Het team van WereldKidz Pirapoleon in Austerlitz

Wij streven ernaar elk kind te stimuleren tot maximale persoonlijke groei en hen optimaal voor te bereiden op de uitdagingen van de 21e eeuw. Kwaliteit staat centraal in al onze activiteiten. Dit betekent dat we actief de dialoog aangaan met zowel ons team als onze omgeving. We zijn kritisch op onze eigen prestaties en staan open voor feedback. Door continu te monitoren en te evalueren hoe ons onderwijs, onze school en onze stichting presteren, met behulp van zorgvuldig geselecteerde indicatoren, blijven we leren en verbeteren. Onze focus ligt op de vastgestelde speerpunten voor onderwijsverbetering, innovatie en professionele ontwikkeling van ons team. Ons kwaliteitszorgsysteem wordt ondersteund door diverse beleidskaders. Deze worden gemonitord via een specifieke set indicatoren, vastgelegd in het 'Dashboard Kwaliteit WereldKidz'. Elke school en het bestuur heeft een eigen dashboard, waar ook specifieke indicatoren aan toegevoegd kunnen worden. De raad van toezicht hanteert een eigen toezichtkader en werkt met drie gespecialiseerde commissies. De inzichten uit de gesprekken met de raad van toezicht zijn cruciaal voor ons kwaliteitsbeleid. We hanteren meetbare normen en kwalitatieve ijkpunten, waarbij ondergrenzen voor alle scholen zijn vastgesteld. Elk team en schoolleiding voegt hier eigen ambitieuze streefdoelen en ijkpunten aan toe, die passen bij de unieke identiteit en ambities van onze school. Dit alles is gedetailleerd terug te vinden in het kwaliteitsdashboard. Daarnaast beschikken we over een digitaal veiligheidsplan met heldere procedures voor alle veiligheidsaspecten. De kern van kwaliteitszorg op Pirapoleon is de onverdeelde aandacht voor het leerproces van de leerlingen en de pedagogische en didactische expertise van onze leerkrachten. We richten ons primair op de resultaten binnen het onderwijsproces. Onze visie is dat kinderen op Pirapoleon leren functioneren in een diverse, multiculturele samenleving, met diepgaand respect voor verschillende idealen, waarden en normen. We ontwikkelen hun vermogen en bereidheid om een positieve bijdrage te leveren aan de samenleving binnen de kaders van onze democratische rechtsstaat. Dit omvat het belang van respectvol omgaan met zichzelf en anderen, zelfzorg, assertiviteit, rekening houden met anderen en kritisch denken. Burgerschap beschrijven we als de actieve deelname aan en vormgeving van de maatschappij. Om dit actief burgerschap te bevorderen, implementeren we op Pirapoleon de zeven effectieve gewoonten van 'The Leader In Me'. Gewoonte 1: Wees Proactief – Neem Zelf het Heft in Handen. We kunnen niet alles controleren wat ons overkomt, maar we kunnen wel kiezen hoe we ermee omgaan. Als er iets misgaat, hoe kun je dan zelf de oplossing vinden in plaats van de verantwoordelijkheid bij een ander te leggen? Leerkrachten leren kinderen initiatief te nemen en bewuste keuzes te maken. Door hen eigen verantwoordelijkheid te geven, vergroten ze de regie over hun eigen leven. Kinderen leren zo niet alleen verantwoordelijkheid te dragen, maar ook dat zij zelf een waardevolle bijdrage kunnen leveren aan de groep, de school, hun buurt en de bredere samenleving. Gewoonte 2: Begin met het Einddoel voor Ogen – Plan je Succes. Om je doelen te bereiken, is een heldere planning essentieel. Op school leren we kinderen persoonlijke doelen te stellen en deze stapsgewijs te realiseren. Elke groep formuleert ook gezamenlijke groepsdoelen. Door open communicatie, reflectie en het stellen van gemeenschappelijke doelen, ervaren kinderen direct hoe zij invloed kunnen uitoefenen op de dynamiek binnen de groep. Gewoonte 3: Belangrijke Zaken Eerst – Werk Efficiënt, Speel daarna. Om ervoor te zorgen dat je de echt belangrijke