Het team van Basisschool de Driemaster in Almere

Tegelenpad 2

1324 Almere

0365331399 dir.driemaster@prisma-almere.nl www.driemaster-almere.nl

Zie hier hoe het team van Basisschool de Driemaster is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanBasisschool de Driemaster. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Basisschool de Driemaster bij jullie?

Ontdek hoe goed Basisschool de Driemaster bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Basisschool de Driemaster zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 83.3% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 82.9% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (83.3%)

Man (16.7%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (82.9%)

Man (17.1%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Basisschool de Driemaster. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (5.6%)

25-35 jaar (44.4%)

35-45 jaar (44.4%)

45-55 jaar (0%)

55-65 jaar (5.6%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.5%)

25-35 jaar (24.8%)

35-45 jaar (26.3%)

45-55 jaar (20.1%)

55-65 jaar (18.1%)

≥65 jaar (2.2%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Basisschool de Driemaster werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (61.1%)

Direct ondersteunend personeel (27.8%)

Indirect ondersteunend personeel (5.6%)

Management (5.6%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Basisschool de Driemaster gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Flexibele Leerkrachtvervanging op Basisschool de Driemaster

Bij Basisschool de Driemaster zorgen we voor continuïteit in het onderwijs, zelfs bij onverwachte afwezigheid van leerkrachten. We hanteren een proactieve aanpak om uw kind een stabiele leeromgeving te garanderen, waarbij we streven naar de best mogelijke opvang. Onze eerste prioriteit is het intern opvangen van afwezigheid. Denk hierbij aan de inzet van onze ervaren leraarondersteuners of ambulante leerkrachten. Zij staan paraat om de lessen naadloos over te nemen en de educatieve continuïteit te waarborgen. Wanneer interne oplossingen niet volstaan, zijn er aanvullende strategieën. We kunnen ervoor kiezen om onderbouwgroepen tijdelijk samen te voegen, waarbij we ouders van vierjarigen vriendelijk verzoeken hen thuis te houden om de groepsgrootte beheersbaar te houden. Een andere optie is het verdelen van leerlingen over andere klassen, zodat de lesdoelen behaald kunnen worden. In sommige situaties kan het noodzakelijk zijn om ouders te vragen hun kind thuis te houden of eerder op te halen. Mocht dit aan de orde zijn, dan communiceren wij dit zo spoedig mogelijk via Social Schools. U ontvangt een push-bericht met een duidelijk verzoek. Wanneer de noodzaak pas op dezelfde dag bekend wordt, informeren wij u direct bij aankomst met het verzoek uw kind mee naar huis te nemen. Indien dit niet mogelijk is, zorgen wij voor een passende opvang binnen een andere groep. Om eerlijk te blijven verdelen en niet steeds dezelfde groepen te belasten, kan de groep die thuis blijft rouleren. Dit zorgt ervoor dat leerkrachten die hierdoor vrijkomen, ingezet kunnen worden om andere klassen te ondersteunen. Zo waarborgen we de kwaliteit van het onderwijs voor alle leerlingen.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Onderbouw (groep 0-1-2) In de 0-1 groep zitten peuters en jongste kleuters bij elkaar, in de groepen 1-2 zitten de jongste en oudste kleuters bij elkaar (heterogene groepen). De kinderen leren op deze manier van elkaar en helpen elkaar. Het eerste jaar ben je de jongste en daarna ben je de oudste. Beide rollen zijn leerzaam en goed voor een kind.

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Ontdek de Ondersteunende Specialisten op Basisschool de Driemaster

Taal en Rekenen Ondersteuning Basisschool

Beschikbare specialisten:

Dyslexiespecialist De Driemaster

Interne Begeleider Almere

Rekenspecialist Basisonderwijs

Taalspecialist De Driemaster

Logopedist Almere

Toelichting van de school:

