Het team van Basisschool het Samenspel in Almere

Bij Basisschool het Samenspel streven we naar optimaal onderwijs dat de ontwikkeling van elk kind stimuleert, passend bij zijn of haar unieke aanleg. Dit realiseren we door te focussen op essentiële pijlers van hoogwaardig onderwijs. We hanteren moderne lesmethoden die perfect aansluiten bij de officiële kerndoelen per ontwikkelingsgebied. De specifieke leerdoelen, zowel tussentijds als aan het einde van een leerfase, zijn altijd helder en inzichtelijk gemaakt. Daarnaast hebben we een gestructureerd systeem voor het vroegtijdig signaleren van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, of juist extra uitdaging zoeken. Hieraan koppelen we passende interventies. Ons team van toegewijde professionals vormt de ruggengraat van ons onderwijs. Zij ontwikkelen zich continu, delen actief hun expertise en werken samen om de best mogelijke leerervaring te bieden. We volgen de voortgang van onze leerlingen nauwgezet, zowel via methodegebonden toetsen als onafhankelijke landelijk genormeerde toetsen. Deze data gebruiken we om het onderwijs continu af te stemmen op de individuele behoeften van elk kind. We werken proactief samen met externe partners om onze onderwijskwaliteit voortdurend te verrijken en te verbeteren. Een positief en veilig leef- en werkklimaat binnen onze school is hierbij van cruciaal belang. Jaarlijks werken we, naast het dagelijkse onderwijs, actief aan de verbetering van onze onderwijskwaliteit. Deze ambities zijn gedetailleerd vastgelegd in ons schoolplan 2023-2027 en de bijbehorende jaarplannen. Specifieke focus schooljaar 2023-2024: We hebben ons gericht op het verstevigen van de basisvoorwaarden voor kwaliteitsonderwijs. Belangrijke stappen waren het verbeteren van de instructievaardigheden van leerkrachten volgens het EDI-model, het opnieuw vaststellen van onze gedragsregels en omgangsafspraken voor een veilige omgeving, en het investeren in het aantrekken en behouden van gekwalificeerd onderwijspersoneel. Daarnaast zijn de rekenmethode ‘Pluspunt’ verder geïmplementeerd en is de start gemaakt met ‘Schatkist’ voor begrijpend lezen. Ook is er geïnvesteerd in ICT-middelen, schoolonderhoud en organisatorische routines. Tot slot is de implementatie van de methode Kwink voor sociaal-emotioneel leren gestart. Doelstellingen schooljaar 2024-2025: Voor het komende schooljaar ligt de nadruk op het verder optimaliseren van ons onderwijsaanbod voor lezen, taal, rekenen en burgerschap, zodat dit naadloos aansluit bij onze leerlingenpopulatie. We streven naar verbeterde didactische vaardigheden door gedifferentieerde instructies te geven en de voorwaarden voor zelfstandig werken te optimaliseren. Nauwkeurige monitoring van leerlingvoortgang en tijdige interventie zijn hierbij essentieel. We hanteren kwaliteitskaarten voor transparante procedures en evalueren deze periodiek. Een cultuur van continu leren binnen het team, gedeeld leiderschap en interne expertiseontwikkeling staan centraal om onze onderwijskwaliteit te waarborgen en te verhogen. Dit alles met als doel een sterk team te creëren met werkplezier en uitstekende resultaten, en een veilige, stimulerende leeromgeving waarin elke leerling zich gezien en gehoord voelt.

Om de voortgang van onze jaardoelen en de uitvoering van het vastgestelde beleid te waarborgen, hanteren we een systematische aanpak. We stellen periodiek kwaliteitskaarten op die onze werk- en beleidsafspraken helder uiteenzetten. Daarnaast bezoeken we regelmatig de verschillende groepen. Dit stelt ons in staat om de specifieke behoeften van de groepen en individuele leerlingen te signaleren en de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. De bevindingen van deze bezoeken worden besproken tijdens periodieke groeps- en leerlingbesprekingen met de intern begeleider en tijdens ontwikkelgesprekken met de directie. Deze inzichten vormen de basis voor het formuleren van ontwikkelpunten voor het volgende jaarplan. Tweemaal per jaar voeren we een grondige schoolanalyse uit op basis van de tussentijdse resultaten. Hieruit trekken we conclusies en bepalen we welke interventies noodzakelijk zijn. Deze analyse delen we ook in de monitoringsgesprekken met het bestuur en de clusterdirectie, wat zorgt voor een transparante en gezamenlijke aanpak van kwaliteitsverbetering.