taken voltooit, is planning cruciaal. Omarm de controle over je dag in plaats van andersom. Een duidelijke dag- en weekplanning zorgt voor rust en structuur, essentieel voor een functionerend brein. Planning is ook belangrijk na schooltijd, bijvoorbeeld voor sportactiviteiten of het verzorgen van huisdieren. Gewoonte 4: Denk Win-Win – Zoek Naar Oplossingen waar Iedereen Wint. Waar mensen samenleven, ontstaan onvermijdelijk verschillende belangen, wat kan leiden tot conflicten. We besteden veel aandacht aan het gezamenlijk zoeken naar oplossingen die voor alle betrokkenen voordelig zijn, bijvoorbeeld bij ruzies of meningsverschillen. Gewoonte 5: Eerst Begrijpen, Dan Begrepen Worden – Luister Actief. Op Pirapoleon hechten we groot belang aan het leren omgaan met onderlinge verschillen. Alleen wanneer je de ander echt begrijpt, kun je effectief rekening houden met hun perspectief. Door eerst aandachtig te luisteren, kun je een situatie vanuit een ander gezichtspunt bekijken. Kennis maken met diverse achtergronden, zowel binnen als buiten de school, stelt kinderen in staat om met een 'andere bril' te kijken. Dit bevordert begrip en empathie, waardoor kinderen openstaan voor de rijkdom van onze multiculturele samenleving. Gewoonte 6: Synergie – Samen Bereiken We Meer. In een democratische samenleving is effectieve samenwerking tussen diverse individuen van essentieel belang. Synergie draait om samenwerking: hoe je gezamenlijk tot de best mogelijke oplossingen komt. Het herkennen en benutten van de unieke kwaliteiten van anderen versterkt het geheel. Als 'Talentenfluister school' zijn we getraind om de specifieke talenten van elk kind te identificeren. Juist door deze diverse talenten te combineren, kunnen we elkaar versterken en gezamenlijk tot vernieuwende en betere resultaten komen. Gewoonte 7: Houd de Zaag Scherp – Vind Balans voor Optimaal Welzijn. Hobby's, spelen, sporten, maar ook momenten van rust en ontspanning zijn essentieel om energie op te laden. Jong zijn betekent ook experimenteren en soms grenzen verkennen. Weten onze leerlingen hoe ze goed voor hun lichaam moeten zorgen? Zijn ze zich bewust van de risico's van verslavend gedrag en de mogelijke gevolgen? Daagden leerlingen zichzelf voldoende uit om creatief te zijn? Hoe ondersteunen wij hen bij het ontwikkelen van gezonde relaties en emotionele intelligentie? Hoe vinden ze inspiratie, hoe delen ze die, en hoe dragen ze die uit? Op Pirapoleon voeren we hierover open gesprekken met de kinderen, om hen bewust te maken van het belang van zelfzorg en zorg voor anderen. Hoe concretiseren we burgerschap in de dagelijkse praktijk op school? De zeven gewoonten zijn volledig geïntegreerd in onze dagelijkse routines. Verschillende schoolactiviteiten tonen ons burgerschap in actie: de leerlingenraad, de kinderredactie, een creatieve werkgroep, het moestuinproject, ons streven naar een afvalvrije school, de deelname aan het project 'adopteer een monument', de lessen over democratie, de EHBO-cursus voor kinderen, de Gouden Weken, het programma 'Gezonde School', en onze projectweek 'Lentekriebels' gericht op sociaal-emotionele ontwikkeling en seksualiteit.

Op WereldKidz Pirapoleon volgen we de ontwikkeling van elk kind nauwgezet en documenteren we hun vorderingen systematisch. Naast de gestandaardiseerde toetsen die deel uitmaken van onze lesmethoden, maken we ook gebruik van de IEP-toetsen voor een breder inzicht. Omdat de unieke talenten en persoonlijkheden van kinderen niet volledig te vatten zijn in toetsresultaten, hechten we enorme waarde aan de observaties van onze leerkrachten en hoe elk kind functioneert binnen de klas. Deze observaties, gecombineerd met de toetsresultaten, geven ons een compleet en genuanceerd beeld van de voortgang van ieder kind.