Op Basisschool de Driemaster werken toegewijde specialisten die zowel het beleid als de uitvoering van hun expertise vormgeven. Zij zorgen voor een optimale leeromgeving en extra ondersteuning waar nodig. Deze specialisten ontwikkelen kwaliteitskaarten en voeren lesbezoeken uit, wat bijdraagt aan de continue verbetering van ons onderwijs. De specialisten zijn tevens verantwoordelijk voor de inzet van extra leermiddelen. Zo breiden we in het schooljaar 2024-2025 ons aanbod van dyslexie- en luisterboeken uit, om leerlingen met leesuitdagingen optimaal te kunnen begeleiden. De primaire focus ligt op ondersteuning binnen de eigen groep door de leerkracht. Indien extra leertijd of specifieke begeleiding nodig is, worden onze leraarondersteuners ingezet. Zij werken nauw samen met de leerkracht en bieden gerichte hulp, zoals pre-teaching, reteaching of speciale leesprogramma's. Onze leraarondersteuners volgen aanvullende trainingen, bijvoorbeeld 'Met Sprongen Vooruit' voor rekenen, om hun vaardigheden te optimaliseren. Onze intern begeleider, tevens dyslexiespecialist, monitort de voortgang van leerlingen vanaf het begin. Bij een vermoeden van dyslexie onderneemt zij direct actie en betrekt daarbij altijd de ouders. Dit zorgt voor een proactieve en betrokken aanpak. Daarnaast onderhouden we sterke samenwerkingsverbanden met externe partners. Wekelijks is een logopedist van Groepspraktijk Logopedie Stedenwijk aanwezig. Ook werken we nauw samen met een TOS-deskundige van Passend Onderwijs Almere voor specialistische ondersteuning.

Sociaal-emotionele Ontwikkeling Almere

Beschikbare specialisten:

Pedagogisch Educatief Professional De Driemaster

Master Ecologische Pedagogiek Almere

Toelichting van de school:

Een van onze leerkrachten heeft de Master Ecologische Pedagogiek behaald. Zij waarborgt de consistente lijn in de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen, in nauwe verbinding met de implementatie van De Vreedzame School. Momenteel zijn er twee professioneel educatief professionals werkzaam op de Driemaster. Een derde collega volgt de opleiding tot professioneel educatief professional, wat ons team versterkt. We werken ook intensief samen met externe organisaties die gespecialiseerde hulp bieden bij sociaal-emotionele vraagstukken. Denk hierbij aan organisaties zoals Oké op School en La Taurina Legacy, die ons ondersteunen bij het welzijn van onze leerlingen.

Gedrag en Werkprestaties Basisschool

Toelichting van de school:

Binnen Basisschool de Driemaster hanteren we een consistente aanpak voor klassenmanagement, zodat leerlingen vanaf dag één weten wat er van hen verwacht wordt. Wij gebruiken diverse hulpmiddelen om leerlingen te ondersteunen bij het ontwikkelen van een positieve werkhouding en effectieve taakaanpak. Het 'stoplicht'-systeem wordt in alle groepen toegepast. Dit visuele hulpmiddel maakt duidelijk wanneer leerlingen de leerkracht of medeleerlingen mogen aanspreken tijdens de les. Ook maken we gebruik van een 'zelfstandig werken'-blokje. Hiermee kunnen leerlingen aangeven of ze beschikbaar zijn voor vragen van klasgenoten, of dat ze zelf een vraag hebben voor de leerkracht of medeleerlingen. Ook op dit gebied werken we samen met diverse externe partners. De keuze voor een specifieke partner hangt af van de individuele onderwijsbehoefte van de leerling, om zo de meest passende ondersteuning te garanderen.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling Basisschool

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging School

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Extra Ondersteuning en Talentontwikkeling op Basisschool de Driemaster

Onze Aanpak voor Passend Onderwijs en Talent

Basisschool de Driemaster in Almere verwelkomt alle kinderen en biedt onderwijs dat aansluit bij de individuele behoeften binnen het reguliere basisonderwijs. Wij hechten belang aan respect voor onze christelijke identiteit en verwachten dat alle leerlingen deelnemen aan de activiteiten die hieruit voortvloeien. Voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften bieden wij de benodigde ondersteuning, mits onze faciliteiten dit toelaten. Ons doel is om elk kind de kans te geven zich optimaal te ontwikkelen. Talentvolle leerlingen die extra uitdaging zoeken, kunnen deelnemen aan het Talentenlab. Via dit programma krijgen geselecteerde leerlingen de mogelijkheid om wekelijks een dagdeel buiten de schoolmuren aan hun talenten te werken, wat hun leerervaring verrijkt. Onze toegewijde team van drie leraarondersteuners zorgt voor gerichte begeleiding. Dit resulteert in een aanzienlijk aantal extra ondersteuningsuren per week: 9 dagdelen voor groep 1-2, 4 dagdelen voor groep 3 en 14 dagdelen voor de groepen 4-6. De specifieke werkwijze en de inzet van materialen voor deze extra ondersteuning zijn gedetailleerd beschreven in onze ambitie- en kwaliteitskaarten. Deze documenten geven inzicht in onze toewijding aan kwalitatief hoogstaand onderwijs voor ieder kind.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Ons Schoolplan: Kwaliteitsborging op Basisschool de Driemaster

