Het team van Openbare Basisschool De Vliegerdt in Abbenbroek

Openbare Basisschool De Vliegerdt hanteert een proactief kwaliteitsbeleid dat de basis vormt voor continue onderwijsverbetering, gedetailleerd vastgelegd in ons actuele schoolplan. Wij stellen ambitieuze, meetbare leerdoelen op voor alle kerngebieden binnen ons onderwijs. Door deze doelstellingen systematisch te evalueren, zorgen we voor een gestage vooruitgang in zowel de academische prestaties als de persoonlijke groei van elke leerling. Ons kwaliteitsbeleid ondersteunt ook ons strategisch personeelsbeleid. We investeren fors in de professionele groei van onze getalenteerde leerkrachten. Dit garandeert dat hun expertise altijd aansluit bij de ambities van onze school. Zo stimuleren we gelijktijdig de schoolontwikkeling en de persoonlijke loopbaanontwikkeling van onze medewerkers. Onze belangrijkste ambitiegebieden omvatten: Diepgaand inzicht krijgen in de specifieke behoeften van elke leerlingengroep. Het formuleren van heldere, kwantificeerbare doelen voor alle beleidspunten, vastgelegd in ons schoolplan. Een solide evaluatieplan dat zorgt dat elke ambitie minimaal eens per vier jaar grondig wordt geëvalueerd. Periodieke beoordeling van de algehele schoolkwaliteit, gebaseerd op waardevolle inzichten van ouders, leerlingen en het onderwijzend personeel. Planmatig werken aan verbeteringen, zorgvuldig gedocumenteerd in ons schoolplan, jaarplan en jaarverslag. Systematische monitoring van de voortgang van onze verbeterplannen. Het borgen van onze onderwijskwaliteit middels zorgvuldige en transparante documentatie. Open en eerlijke communicatie over onze resultaten met alle stakeholders, inclusief de onderwijsinspectie, het bevoegd gezag, de GMR en de ouders. Het waarborgen van een veilige, inspirerende en stimulerende leeromgeving voor zowel leerlingen als personeel. Wij zetten ons dagelijks in voor de optimalisatie van ons onderwijs en de bevordering van de individuele ontwikkeling van iedere leerling. Onze kernambities voor de komende vier jaar zijn: Leerlingen de vaardigheden aanleren om hun eigen leerdoelen te stellen en actief na te streven. Zorgen dat alle leerlingen het referentieniveau 1F voor rekenen en taal bereiken, een cruciale basis voor toekomstig succes. De volledige implementatie van Expliciete Directe Instructie (EDI) voor taal en rekenen door alle leerkrachten, voor effectievere leerervaringen. Het succesvol integreren van de Professionele Leergemeenschap (PLG)-gedachte voor continue groei en intensieve kennisdeling. Het vergroten van de kennis en vaardigheden van medewerkers door gerichte scholing en gedeeld leiderschap binnen PLG's. Actieve deelname aan en samenwerking binnen regionale onderwijsconvenanten (ROK's) voor kennisuitwisseling en best practices. Het continu nastreven van verbetering van ons onderwijs en de optimale ontwikkeling van leerlingen. Het stimuleren van de ontwikkeling van actuele didactische kennis bij leerkrachten en de praktische toepassing van relevant onderwijsonderzoek in de dagelijkse lespraktijk. Het hanteren van een samenhangend en doorlopend leerstofaanbod met hoge, gelijkwaardige verwachtingen voor alle leerlingen. Het verbeteren van de analyse van leerresultaten om gerichte en effectieve verbeteringen door te voeren. Een sterke focus op de klaspraktijk en de inzet van effectieve lesmethoden. Het bevorderen van de professionele ontwikkeling van leerkrachten, waarbij leerlingresultaten als de primaire maatstaf dienen. Het consequent toepassen van het bewezen effectieve EDI-model voor instructie. Het optimaliseren van de communicatie en samenwerking met ouders, voor een gezamenlijke focus op het welzijn en de ontwikkeling van het kind.

Jaarlijks stellen we specifieke prioriteitsdoelen vast waarop we onze focus richten. Andere doelen pakken we in de volgende jaren aan, wat resulteert in een gefaseerde en effectieve aanpak. We ontwikkelen een gedetailleerd plan, voeren dit uit en monitoren de voortgang en resultaten nauwgezet. Na deze cyclus evalueren we de behaalde resultaten en bepalen we eventuele aanpassingen. Bij succesvolle resultaten borgen we de effectieve werkwijze en documenteren deze als een kwaliteitskaart in ons online systeem (SharePoint). Hierdoor blijft waardevolle kennis behouden. Voor een concrete en meetbare aanpak hebben we specifieke ambities geformuleerd per beleidsterrein: | Categorie | Meetmoment | Doelstelling | |------------------------|----------------------------|------------------------------------------------------------| | Tevredenheid Leerlingen| Tweejaarlijkse meting | Streven naar een gemiddeld rapportcijfer van 9,0 | | Tevredenheid Personeel | Tweejaarlijkse meting | Streven naar een gemiddeld rapportcijfer van 8,5 | | Tevredenheid Ouders | Tweejaarlijkse meting | Streven naar een gemiddeld rapportcijfer van 8,5 | | SCOL | Twee keer per schooljaar | Minimaal 75% van de scores in categorie A en B behalen (groepen 6-7-8 scoren hierin zelfstandig) | | Sociale Veiligheid Leerlingen (groep 6-8) | Jaarlijkse meting | Welbevinden score van 8,5 en veiligheidsscore van 9,0 | | Sociale Veiligheid Personeel | Tweejaarlijkse meting | Welbevinden score van 9,5 en veiligheidsscore van 9,5 | | Sociale Veiligheid Ouders | Tweejaarlijkse meting | Welbevinden score van 8,5 en veiligheidsscore van 9,0 | | Rekenen en Wiskunde | Twee keer per schooljaar (LOVS)| 95% bereikt minimaal niveau 1F; 50% bereikt minimaal niveau 1S | | Spelling | Twee keer per schooljaar (LOVS)| 98% bereikt minimaal niveau 1F; 80% bereikt minimaal niveau 2F | | Lezen incl. woordenschat| Twee keer per schooljaar (LOVS)| 99% bereikt minimaal niveau 1F; 60% bereikt minimaal niveau 2F | | Voortgang LOVS toetsen | Twee keer per schooljaar (LOVS)| Alle leerlingen laten meetbare leerwinst zien | | Eindtoets Route 8 | Halverwege groep 8 (eindtoets)| Behaald: 205 (Doelstelling voor 2022: 175) |