederlandse, pluriforme en democratische samenleving. Ze kunnen vreedzaam omgaan met diverse verschillen en hebben zichzelf beter leren kennen. De PCPO-stichting ondersteunt een cultuur die overeenkomt met de acht basiswaarden van de democratische rechtsstaat. Deze waarden sluiten tevens aan bij de drie kernwaarden van PCPO: verbondenheid (samen groeien), veerkracht (ontwikkelen vanuit een sterke basis) en verantwoordelijkheid (waarde toevoegen aan het leven van kinderen). PCPO stimuleert scholen om een veilige omgeving te creëren waarin kinderen actief hun burgerschapscompetenties kunnen ontwikkelen en oefenen. We zien burgerschapsonderwijs als een overkoepelend thema waaronder diverse lessen en activiteiten vallen, gericht op het geven van een genuanceerd maatschappijbeeld en een gedegen voorbereiding op hun toekomstige rol. Elke school, waaronder CBS Smitshoek, stelt een eigen kwaliteitskaart burgerschap op. Hierin wordt de opbouw van het aanbod door de leerjaren heen beschreven, in lijn met de overkoepelende doelen en uitgangspunten van PCPO. Professionele Ontwikkeling en Ondersteuning van Leerkrachten: Elke school binnen onze stichting werkt aan de verdere ontwikkeling, implementatie en borging van de schoolvisie. Dit vertaalt zich in nascholingsactiviteiten voor leerkrachten, zowel op teamniveau als individueel. Beginnende leerkrachten ontvangen gedurende hun eerste drie loopbaanjaren begeleiding via een bovenschools traject met een (beeld)coach, intervisie en ondersteuning van een naaste collega. De werkzaamheden zijn primair gericht op het lesgeven en de begeleiding van de leerlingen in de klas. Jaarlijks stellen de coach en de leerkracht een gezamenlijk verslag op over de leeropbrengsten voor het personeelsdossier, waarop de directeur een beoordeling baseert.

Op Christelijke Basisschool Smitshoek werken we planmatig en doelgericht aan de continue verbetering van ons onderwijs. Elk schooljaar stellen we een gedetailleerd schooljaarplan op, waarin we de specifieke speerpunten en doelen voor dat jaar vastleggen. Dit jaarplan is een concrete uitwerking van ons meerjarige schoolplan en is volledig afgestemd op de strategische koers en ambities van onze school. Gedurende het hele schooljaar monitoren we de voortgang van het schooljaarplan. Halverwege het jaar evalueren we de behaalde resultaten: we analyseren wat goed loopt en identificeren gebieden die bijstelling behoeven. Aan het einde van het schooljaar voeren we een grondige evaluatie van het gehele jaarplan uit. Hierbij beoordelen we of de gestelde doelen zijn bereikt en welke waardevolle inzichten we kunnen meenemen naar het volgende schooljaar. Ook de doelen van onze professionele leergemeenschappen (PLG's) en expertteams worden jaarlijks geëvalueerd. Op basis van deze evaluaties formuleren we nieuwe, meetbare doelen voor het komende schooljaar. Indien tussentijdse aanpassingen noodzakelijk blijken, worden deze in overleg doorgevoerd. Door middel van continue evaluatie en gerichte bijsturing waar nodig, waarborgen we dat onze plannen relevant blijven voor de dagelijkse praktijk op school en bijdragen aan kwalitatief hoogwaardig en toekomstbestendig onderwijs.