Het team van IKC VindingRijk in Apeldoorn

Ravelijn 55

7325 Apeldoorn

0553602711 vindingrijk@leerplein055.nl www.ikcvindingrijk.nl/:

Zie hier hoe het team van IKC VindingRijk is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanIKC VindingRijk. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past IKC VindingRijk bij jullie?

Ontdek hoe goed IKC VindingRijk bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij IKC VindingRijk zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 66.7% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 86% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (66.7%)

Man (33.3%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (86%)

Man (14%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij IKC VindingRijk. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (0%)

25-35 jaar (0%)

35-45 jaar (60%)

45-55 jaar (20%)

55-65 jaar (20%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.3%)

25-35 jaar (23%)

35-45 jaar (27.2%)

45-55 jaar (21.2%)

55-65 jaar (19.3%)

≥65 jaar (2.1%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij IKC VindingRijk werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (66.7%)

Direct ondersteunend personeel (33.3%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (0%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor IKC VindingRijk gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Humanistische en godsdienstige vorming (HVO/GVO)

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Flexibele Invallerspool voor Ononderbroken Onderwijs bij IKC VindingRijk

Bij IKC VindingRijk zorgen we ervoor dat uw kind altijd kan rekenen op kwalitatief goed onderwijs, zelfs bij onverwachte afwezigheid van een leerkracht. Onze school werkt nauw samen met PON, een gerenommeerde invalpool voor het primair onderwijs, om een betrouwbare vervanging te garanderen. De directie van IKC VindingRijk zet zich actief in om bij ziekte of verlof van een leerkracht zo spoedig mogelijk een bevoegde invaller te vinden. In uitzonderlijke situaties waarin directe vervanging niet mogelijk is, zoeken we naar creatieve oplossingen om de continuïteit van het onderwijs te waarborgen. Het naar huis sturen van een groep is slechts een allerlaatste redmiddel en gebeurt alleen na volledige communicatie met u als ouder. Wanneer een groep wordt waargenomen door een invaller, staat het lesprogramma volledig klaar. Elke groep beschikt over een uitgebreide klassenmap met het actuele weekrooster. Dit zorgt ervoor dat het leerproces van uw kind zo min mogelijk wordt onderbroken en dat de educatieve kwaliteit constant blijft.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Groeperingsvormen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Deskundige Ondersteuning voor Iedere Leerling bij IKC VindingRijk

Taal en Rekenen: Fundament voor Succes

Beschikbare specialisten:

Dyslexiespecialist

Psycho-diagnostisch Specialist

Kwaliteitscoördinator

Toelichting van de school:

Bij IKC VindingRijk staat taalontwikkeling centraal. We verrijken de woordenschat en stimuleren lees- en luistervaardigheden door middel van thematisch onderwijs, verrijkt met de VierKeerWijzer methodiek. Signaleren en aanpakken van leesproblemen en dyslexie is een prioriteit. We volgen het landelijke dyslexieprotocol en bieden extra ondersteuning, eerst in de klas en indien nodig daarbuiten. Dit gebeurt met een gestructureerd leesprogramma van 20 weken, minimaal 60 minuten per week, uitgevoerd door gespecialiseerd personeel. Een leesdossier wordt opgebouwd ter onderbouwing van mogelijke diagnostiek. Onze kwaliteitscoördinator, tevens dyslexiespecialist, coacht leerkrachten en coördineert begeleidingstrajecten. Bij aanhoudende stagnatie wordt, in samenspraak met ouders, het dossier voorgelegd aan het CJG voor diagnose. Voor leerlingen met spraak- of taalproblemen, inclusief vermoedens van TOS, bieden we gerichte ondersteuning, zoals pre-teaching en extra instructie. Indien nodig schakelen we expertise in via het Samenwerkingsverband, mogelijk via Kentalis. Voor rekenondersteuning bieden we intensieve begeleiding, herhaalde instructie en specifieke oefeningen. De kwaliteitscoördinator voert interne rekenscreenings uit. Bij specifieke behoeften en hardnekkige problemen adviseren we het samenwerkingsverband voor verdere expertise. Dyscalculie diagnostiek en behandeling vallen buiten de vergoede zorg en zijn voor rekening van ouders.