Wat zijn de kernambities van Basisschool de Driemaster in het schoolplan?

Op Basisschool de Driemaster zetten we ons dagelijks in voor uitmuntend onderwijs. We analyseren continu onze leerresultaten, observeren de ontwikkeling van elke leerling nauwgezet en verzamelen feedback van ouders en verzorgers via gerichte enquêtes. Deze analyses vormen de basis voor onze schoolbrede ontwikkeldoelen. We investeren in gezamenlijke professionaliseringstrajecten om een consistente en effectieve aanpak te garanderen. Studiedagen zijn essentieel voor het verdiepen van deze doelen en voor het delen van kennis, vaak met ondersteuning van externe deskundigen. Ons meest recente schoolplan 2024-2028 schetst onze strategische koers en visie. Jaarlijks vertalen we dit naar concrete speerpunten. Ons overkoepelende doel is om de ambitieuze referentieniveaus 1F en 2F/1S voor taal, lezen en rekenen te overtreffen. In het schooljaar 2024-2025 focussen we op diverse belangrijke doelstellingen. We hebben een kwaliteitskaart burgerschap ontwikkeld die de doorgaande lijn en onze unieke aanpak beschrijft. Een toegewijde leerkracht onderzoekt en documenteert onze burgerschapsmethodiek, en deelt deze inzichten met het team. Daarnaast is een kwaliteitskaart digitale geletterdheid gerealiseerd, die ons aanbod en onze werkwijzen in kaart brengt. Onze ICT-specialist evalueert de inzet van digitale middelen per leerjaar en identificeert verbetermogelijkheden om ons aanbod te versterken. Ons leesonderwijs, geïntegreerd binnen Leskracht, maakt gebruik van de vernieuwende Close Reading methode. Studiedagen zijn gericht op de voorbereiding van nieuwe Leskracht thema's en de verdieping van Close Reading. Lesbezoeken versterken de implementatie van beide. Het rekenonderwijs wordt versterkt met de Effectieve Directe Instructie (EDI) methode. De reken specialist organiseert workshops en biedt begeleiding tijdens lesbezoeken, aangevuld met trainingen in 'Met Sprongen Vooruit' voor optimaal materiaalgebruik. Om de doorgaande lijn in de groepen 0-1-2 te waarborgen, integreren we vaste kringmomenten in het rooster. Ons nieuwe toetssysteem is volledig geïmplementeerd; de werkgroep HGW onderzoekt de analyse-mogelijkheden voor een uniforme schoolbrede aanpak. We vergroten kansengelijkheid door een geïntegreerd cultureel aanbod, mede gefinancierd door Collage en ons cultuurbudget, met uitstapjes naar musea en samenwerkingen met organisaties als JINC en De Nieuwe Bibliotheek. Collegiale consultatie wordt actief ingezet via geplande momenten, zodat teamleden gestructureerd van elkaar kunnen leren. Tot slot ontwikkelen we een consistente doorgaande lijn voor het bijbelonderwijs, in samenwerking met het team.

Hoe faciliteert Basisschool de Driemaster de realisatie van haar onderwijsdoelen?

