Het team van De Zyp in Arnhem

Voor het aankomende schooljaar 2025-2026 focussen wij op vier strategische speerpunten om ons onderwijs continu te verbeteren. Ons eerste speerpunt richt zich op het versterken van thematisch onderwijs met de integratie van rijke teksten en het stimuleren van cultuur en creativiteit. We gebruiken de methode Blink als basis en verrijken dit met de aanpak 'Effectief leesonderwijs in de praktijk' voor kennisopbouw. De taxonomie van Bloom inspireren we voor uitdagende opdrachten, en leerlingen krijgen meer eigenaarschap door het werken met rubrics. Ten tweede willen we het rekenonderwijs op 1S-niveau optimaliseren. Dit doen we door didactische modellen te integreren voor een gestructureerde aanpak en observatie. We bieden compacte en verrijkende lesstof voor sterke rekenaars en verbeteren de differentiatie door deze inzichtelijker en beter uitvoerbaar te maken op drie niveaus. Ons derde speerpunt is het verbeteren van het zicht op leerlingontwikkeling en differentiatie op drie niveaus. We maken beredeneerde, opbrengstgerichte keuzes met de methode 'Data Duiden, Doelen en Doen' en volgen leerlijnen voor een samenhangend curriculum. We vergroten ook het eigenaarschap van leerlingen, met een start in de bovenbouw. Tot slot ligt de focus op de Professionele Leergemeenschap (PLG) ontwikkeling. We streven naar een doorgaande lijn in gedrag en routines, met wederzijdse feedback. Specialisten op diverse vakgebieden, zoals hoogbegaafdheid, rekenen, taal, gedrag en veiligheid, leren denken, en thematisch onderwijs en cultuur, ontwikkelen beleid en kwaliteitskaarten om samen te werken aan een coherent curriculum.

Wij werken met een jaarplan dat gedetailleerd beschrijft hoe we onze meerjarenplan-doelen realiseren. Meerdere keren per jaar evalueren we onze voortgang, waarbij we de huidige situatie analyseren en zo nodig bijsturen. Deze continue cyclus van reflectie en aanpassing zorgt ervoor dat we gefocust blijven op onze ambitieuze doelen en ons onderwijs dagelijks optimaliseren. Voor schooljaar 2025-2026 zetten we de ingezette ontwikkelingen kracht bij met een focus op versteviging en duurzaamheid. Speerpunt 1: Thematisch onderwijs met rijke teksten, cultuur en creativiteit. We centraliseren het thematisch onderwijs en koppelen dit aan technisch en begrijpend lezen. Dit bouwt voort op de introductie van vorig jaar, met een verdieping van rijke teksten in de kennisopbouw- en verdiepingsfase. Leerlingen gebruiken deze input voor eigen onderzoek, waarbij creatieve vakken en cultuur worden geïntegreerd. Voor technisch lezen implementeren we lijn 3 in groep 3 en zorgen we voor een doorlopende lijn met de kleutergroepen. We gebruiken wekelijkse teksten via de RALFI-methodiek en schafen gezamenlijke leesboeken aan voor diepgaande leeservaringen. Speerpunt 2: Rekenonderwijs op 1S-niveau. De rekenlessen worden verrijkt met differentiatie, compacting en verrijking, onder begeleiding van onderwijsadviseurs. Didactische modellen vormen de basis voor observatie en keuzes in het lesaanbod. We werken aan diepte-analyses in rekenen en passen de cyclus van differentiëren toe binnen de klassen. Speerpunt 3: Zicht op ontwikkeling en differentiatie. We verbeteren dit door middel van diepte-analyses per klas met het 4D-model (Data, Duiden, Doelen, Doen). Ons doel is klassenmanagement dat aansluit bij de onderwijsbehoeften van alle leerlingen. Speerpunt 4: PLG-ontwikkeling en schoolbrede routines. Specialisten op het gebied van Taal/Lezen, Rekenen, Gedrag/Veiligheid, HB/Passend Aanbod, Leren denken en leren/EDI/ICT, en Thematisch onderwijs/Cultuur, ondersteunen de leerteams. Zij zorgen voor gezamenlijke afspraken en beleidsontwikkeling, vastgelegd in kwaliteits- en ambitiekaarten. Het Breed MT en Ontwikkelteam vergaderen maandelijks om de schoolontwikkeling te bespreken en bij te sturen.