Sociaal-emotionele Ontwikkeling en Welbevinden

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

KiVa-team & KiVa-coördinator

Brugfunctionaris

Toelichting van de school:

Het welbevinden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen volgen we nauwgezet via tweejaarlijkse vragenlijsten. De resultaten vormen de basis voor groepsgerichte plannen van aanpak, besproken met de kwaliteitscoördinator. Extra begeleiding wordt ingezet wanneer het basisaanbod niet volstaat, met specifieke doelen en regelmatige evaluaties. Deze begeleiding wordt verzorgd door onze leerkrachten, onderwijsassistenten of leraarondersteuners. Bij complexere behoeften bieden we ondersteuning via het Samenwerkingsverband, met begeleiding van een onderwijsadviseur. Ouders kunnen ook via het CJG terecht voor externe hulp, zoals kindercoaches of speltherapeuten, waarbij de brugfunctionaris ondersteunt. Ons KiVa-team, bestaande uit de KiVa-coördinator, een leerkracht en de kwaliteitscoördinator, waarborgt de effectieve implementatie van het KiVa-programma. We evalueren proactief pestproblematiek en zetten curatieve maatregelen, zoals de steungroepaanpak, in. Alle leerkrachten zijn getraind in KiVa-lessen gericht op positieve groepsvorming, sociale vaardigheden, weerbaarheid en het aanpakken van pestgedrag.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Strategische Ondersteuning

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Brugfunctionaris (Stimenz)

Toelichting van de school:

Bij IKC VindingRijk is de kwaliteitscoördinator (voorheen intern begeleider) een sleutelfiguur in het optimaliseren van leerprocessen en het ondersteunen van leerkrachten en leerlingen. Door observaties, groeps- en leerlingbesprekingen brengen we onderwijsbehoeften in kaart en ontwikkelen we samen met ouders en leerlingen passende ondersteuningsplannen. Indien nodig vragen we expertise aan bij de gedragswetenschapper van het Samenwerkingsverband voor verdere analyse en begeleiding. Extra ondersteuning kan worden ingeschakeld via het Samenwerkingsverband, met begeleiding van een onderwijsadviseur. Onze brugfunctionaris fungeert als een cruciale schakel tussen school en gezin, en biedt ondersteuning bij niet-onderwijsgerelateerde vragen, zoals het vinden van passende hulpverlening. Zij zijn er om kansen te benutten en de ontwikkeling van leerlingen te bevorderen. Voor specifieke hulpvragen op het gebied van weerbaarheid, concentratie en emotieregulatie zetten we een PMT-er (psychomotorisch therapeut) in.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Gezonde Basis

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Vakdocent Bewegingsonderwijs

Jeugdverpleegkundige (CJG)

Toelichting van de school:

Onze vakdocent bewegingsonderwijs monitort de (grove) motorische ontwikkeling tijdens de gymlessen. De Jeugdverpleegkundige van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is periodiek aanwezig voor een inloopspreekuur. Het CJG volgt de ontwikkeling van kinderen vanaf geboorte en organiseert gezondheidsonderzoeken op 5- en 11-jarige leeftijd. Ons vaste JGZ-team onderhoudt nauw contact met school. Het CJG Apeldoorn biedt ondersteuning bij opvoedings- en gezondheidsvragen. Professionals van het CJG zijn toegankelijk via inloop, telefoon of op school. Zij helpen bij het vinden van de juiste hulp en zorg. De gezondheid van uw kind wordt nauwgezet gevolgd via consultaties en screenings, inclusief oog- en gehoortests. Bij zorgen plannen we vervolgafspraken. Ook vaccinaties, zoals de DKT en HPV, worden door het CJG verzorgd. Bij zorgen over de ontwikkeling van uw kind kunt u via de kwaliteitscoördinator advies inwinnen bij het kernteam, bestaande uit onder andere de jeugdverpleegkundige.

Medisch Handelen en Persoonlijke Verzorging: Verantwoordelijkheid en Ondersteuning

Toelichting van de school:

IKC VindingRijk streeft naar een inclusieve omgeving waar elk kind zich welkom voelt. We onderzoeken proactief mogelijkheden om fysieke belemmeringen weg te nemen en te focussen op wat haalbaar is. Onze school beschikt over een invalidetoilet, gespreksruimtes, ondersteuningsruimtes en een speellokaal. Hoewel het personeel van Leerplein055 geen medische handelingen mag verrichten of medicatie mag toedienen, denken we graag met u mee om de benodigde medische hulp voor uw kind op school te faciliteren. De eindverantwoordelijkheid hiervoor ligt bij ouders/verzorgers. Leerplein055 hanteert een protocol voor omgang met ziekte, medicijngebruik en medische handelingen, dat opvraagbaar is via school.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Gymlokaal