Via onze Enigma-aanpak creëren we ambitie- en kwaliteitskaarten die de leerlingambities en de vereiste leerkrachtvaardigheden helder definiëren. Onze schoolspecialisten gebruiken deze kaarten als leidraad voor lesbezoeken, waardoor de focus duidelijk is voor iedereen. Deze bezoeken resulteren in teamoverleg waar we sterke punten en aandachtspunten bespreken, wat leidt tot continue verbetering en benutting van teamkwaliteiten. Indien nodig, schakelen we externe expertise in voor aanvullende scholing. Daarnaast monitoren we structureel de behaalde resultaten om gerichte acties te bepalen: wat behouden we, en waar is extra aandacht nodig? Deze plannen worden breed gedeeld, zodat het hele team kan bijdragen aan de optimalisatie van ons onderwijs. De trendanalyse van de leerresultaten biedt inzicht in de effectiviteit van ons onderwijs over de jaren heen. Deze analyses worden ook op bestuursniveau geëvalueerd en besproken, wat zorgt voor een gedeelde visie op onderwijskwaliteit.

Schoolplan downloaden

Download het Officiële Schoolplan van De Driemaster

Speciaal Aanbod voor Jonge Kinderen op Basisschool de Driemaster

Toelichting van de school

Start uw kind met een voorsprong op Basisschool de Driemaster in Almere. Sinds augustus 2020 bieden wij een unieke pilot voor de 0-1 groep, speciaal ontworpen voor kinderen van 3 tot 5 jaar. Deze groep functioneert vier dagdelen per week in een kleinschalige setting. Hier worden kinderen zorgvuldig voorbereid op een soepele overgang naar groep 1/2. Deelname aan de 0-1 groep is gebaseerd op een zorgvuldige afweging, waarbij we kijken naar de sociaal-emotionele ontwikkeling, taalvaardigheid en zelfredzaamheid van uw kind. Deze beoordeling gebeurt in nauwe samenwerking met onze pedagogisch medewerkers, leerkrachten, intern begeleiders en u als ouder. Kinderen die deelnemen aan de 0-1 groep blijven hier één jaar. Vanaf vierjarige leeftijd worden zij geleidelijk geïntegreerd in een stamgroep 1/2 voor de resterende dagdelen, zodat zij volledig deel kunnen nemen aan het schoolleven. Dit zorgt voor een optimale ontwikkeling en voorbereiding op de basisschool. Daarnaast huisvest Basisschool de Driemaster 'Humpie Dumpie', de voorschool van De Berenstad. Deze voorschool biedt een erkend VVE-programma (Voor- en Vroegschoolse Educatie) en is vijf dagen per week geopend. Sinds augustus 2020 is Humpie Dumpie ook een Talentgroep binnen de pilot VVE, wat de samenwerking met onze doorstroomgroepen en onderbouw verder versterkt. Dit initiatief bevordert een naadloze aansluiting tussen voor- en basisschool. Ontdek de voordelen van ons uitgebreide aanbod voor jonge kinderen en geef uw kind de beste start op Basisschool de Driemaster.

Veelgestelde vragen

Welk extra programma biedt Basisschool de Driemaster voor jonge kinderen?

Basisschool de Driemaster biedt een uitgebreid programma voor jonge kinderen om hun ontwikkeling optimaal te stimuleren. Dit omvat een speciale 0-1 groep, ontworpen voor kinderen van 3 tot 5 jaar die extra voorbereiding nodig hebben op groep 1/2. Deze groep werkt in een kleine setting en focust op sociaal-emotionele vaardigheden, taal en zelfredzaamheid. Daarnaast is er een samenwerking met Humpie Dumpie, de voorschool van De Berenstad, die een VVE-programma aanbiedt. Dit zorgt voor een sterke basis en een soepele overgang naar de basisschool.

De school werkt samen met:

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en peuteropvang

Speciale 0-1 groep voor vroege ontwikkeling

Met welke partners werkt Basisschool de Driemaster samen voor het jonge kind aanbod?

Basisschool de Driemaster werkt nauw samen met Humpie Dumpie, de voorschool van De Berenstad, om een doorlopende leerlijn te garanderen. Humpie Dumpie biedt een erkend VVE-programma en is een belangrijk onderdeel van onze pilot voor jonge kinderen. Deze samenwerking zorgt ervoor dat de overgang van voorschool naar basisschool soepel verloopt. Door deze samenwerking kunnen wij een consistente en kwalitatieve educatieve ervaring bieden vanaf de vroegste kinderjaren tot aan het einde van de basisschool.

De school werkt samen met:

Humpie Dumpie voorschool