Het team van Openbare Basisschool De Egelantier in Almere

Bij Openbare Basisschool De Egelantier streven we continu naar verbetering van onze onderwijskwaliteit en leerresultaten. Ons kwaliteitsbeleid, conform de richtlijnen van ASG, is vastgelegd in de notitie ‘Onderzoeken, leren en reflecteren – samenwerken aan kwaliteit’. We focussen op drie essentiële domeinen: kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming. Ons primaire doel is om goed gekwalificeerde leerlingen te vormen die effectief kunnen samenwerken en hun unieke talenten en persoonlijkheid ontwikkelen. We willen hen voorzien van de vaardigheden die nodig zijn om actief deel te nemen aan en bij te dragen aan de toekomstige samenleving. Deze ambitieuze missie stelt hoge eisen aan ons onderwijs. We meten onze kwaliteit aan de hand van leerrendement, sociaal-emotionele ontwikkeling, toekomstperspectief op de arbeidsmarkt en de tevredenheid van alle betrokkenen. Kwaliteitszorg omvat alle maatregelen die we nemen om ons onderwijs continu te verbeteren. Dit proces is cyclisch, procesmatig en gericht op structurele vooruitgang, met als doel de kloof tussen huidige en gewenste prestaties te minimaliseren. Jaarlijks evalueren we de basiskwaliteit met het MIJNSCHOOLPLAN instrument, waarbij we onderwijsdoelen, leskwaliteit en resultaten grondig beoordelen. We gebruiken het Periodiek Kwaliteit instrument Onderwijs voor lesobservaties. De bevindingen leiden tot gerichte verbeterplannen voor de gehele school of specifieke onderdelen. We analyseren specifieke onderwijsaspecten, zoals technisch lezen in alle groepen. Op basis van resultaten en observaties implementeren we noodzakelijke aanpassingen om de leskwaliteit en leerresultaten te optimaliseren. Deze inzichten worden gedeeld en besproken in team- en bouwvergaderingen, wat resulteert in concrete plannen van aanpak die deel uitmaken van ons jaar- en schoolplan. Professionalisering is cruciaal. Onze leerkrachten volgen trainingen tijdens studiemomenten op school, maken gebruik van het aanbod van de ASG Academie of externe opleidingspartners. We werken met gespecialiseerde werkgroepen voor vakgebieden zoals rekenen en taal, cultuur, en de begeleiding van meerpresteerders. Ook bij de selectie van nieuwe lesmethodes zijn deze werkgroepen actief. Zij presenteren en evalueren hun bevindingen tijdens bouw- en teamvergaderingen. We analyseren de resultaten van methodegebonden toetsen en Cito-toetsen in samenhang met ons onderwijsleerproces om gerichte bijsturing te realiseren. De veiligheidsbeleving en het sociaal-emotionele klimaat monitoren we nauwgezet via vragenlijsten zoals KANVAS en de Landelijke Veiligheidsmonitor. Ook ouders en teamleden worden hierbij betrokken. Elke groep hanteert een werkdocument met alle afspraken en protocollen die een consistente leerlijn waarborgen. Daarnaast creëren we kwaliteitskaarten die onze aanpak per vakgebied, zoals rekenen of executieve functies, beschrijven. Door regelmatige evaluatie van deze documenten borgen we onze afspraken en passen we ze aan waar nodig. Afgelopen schooljaar hebben we ons gefocust op het implementeren van het EDI-model voor rekenonderwijs, waarmee we ook komend schooljaar verdergaan. We hebben de voorwaarden voor ons leesonderwijs geoptimaliseerd, zodat we in het schooljaar 2024-2025 kunnen starten met LIST, een doorlopende leeslijn van groep 1 tot en met 8. Het aanbod voor spelend leren in de kleutergroepen is verder uitgewerkt. Pedagogisch handelen heeft veel aandacht gekregen; alle leerkrachten zijn nu gecertificeerd Kanjertrainer en zullen zich hierin verder ontwikkelen. De werkgroep Burgerschap heeft de schoolbrede leerlijn uitgewerkt en het aanbod versterkt waar nodig. ASG voert audits uit om de onderwijskwaliteit te monitoren. Beoordelingen vinden plaats op basis van observaties in de groepen, gesprekken met teamleden, analyse van groepsadministratie en documentatie.

Ons schoolplan wordt elke vier jaar, in nauwe samenwerking met het team, opgesteld en bevat de langetermijndoelen. Dit plan wordt ter goedkeuring voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad. Jaarlijks stellen we de onderwijsdoelen vast in overleg met het team en bespreken deze met de Medezeggenschapsraad. Dit zorgt voor draagvlak en afstemming. Minimaal tweemaal per jaar evalueren we de onderwijskundige doelen met het team. Hierbij analyseren we de leerlingontwikkelingen en de effectiviteit van onze lessen. De resultaten worden verwerkt in het jaarverslag, en op basis hiervan stellen we een gedetailleerd jaarplan op voor het komende schooljaar. Daarnaast voeren we driemaal per jaar een KVO-gesprek (Kwaliteit-Voortgang-Ontwikkeling) met het bestuur van ASG om de voortgang en ontwikkelingen op het gebied van onderwijskwaliteit te bespreken.