Rustlokaal - Studio Rust

Groep 9 - Bovenschoolse plusklas MB/HB

Podium - in grote centrale hal van het Bolwerk

Bouwplaats - Bureau Bouw

Atelier - Werkplaats Fantasierijk

Extra Ondersteuning voor Leerlingen bij IKC VindingRijk

Ontdek Ons Aanbod voor Passend Onderwijs in Apeldoorn

IKC VindingRijk biedt op maat gemaakte ondersteuning om elke leerling te laten excelleren. Passend onderwijs is de kern van onze aanpak. Wij zorgen ervoor dat het onderwijs aansluit bij de unieke capaciteiten, behoeften en ontwikkelingssnelheid van elk kind. Wanneer het standaard lesprogramma onvoldoende uitdaging biedt, kan uw kind via de school aangemeld worden voor onze bovenschoolse plusklas: Groep 9. Groep 9: Uitdaging voor (vermoedelijk) hoogbegaafde leerlingen Onze plusklas, Groep 9, is speciaal ontworpen voor leerlingen vanaf groep 5 die (vermoedelijk) hoogbegaafd zijn. Deelnemers blijven doorgaans tot halverwege groep 8 verbonden aan Groep 9. Hier werken zij samen met ontwikkelingsgelijken, wat zorgt voor herkenning en wederzijds begrip. Deze groep kinderen deelt een hoge intelligentie en kenmerken zoals een sterk rechtvaardigheidsgevoel, hoge lat leggen, kritische houding en sensitiviteit. Binnen Groep 9 creëren we een veilige en stimulerende leeromgeving. Leerlingen worden zowel cognitief als sociaal uitgedaagd en ondersteund. We houden rekening met specifieke kenmerken van hoogbegaafdheid, zoals de behoefte aan autonomie en een voorsprong in denken. Het aanbod wordt afgestemd op het hoge abstractieniveau en de asynchrone ontwikkeling van de leerlingen, waarbij we oog hebben voor de verschillende tempo's in cognitieve, sociale, emotionele en fysieke ontwikkeling. Organisatie van Groep 9: Vier groepen per week Groep 9 kent vier vaste groepsbijeenkomsten: op dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag. Elke groep bestaat uit 12 tot 16 leerlingen en komt één ochtend per week samen in ons speciaal ingerichte lokaal op IKC Vindingrijk in Apeldoorn. Bij de samenstelling van de groepen kijken we naar leeftijd, leerjaar, thuisschool, verwachte deelnameperiode en eventuele bestaande vriendschappen. Projectonderwijs en Psycho-educatie voor Ontwikkeling Het hart van Groep 9 wordt gevormd door projectonderwijs. Elk schooljaar duiken de leerlingen in drie tot vijf uitdagende projecten, afgestemd op hun interesses en gericht op verdieping. De projecten zijn divers en bouwen voort op vier pijlers: onderzoekend leren, ontwerpend leren, verhalen vertellen en kennisprojecten. Dit stimuleert nieuwsgierigheid, creativiteit en een brede kijk op de wereld. Leerlingen krijgen de vrijheid om eigen vragen te stellen, keuzes te maken en mede vorm te geven aan hun leerproces, wat hun autonomie en motivatie versterkt. Voorbeelden van recente projectthema's zijn: Uitvindingen, Kunst & het Kröller-Müller Museum, Kunstmatige Intelligentie (AI), Ontwerp een reis, Escape Rooms, Duurzaamheid, Werelderfgoed en Biodiversiteit. Binnen deze projecten werken leerlingen zowel individueel als in teamverband, waarbij vaardigheden als zelfstandig werken, plannen, samenwerken, reflecteren en feedback geven centraal staan. We stimuleren kritisch en abstract denken, zodat talenten benut kunnen worden in betekenisvolle contexten. Daarnaast bieden we psycho-educatie aan om leerlingen te helpen zichzelf en hun gedrag beter te begrijpen. Thema's als omgaan met emoties, sociale interacties, de werking van het brein en filosofische vragen over identiteit komen hierbij aan bod. Dit draagt bij aan een gezonde sociaal-emotionele ontwikkeling. Toekomstige Uitbreiding van Extra Ondersteuning IKC VindingRijk werkt aan een cultuurbeleidsplan om onze kernwaarden nog beter te integreren. We streven ernaar om talentenateliers en onze 'Klas-op-de-plank' verder te ontwikkelen en een vaste plaats te geven in onze jaarplanningen. Onze ambitie is om een onderscheidende basisschool te zijn waar kinderen worden aangemoedigd hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen, met veel plezier in het leerproces. Iedereen kan en mag op VindingRijk met glans zichzelf zijn!

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Onze Kwaliteitszorg: Een Blauwdruk voor Educatief Succes

Welke Educatieve Doelen Sturen Ons Schoolbeleid?

Ons schoolplan, een dynamisch vierjarenplan, fungeert als de kern van onze onderwijsvisie en ontwikkelingsrichting. Dit beleidsdocument is nauw afgestemd op het Koersplan 2024-2027 van Leerplein055, waarmee we gezamenlijk ambitieuze doelstellingen nastreven. Jaarlijks concretiseren we deze ambities in een gedetailleerd schooljaarplan. Dit plan wordt voortdurend geëvalueerd en bijgestuurd om optimale resultaten te garanderen. Voor het komende schooljaar focussen we op strategische verbeteringen, waaronder de implementatie van nieuwe lesmethoden voor taal en beginnende geletterdheid. Daarnaast zetten we in op het verfijnen van onze didactische werkwijzen, het versterken van onze schoolbrede visie, het uitbouwen van kwalitatief cultuuronderwijs en het bevorderen van een continue verbetercultuur. Ook de samenwerking met onze kinderopvangpartners krijgt extra aandacht.

Hoe Realiseren Wij Onze Onderwijskwaliteit en Doelen?

Op IKC VindingRijk hanteren we een integrale aanpak, waarbij samenwerking, grondige evaluatie en continue verbetering de pijlers vormen voor het behalen van onze onderwijsdoelen. Onze toegewijde leerkrachten en ondersteunend personeel creëren gezamenlijk een inspirerende en veilige leeromgeving, essentieel voor de optimale ontwikkeling van elke leerling. Door middel van regelmatige evaluatiemomenten en open communicatie met ouders, zorgen we ervoor dat onze educatieve doelstellingen niet alleen ambitieus, maar ook praktisch haalbaar zijn. Dit gezamenlijke proces garandeert een hoogwaardige leerervaring voor iedereen. Elke maand plannen we werkmiddagen voor het locatieleider en het team. Tijdens deze sessies formuleren we concrete actiepunten die voortvloeien uit onze schoolbrede doelen, zoals het ontwikkelen van een professionele teamcultuur en individuele groei. Deze acties worden visueel weergegeven op een verbeterbord en vormen de basis voor onze kwaliteitscyclus. De uitkomsten van deze werkmiddagen worden vastgelegd in een kwaliteitskaart, wat zorgt voor borging en continuïteit. Wanneer een onderwerp opnieuw op de agenda komt, wordt de bestaande kwaliteitskaart geëvalueerd en indien nodig aangepast. Dit alles draagt bij aan onze kernambitie: het leveren van uitstekend onderwijs dat resulteert in verhoogde leeropbrengsten, meer leerplezier voor de kinderen en verhoogd werkplezier voor ons team.

Schoolplan downloaden

Download Ons Schoolplan voor Gedetailleerde Informatie

Ontdek Ons Programma voor Jonge Kinderen bij IKC VindingRijk

Toelichting van de school

Bij IKC VindingRijk geloven we dat de eerste jaren van een kind cruciaal zijn voor een succesvolle toekomst. Daarom bieden we een stimulerende omgeving waar jonge kinderen spelenderwijs leren en zich optimaal ontwikkelen. Onze aanpak is gericht op het voeden van nieuwsgierigheid en het stimuleren van creativiteit, zodat elk kind een sterke basis legt voor levenslang leren. Onze kleuterklassen, van groep 1, zijn ontworpen rondom boeiende thema's zoals 'Beestenboel' en 'Pas op, gevaar!'. Deze thema's nodigen kinderen uit tot ontdekking en actief leren in thematisch ingerichte hoeken. Door deze aanpak maken kleuters op een betekenisvolle manier kennis met leerdoelen, wat hun nieuwsgierigheid en leerplezier vergroot. We zetten ons in voor een rijke leerervaring die de sociale en cognitieve groei bevordert. Kinderen in de voorschoolse periode zijn van harte welkom om de overstap naar IKC VindingRijk soepel te laten verlopen. Wij onderhouden nauwe banden met voorschoolse voorzieningen, zoals peuterspeelzalen en kinderopvang. Deze samenwerking zorgt voor een warme overdracht, waardoor we de individuele behoeften van elk kind al vroegtijdig signaleren en ons onderwijs hierop afstemmen. Specifiek werken we samen met Doomijn Kinderopvang, die de buitenschoolse opvang en de opvang voor baby's tot peuters verzorgt. Hun kinderopvanglocatie 'Het kleine woud' is een gewaardeerde partner. Als Integraal Kindcentrum streven we naar een naadloze doorlopende leerlijn van Doomijn Kinderopvang naar IKC VindingRijk, wat de continuïteit in de ontwikkeling van uw kind waarborgt.

Veelgestelde vragen

Biedt IKC VindingRijk extra ondersteuning voor jonge kinderen?

IKC VindingRijk biedt een breed scala aan extra programma's en ondersteuning specifiek gericht op de ontwikkeling van jonge kinderen. Dit omvat een stimulerende leeromgeving, thematisch spelonderwijs en nauwe samenwerking met voorschoolse opvang.

De school werkt samen met:

Kinderopvang services

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) en peuteropvang

Integraal Kindcentrum voordelen

Met welke organisaties werkt IKC VindingRijk samen voor het jonge kind programma?

IKC VindingRijk werkt nauw samen met Doomijn Kinderopvang. Deze samenwerking zorgt voor een soepele overgang van kinderopvang naar basisschool en een gedeelde visie op de ontwikkeling van jonge kinderen.

De school werkt samen met:

Doomijn Kinderopvang